三年級作文缺點(diǎn)評語

1、.精品文檔.三年級作文缺點(diǎn)評語對于三年級這些腳低年級的學(xué)生，教師要怎樣給予作文評語呢？教師的作文評語既要包含指導(dǎo)意見，也要多加一些豉勵(lì).下面是整理的一些關(guān)于如何寫三年級作文評語 的相關(guān)資料，供你參考。三年級作文評語精選1.選材平淡無奇，過于老舊粗俗簡單幼稚，不具新意，難于深刻地反映生活的時(shí)代性真 實(shí)性。2 .未能通過小事情反映大道理，以小見大的表現(xiàn)手法 運(yùn)用還不夠嫻熟。3 .對人物形象缺乏多角度的刻畫，只是選取了莫一狹 窄的題材，片面地顯現(xiàn)了人物莫一方面的性格特征。4 .情感感情濃烈，如火山噴發(fā)，汩汩而由，能深深打 動(dòng)讀者。5 .感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。6 .情感真切自然

2、，無矯揉造作之嫌，以平淡心現(xiàn)真實(shí)情。7 .心里過程真實(shí)細(xì)膩，人物的想法態(tài)度在讀者面前一覽無遺。8 .感情真實(shí)細(xì)膩，言語感人至深，確是發(fā)自作者內(nèi)心 的肺腑之言。9 .從自我反思中尋求人生得失，在悔悟中流露真情，字句鏗鏘有力，震撼人心。10 .語言簡樸，感情平淡，情意不夠深切。三年級作文評語推薦1.這是一篇敘事文章，作者借助爸爸的口，給我們介紹了的由來，以及作者的決心要像 屈原那樣，做一個(gè)愛國的人。2 .脈絡(luò)分明，層次感強(qiáng)，敘氣說井然有序，纖毫不亂。3 .詳略得當(dāng)，主次分明，思路清晰。精挑細(xì)揀，素材 似為主題量身定制。4 .敘述詳細(xì)具體，細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)逼真，人物個(gè)性鮮明 突生，形象豐滿，躍然紙上。5

3、 .以環(huán)境烘托人物的心情，情景交融，情現(xiàn)景中，景 隨景現(xiàn)。6 .想像豐富，構(gòu)思奇特且不脫離生活的真實(shí)，扎跟于 生活的聯(lián)想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動(dòng)有趣。7 .景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生, 情景交融，呈現(xiàn)在讀者面前的恰似一幅生動(dòng)傳情的寫生畫。8 .想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實(shí)，又高于 生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術(shù)魅力。9 .事件過程描述詳細(xì)具體，內(nèi)容雖多但顯得有條不紊 井然有序，體現(xiàn)了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。10 .外貌描寫生動(dòng)形象，人物容顏逼真穿著恰當(dāng)合體， 宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂相由人生。11 .環(huán)境描寫客觀真實(shí)，環(huán)境為人物的性格服務(wù)

4、，更好 地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。12 .神態(tài)描寫生動(dòng)傳神，寥寥數(shù)語，將人物的性格特點(diǎn) 勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨(dú)特的個(gè)性。13 .內(nèi)容 前后內(nèi)容關(guān)聯(lián)不夠緊密，部分內(nèi)容過于孤立， 與文章主體聯(lián)系不夠密切。14 .敘述簡略粗糙，唯有框架式結(jié)構(gòu)，人物缺乏鮮明的 個(gè)性特征。15 .詳略安排不當(dāng)，主次不夠分明。16 .內(nèi)容多為線條式勾勒，缺乏點(diǎn)式的細(xì)描。17 .與時(shí)代氣息不符，內(nèi)容過于陳舊老化。18 .主題重點(diǎn)突生，中心明確，立意鮮明。19 .觀點(diǎn)明確，好惡立場分明，使人一目了然。20 .主題直接凸現(xiàn)于內(nèi)容之中，明了扼要，毫無贅意。21 級作文評語1.情節(jié)波折性較強(qiáng)，于平常

5、之中生意外，能引起讀者的注意。22 情節(jié)變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起， 由人意外，事件的發(fā)展過程體現(xiàn)了作者的創(chuàng)新構(gòu)思。23 情節(jié)發(fā)展較平緩，缺乏一定的起落性。24 情節(jié)變化平淡無奇，缺乏新意。25 情節(jié)平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。26 過程詳細(xì)，結(jié)尾卻簡略不全。結(jié)構(gòu)不合理，給人以虎27 頭蛇尾之感。28 構(gòu)思不合常理，內(nèi)容漏洞百生，不能反映生活的真 實(shí)。29 情節(jié)大起大落，轉(zhuǎn)換太快，不夠連貫自然。30 .修辭比喻生動(dòng)形象貼切，本體與喻體形神相似，文 章的趣味性與說服力都大大增強(qiáng)了。31 .適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用對比比較等手法，通過事物相互間的懸 殊與差異，有力地佐證文章的中心。32 .不

6、失時(shí)機(jī)地運(yùn)用排比的手法，從多方面說明事物的 特征，既增強(qiáng)語勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。33 .巧妙地運(yùn)用擬人手法，使文中的物像具備了人的行 為特征人的思想情感，使之從側(cè)面體現(xiàn)文中主人公的心靈歷 程。34 .選材能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的 代表性較強(qiáng)。35 .選材新穎獨(dú)特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳 目一新。36 .雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸 現(xiàn)了事件的本質(zhì)。37 .事件雖小，但反映由較深刻的道理，具有一定的普遍性。38 .從多方面多角度選材，充分體現(xiàn)了人物的個(gè)性特征， 人物形象豐滿。39 .選材過于通俗，不具一定的代表性，老題材老思想,40 .雖然選擇了生活中具有一定敘寫價(jià)值的事件，但由 于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現(xiàn)。 如何寫三年級作文評語相關(guān)文章