2第二單元測試卷

1、人教版九年級化學第二單元我們周圍的空氣測試題命題：朱運峰 考試日期：2011910說明：1.滿分：100分；考試時間：45分鐘 一、單項選擇題（本大題包括10小題，每小題2分，共20分。每小題有四個選項，只有一個選項符合題意）1空氣中體積分數(shù)最大的氣體是 ( )A氮氣 B氧氣 C二氧化碳 D稀有氣體2. 澄清石灰水長期放在空氣中表面會形成“白膜”，這是因為空氣中含有 ( )A氧氣    B二氧化碳    C氮氣    D一氧化碳3.為解決航天員的呼吸問題，艙外航天服應能提供的物質是 ( ) A.氮氣 B.

2、水 C.氧氣 D.二氧化碳4. 在裝有空氣的密閉容器中，用燃燒的方法除去其中的氧氣，又不混入其他氣體，最好用的可燃物是 （ ）A 鐵絲 B木炭 C紅磷 D硫磺5. 某同學加熱氯酸鉀制取氧氣時錯把高錳酸鉀當作二氧化錳加入氯酸鉀里。與只加熱氯酸鉀相比，正確的說法是 （ ）A高錳酸鉀在反應中做催化劑 B反應速率加大，生成氧氣質量增加C反應速率不變，生成氧氣質量增加D反應速率加大，生成氧氣質量不變6. 下列氧氣的用途是利用氧氣可以支持燃燒的性質的是 ( )    氣焊  動植物呼吸  醫(yī)療  潛水  宇航A  B 

3、; C  D7. 下列不屬于緩慢氧化的是 ( )A農家肥料的腐熟  B.酒和醋的釀造  C鋼鐵生銹  D.木條燃燒8下列說法沒有錯誤的是 ( ) A木炭在氧氣中劇烈燃燒發(fā)出白光，生成無色有刺激性氣味的氣體 B紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白色煙霧 C硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰 D蠟燭燃燒的產(chǎn)物能使澄清石灰水變渾濁9小紅同學根據(jù)下列氣體的收集方法推斷氣體的性質，理由不充分的推斷是 （ ）A氯化氫是一種無色無味的氣體 B氫氣可以作燃料C一氧化氮的密度比水的密度小 D二氧化碳的密度比空氣的密度大10. 如圖所示。若用A表示氧化反應，B表示化合反應，則下列反應中可用

4、C表示的是 （ ）A酒精+氧氣水+二氧化碳 B氨氣+氯化氫氯化銨 C碳酸鈣水+氧化鈣 D一氧化碳+氧氣二氧化碳二、選擇填充題（本大題包括5小題，每小題2分，共10分。先在A、B、C中選擇一個正確選項填在括號內，再在D處再補充一個符合題意的答案。每小題的選擇與填充各1分）11. 下列屬于空氣污染物的是 （ ）A水蒸氣 B二氧化碳 C一氧化氮 D_12. 自然界中的下列變化中需要消耗氧氣的是 （  ） A植物的光合作用 B木材燃燒  C 冰雪融化 D _ _ _13下列各組物質的鑒別方法正確的是 （ ）A鑒別氧氣、空氣和氮氣最理想的方法是用燃著的木條 B鑒別氮氣、二氧

5、化碳最簡單的方法可用燃著的木條C鑒別氮氣、氧氣最簡單的方法是聞氣味 D鑒別氧氣和二氧化碳可用_ _14. 物質的性質決定物質的用途。下列因果關系成立的是 （ ）A因為稀有氣體在通電時能發(fā)出不同顏色的光，所以可用做電光源B因為鐵具有導電性，所以被用來做鐵鍋C因為氮氣化學性質不活潑，所以可用于制氮肥D因為稀有氣體化學性質非常不活潑，所以_15某氣體只能用向上排空氣法收集，則該氣體具備下列性質中的（ ）A難溶于水 B易溶于水或與水會發(fā)生反應 C密度比空氣小 D_ _三、填空與說明題（本大題包括5小題，共38分）16（9分）用化學符號表示下列各帶點的文字：地殼中含量最多的元素是氧元素_， 其次是硅元素

6、_，含量最多的金屬元素是鋁元素_；青少年成長時應適當補充鈣元素_；加碘食鹽中的碘是指碘元素_；生命離不開氧氣_，呼吸過程中產(chǎn)生二氧化碳_；一個四氧化三鐵分子中含三個鐵原子_，一個五氧化二磷分子中含二個磷原子_；17（9分）“空氣中氧氣含量的測定”有多種方法。甲生設計了如圖1如示的實驗方案：在燃燒匙內盛紅磷，點燃后插入集氣瓶內，塞緊橡皮塞，待紅磷火焰熄滅，冷卻，打開止水夾，水進入集氣瓶?；卮鹣铝袉栴}：(1)反應結束后，打開止水夾，水自動注入集氣瓶的直接原因是 ；實驗結束時若發(fā)現(xiàn)進入瓶內的水少于瓶內空氣體積的五分之一，其可能的原因_ （填序號，下同），若發(fā)現(xiàn)進入瓶內的水多于瓶內空氣體積的五分之一，

