第16課俄國農(nóng)奴制改革和日本明治維新

1、第16課 俄國農(nóng)奴制改革和日本明治維新（教學(xué)設(shè)計(jì)）設(shè)計(jì)者：鳳凰縣第四中學(xué) 譚 艷備課時(shí)間：2013年10月18日教材內(nèi)容：本課（岳麓版歷史九年級上冊第16課）共有兩個(gè)子目，分別是“俄國廢除農(nóng)奴制”和“日本明治維新”。第一子目講述了俄國廢除農(nóng)奴制的歷史背景、內(nèi)容、實(shí)質(zhì)和影響。第二子目講述了日本明治維新的歷史背景、內(nèi)容、性質(zhì)和影響。1、 課標(biāo)要求 1、記住俄國廢除農(nóng)奴制的時(shí)間、代表人物；了解沙皇俄國的對外擴(kuò)張概況；掌握其廢除農(nóng)奴制改革的主要內(nèi)容并理解改革的性質(zhì)和作用。 2、記住首先打開日本國門的國家、倒幕派的組成力量、明治維新開始的時(shí)間和主要代表人物；歸納、概況幕府統(tǒng)治的危機(jī)和明治維新的主要的內(nèi)容

2、，概述武裝倒幕運(yùn)動；理解并分析明治維新的性質(zhì)和作用。2、 教學(xué)目標(biāo)1、通過對俄國廢除農(nóng)奴制改革的原因、性質(zhì)的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力；通過分析俄國廢除農(nóng)奴制改革的進(jìn)步性和局限性，培養(yǎng)學(xué)生辯證的看問題和全面的評價(jià)歷史事件的能力。2、通過概述日本幕府統(tǒng)治的危機(jī)和武裝倒幕運(yùn)動，培養(yǎng)學(xué)生的歸納、概括能力。通過對明治維新背景、主要內(nèi)容、性質(zhì)和作用的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。通過對日本明治維新與中國戊戍變法的對比學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較能力。三、重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：1、俄國農(nóng)奴制的廢除。 2、明治維新的主要措施及作用。難點(diǎn)：1、俄國廢除農(nóng)奴制的原因和性質(zhì)。 2、明治維新的背景及成功原因分析

3、。4、 教學(xué)過程（1） 設(shè)計(jì)思路根據(jù)對課程標(biāo)準(zhǔn)的理解，對教材、學(xué)生等因素的分析，本課遵循以學(xué)生發(fā)展為本的現(xiàn)代教學(xué)理念，確定本課教師的活動以啟發(fā)、引導(dǎo)為主，多媒體課件演示為輔，通過看圖說話等形式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)、探究，在探究學(xué)習(xí)的過程中分析問題、解決問題。（2） 課堂展示【導(dǎo)入新課】提問：世界上領(lǐng)土面積最大的國家是哪個(gè)？對，是俄羅斯。俄羅斯聯(lián)邦領(lǐng)土西從歐洲東部跨過整個(gè)亞洲一直伸展到太平洋東岸，北到北極圈，南到中亞。俄羅斯是我國的近鄰，關(guān)于這個(gè)國家，同學(xué)們可能都知道一些，那么歷史上的俄羅斯到底是一個(gè)怎樣的國家呢？俄羅斯歷史發(fā)展的簡單脈絡(luò)：從莫斯科公國發(fā)展為沙皇俄國，到蘇維埃社會主義共和國聯(lián)盟，再

4、到俄羅斯聯(lián)邦。今天我們要學(xué)習(xí)的是沙皇俄國的歷史?！拘抡n學(xué)習(xí)】1、 自主學(xué)習(xí)，完成知識盤點(diǎn)，初步構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)。1 由于 的阻礙，到19世紀(jì)中期，俄國的 發(fā)展緩慢，落后于其他主要資本主義國家。2 面對嚴(yán)重危機(jī)， 年，沙皇 不得不簽署 的法令。3 是沙皇自上而下實(shí)行的 的改革，有利于資本主義的發(fā)展，是俄國 上的重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)。4 世紀(jì)中期的日本，仍是 落后的封建國家。5 年，一支 艦隊(duì)闖入日本港口，要求談判“通商”，否則立即向日本開戰(zhàn)。第二年，日本被迫在不平等條約上簽字，同意開放港口。6 推翻幕府以后， 實(shí)行了一系列資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革，主要內(nèi)容有：政治方面，“ ”加強(qiáng)中央集權(quán)；經(jīng)濟(jì)方面，允許土地買賣，引

5、進(jìn) ，鼓勵發(fā)展 ；社會生活方面，提倡“ ”，即向歐美學(xué)習(xí)，努力發(fā)展 。這些改革是在 年間進(jìn)行的，因此被稱為“ ”。7 明治維新使日本走上發(fā)展資本主義道路，擺脫了淪為 國家的命運(yùn)，是日本歷史的重大 。2、 活動探究1 1856年4月，亞歷山大二世在接見莫斯科貴族代表時(shí)明確表示，要解決農(nóng)民和地主之間的尖銳矛盾，“從上面解決要比從下面解決好的多”，表達(dá)了他要自上而下地改革農(nóng)奴制的意圖。1858年10月，亞歷山大二世提出了準(zhǔn)備改革的三條原則：要使農(nóng)民立即感到其生活有所改善；使地主立即放心，相信其利益有保障；強(qiáng)大的政權(quán)一分鐘也不能動搖，社會秩序一分鐘也不能被破壞。亞歷山大二世在改革前夕發(fā)表的講話中指出：“再拖延下去，只會更加激起狂怒，只會給整個(gè)國家特別是給地主造成有害的、災(zāi)難性的后果?！蓖ㄟ^以上材料，你認(rèn)為亞歷山大二世1861年廢除農(nóng)奴制改革的目的是什么？這次改革對俄國有什么影響？2 日本是近代亞洲唯一沒有淪為殖民地半殖民地，而走上資本主義道路的國家，他之所以避免了類似其他亞洲國家的厄運(yùn)，是因?yàn)槿毡緦?shí)行了一次改革明治維新，你知道明治維新的內(nèi)容嗎？他對日本產(chǎn)生了怎樣的影響呢？【課后作業(yè)】1、日本明治維新和俄國1861年改革的后果的共同點(diǎn)是（ ）A、 擺脫民族危機(jī)B、 有利于資本主義的發(fā)展C、 維護(hù)了國家主權(quán)D、 徹底清除了封建殘余 2、日本明治維新和俄國1861年改革的不同之