愛心支教心得體會.doc

1、愛心支教心得體會去支教的主要目的其實是鍛煉自己，實現(xiàn)自我價值。最大的受益者應(yīng)屬自身，這里所說的受益，是精神上的受益，非物質(zhì)上的。愛心支教心得體會篇一：有人問我為什么想成為一名支教志愿者，我說不出多么高大上的原因，但我知道在幫助了別人的同時又提升了自己的才能，盡管農(nóng)村義務(wù)教育迎來了曙光，但仍然還有許多需要關(guān)注的問題。但是有這么一群人，有一群為教育事業(yè)嘔心瀝血的好教師，他們帶著希望和愛來到了那些貧困的山區(qū)中，來到了那些渴望知識滴孩子身邊，這就是大學(xué)生支教。支教是一個值得尊敬和關(guān)注的群體，大學(xué)生支教是一個值得關(guān)注有意義的活動，支教隊伍是一個關(guān)注和支援的群體，大學(xué)生愛心支教是在最艱辛的環(huán)境下，以最真實

2、的行動支持貧困地區(qū)教育事業(yè)，將汗水揮灑在三尺講臺，用知識翻開孩子們心靈的天空。也許是第一次參加這種支教活動，所以對這種短暫相聚又分別的場面不是很適應(yīng)，當(dāng)輔導(dǎo)員說要走的時候，我的內(nèi)心突然很傷感。當(dāng)聽到小朋友笑著說“哥哥，再見!”時，我看到了他期盼的眼神，我想這可能就是人與人之間最單純的美妙吧!那一刻，我突然明白了好多：他缺少的不是課本上的知識，而是一個可以交心的朋友。也許他的內(nèi)心還有好多困惑，煩惱需要去宣泄，雖然我們力量渺小，不能為他們?nèi)ヒ灰唤鉀Q，但至少我們可以做一個靜靜的聆聽者，去溫暖他們，我想這就是支教的真正涵義了，它讓我變得快樂。支教工作鍛煉了我,它讓我變得充實，讓我更加明白了志愿效勞的宗

3、旨：即使在多么困難的情況下也要有一顆積極向上的心!支教同樣對自己也是磨練，這樣的大學(xué)生支教活動給了我一個奉獻(xiàn)愛心的時機(jī)，天地之大，有多少人需要我們?nèi)リP(guān)愛，大學(xué)生支教是將我們的愛心傳遞給了山區(qū)的孩子們。面對這些得意的孩子，參加了這個有意義的大學(xué)生支教活動，為了祖國得意的花朵，讓我們?yōu)檫@些支教和山區(qū)的孩子祝福吧。愛心支教心得體會篇二：四個多月前，我們來自同一間大學(xué)但是互相之間并不認(rèn)識的12名支教生，踏著一樣的步伐，來到這一間大家都未曾來過的學(xué)校，一起度過這個充滿未知的學(xué)期。到學(xué)校的第一天，我們拎著大包小包的行李，淋著朦朧的細(xì)雨，懷著期待的心情，12個人之間互相幫助，第一次走那條從學(xué)校正門到宿舍的長

4、長的一段的小斜坡的路。周邊的學(xué)生都用驚訝的目光看著我們，有些學(xué)生小聲地說著是不是實習(xí)教師。但那時候的我們出來報道，面對學(xué)生們還不能沉著自在，只能看看他們微笑，或者是假裝看不到他們的目光，細(xì)雨中彌漫著一種為難的氣氛。當(dāng)我們走到籃球場的時候，突然一大群學(xué)生向我們沖過來，不由分說就接過我們手中的行李，熱情和我們打招呼，有些還“自報家門”。那一瞬間，之前的為難消失不見，轉(zhuǎn)而變成一張張溫馨的笑臉和一聲聲的感謝。簡單搬好行李之后，我們就和學(xué)生指導(dǎo)們和教師們一起吃飯。指導(dǎo)們和教師們非常友善地和我們說這間學(xué)校的概況，我們仔細(xì)聽著，同時夢想自己將來在這間學(xué)校的日子。在同一天，我們都知道了自己所要教學(xué)和當(dāng)班主任的

