淺談?dòng)變簣@中班區(qū)域活動(dòng)數(shù)教育的滲透

1、淺談?dòng)變簣@中班區(qū)域活動(dòng)數(shù)教育的滲透來(lái)源： 發(fā)布時(shí)間：2013-4-17 瀏覽次數(shù)：6621次 網(wǎng)友評(píng)論：0條由于中班幼兒年齡小，抽象思維能力差，數(shù)學(xué)又是一門(mén)系統(tǒng)性、邏輯性較強(qiáng)的學(xué)科，因此就更需要依靠直接的興趣來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣越高，學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性就越強(qiáng)，學(xué)習(xí)的效果也就越好。游戲是幼兒喜愛(ài)的活動(dòng)，游戲不受外部的強(qiáng)制和干預(yù)，完全是幼兒自主自愿進(jìn)行的，這是游戲的顯著特點(diǎn)。幼兒在游戲中，活動(dòng)和積極性高，主動(dòng)性強(qiáng)，動(dòng)作、思維都處于積極的活動(dòng)狀態(tài)。將數(shù)學(xué)教育滲透其中，使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)與具體的游戲情境結(jié)合起來(lái)，就可以把數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容具體化、形象化，使幼兒易于接受。而區(qū)域活動(dòng)恰恰為幼兒提供了

2、一個(gè)愉快、輕松的游戲環(huán)境。一、我班在各區(qū)域活動(dòng)中的一些嘗試（一）種小樹(shù)在泡沫上寫(xiě)上110的數(shù)字，在牙簽上粘上小樹(shù)，孩子們會(huì)根據(jù)數(shù)字插上相應(yīng)數(shù)量的小樹(shù)。（指導(dǎo)語(yǔ)：這里有1，210塊地，請(qǐng)小朋友們按照地里的數(shù)字種上相應(yīng)的樹(shù)吧，看誰(shuí)種的又快又對(duì)。）這種游戲化的操作活動(dòng)不僅有效的讓幼兒練習(xí)了“按數(shù)取物”，還讓幼兒復(fù)習(xí)了認(rèn)讀數(shù)字。（圖13）（二） 小魚(yú)小魚(yú)水里游同種小樹(shù)一樣，把各種顏色或形狀的小魚(yú)粘在牙簽上，然后按照一定的規(guī)律給小魚(yú)排序。（排序的難度，可根據(jù)孩子的發(fā)展調(diào)整，體現(xiàn)層次性。）（圖11、12）（三） 手套設(shè)計(jì)在美工區(qū)給孩子們提供畫(huà)有小手套的紙（手套數(shù)量根據(jù)孩子的發(fā)展情況不同，提供數(shù)量也要不同）

3、，讓孩子設(shè)計(jì)圖案，涂上顏色，孩子們做好后，可引導(dǎo)他們說(shuō)一說(shuō)：“你設(shè)計(jì)了幾只手套，幾副手套？（引導(dǎo)孩子知道兩只是一副），你設(shè)計(jì)的手套用了幾種顏色等?！边@樣不僅練習(xí)了設(shè)計(jì)、圖色，還練習(xí)了數(shù)數(shù)。（圖10）（四） 拖鞋設(shè)計(jì)在美工區(qū)中，準(zhǔn)備拖鞋的鞋底和鞋面，引導(dǎo)孩子們?cè)O(shè)計(jì)圖案，涂色，然后粘制成拖鞋，粘制好引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)，你設(shè)計(jì)了幾只拖鞋，幾雙拖鞋（只和雙的認(rèn)識(shí)），有多少圖案，用了多少顏色等。（圖6）（五） 美工區(qū)設(shè)的很多東西都可以送到商店去當(dāng)貨物，而美工區(qū)送到商店的大量貨物，售貨員，又會(huì)進(jìn)行貨物數(shù)量的清點(diǎn)，記帳，整理分類，給手套，鞋子等配對(duì)等。（六） 同樣，泥工區(qū)團(tuán)制的泥球，也可當(dāng)成藥丸送到醫(yī)院，醫(yī)院的

