圓的認(rèn)識(shí)教案2014

1、 圓的認(rèn)識(shí)一、游戲中創(chuàng)造圓1、首先我們來(lái)玩“螞蟻覓食”的游戲：食物距離螞蟻3厘米，食物在哪呢？每個(gè)小組組長(zhǎng)桌上有一張白紙，白紙上的點(diǎn)表示螞蟻，請(qǐng)你們把食物的位置在紙上畫(huà)出來(lái)。組長(zhǎng)負(fù)責(zé)畫(huà)，其他同學(xué)必須把你的想法告訴組長(zhǎng)。開(kāi)始！2、指名回答，其他同學(xué)還有別的想法嗎？食物可以在上面，也可以在下面點(diǎn)越來(lái)越密，最后形成了圓。想到圓的同學(xué)請(qǐng)舉手，真聰明，今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)圓的認(rèn)識(shí)（板書(shū)課題：圓的認(rèn)識(shí)）二、比較中初識(shí)圓我們?cè)谘芯啃聢D形的時(shí)候，要和學(xué)習(xí)過(guò)的圖形作比較，有比較才有結(jié)論。我們學(xué)過(guò)的這幾個(gè)圖形都是由線段圍成的，而圓是由曲線圍成的平面圖形。三、畫(huà)圓中感受圓1、要想充分的認(rèn)識(shí)圓，就從畫(huà)圓開(kāi)始，拿出準(zhǔn)

2、備好的畫(huà)圓工具，試一試如何把圓畫(huà)好。開(kāi)始！指名回答你是如何畫(huà)圓的，2、你能用圓規(guī)畫(huà)一個(gè)圓嗎？3、同學(xué)們都能畫(huà)出一個(gè)圓，老師也想表現(xiàn)表現(xiàn)。畫(huà)一個(gè)半徑3厘米的圓，（板書(shū)：定點(diǎn) 定長(zhǎng) 封閉）四、自學(xué)中認(rèn)識(shí)圓1、我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了正確的畫(huà)圓，圓中還有很多的知識(shí)與奧秘，老師想體驗(yàn)一下同學(xué)們的自學(xué)能力，請(qǐng)同學(xué)們帶著這幾個(gè)問(wèn)題自學(xué)課本96頁(yè)，看誰(shuí)的自學(xué)能力最強(qiáng)。指名回答（板書(shū)：圓心 半徑 ）五、追問(wèn)中探究圓1、我們現(xiàn)在認(rèn)識(shí)了圓心、半徑、直徑，你能用其中的兩個(gè)詞語(yǔ)準(zhǔn)確的描述出食物是在怎樣的圓上呢？讓螞蟻能順利的找到食物。注意：食物距離螞蟻3厘米（自己思考，可同桌交流一下） 在以螞蟻為圓心，半徑為3厘米的圓上。如果

3、就說(shuō)以螞蟻為圓心，不說(shuō)半徑為3厘米行不行，圓可能變小，也可能變大，說(shuō)明半徑?jīng)Q定大小。（板書(shū)：決定大?。┤绻驼f(shuō)在半徑3厘米的圓上，不說(shuō)以螞蟻為圓心，行不行，圓可以在這，還可以在這說(shuō)明圓心決定圓的位置（板書(shū)：決定位置）2、為什么食物是在半徑為3厘米的圓上呢？方向沒(méi)定，小螞蟻可以向上爬，可以向下爬，還可以，有多少種？只要距離是幾厘米就可以了？（投影）在同一個(gè)圓里，我們還可以畫(huà)多少直徑呢，他們的長(zhǎng)度怎樣？在以螞蟻為圓心，半徑為3厘米的圓上。還可以說(shuō)成以螞蟻為圓心，直徑為6厘米的圓上，為什么？（投影）3、我們知道了在同圓內(nèi)半徑與直徑的關(guān)系，請(qǐng)同學(xué)們完成學(xué)習(xí)上的第2題。追問(wèn)：你們畫(huà)的圓一樣大嗎？為什么？六、實(shí)踐中再識(shí)圓在圓中有這么多的知識(shí)與奧秘，下面我們就用他們來(lái)解決一些實(shí)際問(wèn)題。（投影），你會(huì)選擇哪一個(gè)，為什么？讓