5、班級，當(dāng)我知道我教初三的時候，說實話，我心里是奔潰的。我覺得，初三的孩子可能個個長得比我還高，已經(jīng)有自己的思想，我該怎么管理他們呢。這就是我們和實驗中學(xué)，和實驗中學(xué)的指導(dǎo)和教師們，和實驗中學(xué)的孩子們的第一次見面。經(jīng)過三天的調(diào)整休息后，我們正式開場我們的第一天上班。一開場，我們被領(lǐng)到我們的辦公室，發(fā)現(xiàn)原來是我們幾個人一個辦公室，所以，我們就開場清掃。最后，看著辦公室被我們清掃得干干凈凈，心里想著：這里以后就是屬于我們的辦公室啦。之后，我第一次見到了我的指導(dǎo)教師們。第一個見的是陳教師，當(dāng)我向她自我介紹之后，她告訴了我一些事情，當(dāng)時我覺得陳教師還是挺嚴(yán)肅的。之后見的是我的班主任鐘教師，鐘教師一開場并

6、不知道她要帶我，她說她也是第一次當(dāng)九(7)班的班主任，我們一起學(xué)習(xí)，我就覺得鐘教師給我感覺相當(dāng)友善。因為伍教師和她們不是一個辦公室，所以我兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)才找到伍教師。伍教師和鐘教師一樣，不知道要帶我，他給我的感覺就是比擬隨意。在第二天，我開場聽陳教師和伍教師的課，我發(fā)現(xiàn)兩位教師的上課風(fēng)格幾乎完全不同，陳教師上課非常嚴(yán)謹(jǐn)，思路明晰，伍教師上課情緒激昂，隨意開放。我那時候就想，假如我以后能把兩位教師的上課風(fēng)格交融起來就好了。后來，在這個星期，我竟然真的得到了上課的時機(jī)。那天，級長告訴我，她有事可能上不了，問我能不能幫她上課。一開場我是回絕的，后來陳教師鼓勵我，把她的課件給我，還把她上課的整個思路完好地給

7、我講了一次，最后我決定迎接我自己人生中的第一次課了。就這樣，我懷著忐忑的心情進(jìn)入九(1)班，第一次站在講臺看著全班學(xué)生，告知他們這節(jié)課由我來上，他們立即給予我掌聲鼓勵，讓我的心情放松了不少。我按照課件的內(nèi)容，簡單地給他們講了一次。如今想起來，那兩節(jié)課其實是上得非常失敗的，根本上就是念課件上的內(nèi)容。但是，當(dāng)我講完課，感謝學(xué)生對我的配合時，九(1)班的學(xué)生們立即又給予我熱烈的掌聲回應(yīng)，這讓我感到非常地感動。說起來，假如我第一次上課不是遇上這群學(xué)生們，可能我以后的教學(xué)之路就會失去信心，走得更加困難了。所以，是這群學(xué)生在我開啟之路給予我繼續(xù)走下去的勇氣，真是真心感謝這群學(xué)生們。之后，當(dāng)我積累了越來越多

8、的聽課經(jīng)歷時，伍教師讓我先上歷史課來壯膽，等面對那么多學(xué)生不緊張了再上政治課。所以，有一段時間，我每個星期都上歷史課，那段時間的歷史課確實給予我很大幫助，讓以后上政治課時面對全班的學(xué)生不會緊張。到了我正式上政治課時，兩位教師都很放手讓我去上課。上課前，我都會提早找兩位教師商量，討論教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，他們會無私地把自己的經(jīng)歷教給我。我上課時，他們都會去聽我的課，下課后及時給我提出建議，讓我可以上好下一節(jié)課。在他們的指導(dǎo)下，我不斷地聽取意見，不斷地改正錯誤，不斷地積累經(jīng)歷。最后，加上我上的歷史課，我一共上過9個班的課。1班是我上第一節(jié)課的班級，7班是我上最后一節(jié)課的班級，兩者的過渡，我已經(jīng)由上課