4、孩子們會(huì)進(jìn)行數(shù)量的統(tǒng)計(jì)，醫(yī)生賣藥時(shí)，也會(huì)數(shù)一數(shù)賣出幾粒藥，并在紙兜上用點(diǎn)子標(biāo)記出來(lái)。實(shí)際上，各個(gè)區(qū)域都可以滲透數(shù)的教育。比如益智區(qū)投放撲克牌、棋類、骰子；積塑區(qū)拼插的過(guò)程中可數(shù)數(shù)排序；娃娃家和商店，醫(yī)院的交往過(guò)程中，都可以滲透數(shù)的教育。而且，只要養(yǎng)成了習(xí)慣，孩子們?cè)谕娴臅r(shí)候會(huì)主動(dòng)的去數(shù)一數(shù)，排一排。二、下面是我班的活動(dòng)案例案例1區(qū)域活動(dòng)時(shí)，我在積塑區(qū)觀察，發(fā)現(xiàn)劉猛和李冬都在用積塑插車。插完了就拿著開(kāi)著玩。他們倆個(gè)平時(shí)很不喜歡數(shù)數(shù)，于是我走過(guò)去問(wèn)李冬：“你插的什么車啊？”李冬說(shuō)：“我插的是大火車。”（這時(shí)劉猛在旁邊認(rèn)真的聽(tīng)我們交談。）我又說(shuō)：“你的火車可真長(zhǎng)啊，你能告訴我這輛火車用了幾塊紅積塑嗎

5、？”“能?！闭f(shuō)完李冬就數(shù)了起來(lái)。我點(diǎn)頭微笑，告訴他對(duì)了。李冬高興的說(shuō)：“我還知道藍(lán)色的用了幾塊！”說(shuō)完又?jǐn)?shù)了起來(lái)。一直把每個(gè)顏色都數(shù)過(guò)來(lái)。我微笑著說(shuō)：“嗯，不錯(cuò)，都數(shù)對(duì)了呢。那這輛車一共用了多少積塑，你能數(shù)出來(lái)嗎。”李冬沒(méi)說(shuō)話，默默的數(shù)了起來(lái)。他一塊一塊的按物點(diǎn)數(shù)，可認(rèn)真了，而且準(zhǔn)確的數(shù)出來(lái)。（19塊積塑）。一旁的劉猛一直看著我們，見(jiàn)我們數(shù)完了，連忙說(shuō)：“老師，我也能數(shù)。”我說(shuō)：“好，你也來(lái)數(shù)一數(shù)吧?！眲⒚驮跀?shù)數(shù)方面，在班里是很差的，平時(shí)也不喜歡數(shù)數(shù)?？墒牵裉?，他數(shù)的可認(rèn)真了。他主動(dòng)的按照剛剛李冬的方法去數(shù)。先按照顏色數(shù)，然后又?jǐn)?shù)總數(shù)。這過(guò)程中雖有錯(cuò)誤，但是當(dāng)我說(shuō)你再數(shù)一次時(shí)，他就會(huì)仔細(xì)認(rèn)真的再數(shù)一次，直到數(shù)對(duì)。（這時(shí)李冬也很認(rèn)真的看我們說(shuō)話）。我說(shuō)：“你們數(shù)得真認(rèn)真，插的車也不錯(cuò)呢。我真想讓其他小朋友也知道你們是怎么插的車，怎么數(shù)的數(shù)呢?！崩疃f(shuō)：“要不，我跟他們說(shuō)說(shuō)去?！眲⒚鸵舱f(shuō)：“我也去?！蔽艺f(shuō)：“好啊。你們?nèi)ソo他們介紹一下吧。”劉猛和李冬高興的拿著他們的玩具，去跟別的小朋友介紹他們插了什么車，各種顏色的積塑用了多少