9、會緊張變成了 上課可以鎮(zhèn)定地表達(dá)自己。教學(xué)工作即增強(qiáng)了我的自信，也鍛煉了我的膽量。在往后的日子，我漸漸地融入他們，他們也習(xí)慣了我的存在，我和他們說話，他們都會回應(yīng)，而且有時候還會主動和我說話。我也喜歡在日常中拍一些他們的照片，拍他們上課的，運動的，聊天時候的等等。其實他們剛開場是很抗拒的，后來男生被我拍得多了，就讓我拍了，女生還是比擬害羞，所以我的相冊里總是男生的照片比女生的多。面對這個外號，我真是哭笑不得，不過我覺得還是開心的多，雖然他們給我取外號，但是這也說明了他們已經(jīng)開場把我當(dāng)成自己人了，所以我還是為這個變化感覺到很開心。如今的我，去班上已經(jīng)再也沒有當(dāng)時那種為難的感覺了，去得那么地理所當(dāng)

10、然，不用再害怕沒有人理我了，因為我覺得我已經(jīng)是他們的朋友了。前幾天，我已經(jīng)上完最后一節(jié)課了，與他們相處的時間也只剩下幾天了，跟著鐘教師當(dāng)班主任的這段時間，我真的學(xué)會很多。鐘教師會放手讓我管理班級，我們一起為班上學(xué)生加油，我們一起商量班級文化建立的內(nèi)容，尊重我的意見，在班級大食會上誓死保衛(wèi)我們的食物。這段時間，和鐘教師，和學(xué)生們的相處真的很開心，如今心里對于他們也是不舍。轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期就快要過去了，我們在實驗中學(xué)渡過了永生難忘的一個學(xué)期。在這個學(xué)期里，學(xué)校指導(dǎo)的絲絲關(guān)心、教師的一言一行，都已深深地刻在我們的腦海中。無論是生活上的問題，還是學(xué)生上的問題，學(xué)校的指導(dǎo)都積極幫我們解決，使得我們在學(xué)習(xí)

11、的生活和教學(xué)都更加順利。真心感謝我的指導(dǎo)教師們，他們從來不覺得我煩 ，悉心地教誨我。我的學(xué)生們，他們讓我會學(xué)生照顧人，增強(qiáng)了我的責(zé)任心。這個學(xué)期在實驗中學(xué)的日子是我永遠(yuǎn)不會忘記的時期，就算我以后成長得怎樣，我都不會這段讓我迅速成長的日子。愛心支教心得體會篇三：有一種生活，你沒有經(jīng)歷過就不知道其中的艱辛;有一種艱辛，你沒有體會過就不知道其中的快樂;你沒有擁有過，就不知道你有多幸運。在這個支教過程中，我痛并快樂著。在教學(xué)上，我因為缺少經(jīng)歷，所以備課不夠完好，課堂組織才能不行。我發(fā)現(xiàn)自己的問題后就不斷地進(jìn)展反思，尋找一些改良的方法。在聽課過程中，我會把指導(dǎo)教師一些好的教學(xué)技巧詳細(xì)地記錄下來，然后認(rèn)真

12、地總結(jié)歸納。在備課時，我會認(rèn)真地查找資料，或參考網(wǎng)上的優(yōu)秀教學(xué)視頻，把教師鼓勵學(xué)生的方法記錄下來。在上課的時候，我就根據(jù)學(xué)生的詳細(xì)情況，靈敏地運用這些技巧。例如：我在講四季這篇課文的時候，我就是直接按照春夏秋冬這樣的順序講下去，學(xué)生聽得無聊乏味，學(xué)習(xí)熱情不高，我也講得非常的辛苦，都是在熬時間。在后來備小熊住山洞這篇課文的時候，我就注意到這篇課文也有對四季風(fēng)光的描寫，這次我就不直接春夏秋冬地按順序講下去，而是發(fā)揮學(xué)生的主體地位，分小組進(jìn)展討論交流學(xué)習(xí)，小組成員之間討論喜歡的季節(jié)然后派代表來說說。改變了教學(xué)的方式之后，這節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度比擬認(rèn)真，我講得也很有信心，整體來說，教學(xué)效果也比擬好。在支教過程中，最讓我頭疼的是班級紀(jì)律的管理。一年級的學(xué)生比擬活潑、好動，紀(jì)律性不強(qiáng)，如何管理好班級紀(jì)律是一件難事。于是，我在聽課過程中，更加注重學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師管理班級