7、其可能的原因_；A裝置漏氣 B.點燃紅磷后放進瓶內及蓋好瓶塞的速度太慢 C.止水夾未夾緊 D未冷卻到室溫就打開止水夾 E紅磷過量 F紅磷不足 (2)乙生也設計了一個如圖2所示的實驗方案，裝置和操作同甲類似，只不過用硫粉代替了紅磷，并增加了滴管。但燃燒完畢打開止水夾沒有水進入瓶內，其原因是_ _，要使實驗成功，乙在滴管中可加入氫氧化鈉溶液并振蕩，然后再打開止水夾即可觀察到水進入瓶中的現(xiàn)象，由此可見，氫氧化鈉溶液_（填“能”或“否”）吸收二氧化硫；18（8分）甲、乙是二個實驗的示意圖，請根據(jù)圖示進行總結歸納并回答下列問題：（1）所發(fā)生的二個反應有多個共同的特點，從化學反應基本類型的角度分析，它們都

8、是_ _反應；從反應物的種類分析，它們的反應物都是_種；（2）甲進行實驗時在瓶底裝一些水的目的是 ，乙的瓶底裝一些水的目的是_ _；（3）寫出上述二個反應的文字表達式： 、 。19.(6分)已知A、B都是空氣的主要成分，A常作食品防腐劑，細鐵絲在B中燃燒會生成一種黑色固體C，實驗室中常用無色液體D與一種黑色粉末混合來制取B，同時生成E，E和F都是光合作用的原料。請回答：（1）寫出下列物質的化學符號：A ，C （2）寫出下列物質的名稱：E ，F(xiàn) （3）寫出由D變成B的文字表達式 。20(6分)把下列物質分類寫在后面的橫線上（填編號）：空氣五氧化二磷冰、水共存物氮氣二氧化碳鐵水汽水液氧（1）屬于混

9、合物的有： ；（2）屬于純凈物的有： （3）請你各另寫一種生活中常見的混合 、純凈物 。 四、實驗與探究題（本大題包括5小題，共32分）21（17分）化學是一門以實驗為基礎的科學，化學所取得的豐碩成果，是與實驗的重要作用分不開的。結合下列實驗裝置圖回答問題： (1)寫出指定儀器的名稱： _；(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣有如下步驟：加藥品檢驗裝置的氣密性收集氧氣熄滅酒精燈加熱把導管從水中取出，用序號寫出正確的順序_ _（2分）； (3)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是 (填字母代號)，發(fā)生反應的文字表達式是 （2分）； (4)實驗室若用B裝置制取氧氣時發(fā)生反應的文字表達式

10、是_ （2分）；(5)在(2) 、(3)中制取氧氣時發(fā)生的基本反應類型是_反應，收集好的氧氣蓋好玻璃片，然后_（填“正放”或“倒放”）在桌面上；檢驗氧氣的最簡單的方法是_（2分）； (6)裝置C或D中導管口都要接近瓶底，其目的是_ _；若用方法E收集某氣體時，當氣泡_冒出時開始收集，當觀察到_時，表明氣體收滿了。22. (3分）請你和小明同學一起探究氧氣的性質并回答相關問題。（1）做鐵絲在氧氣中燃燒實驗時，在細鐵絲的一端系上火柴的目的是_；小明同學引燃火柴后等火柴快燃盡時再放入氧氣瓶內，這樣做的目的是_ _ _；（2）為了使木炭在氧氣中完全反應，小明將紅熱的木炭由瓶口_（填“緩慢”或“快速”）

11、伸入集氣瓶中。23. (4分）分析下列實驗中出現(xiàn)異?，F(xiàn)象，并從給定的選擇項中把可能的原因用字母填入括號內。(1)實驗室用高錳酸鉀制氧氣時試管破裂_；(2)用高錳酸鉀制氧氣時水槽中的水變?yōu)樽霞t色_；(3)將細鐵絲伸入氧氣瓶中卻未能看到細鐵絲發(fā)生燃燒_；(4)制氧氣時加熱后卻發(fā)現(xiàn)管口沒有氣泡產(chǎn)生_。A試管口未放棉花 B試管外壁有水 C裝置漏氣 D氧氣不純24(4分)為了探究二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑，小紅別做了如下實驗：取兩支試管，其中一支加入3克氯酸鉀，另一支加入3克氯酸鉀和1克二氧化錳并加熱；（1）對比未加二氧化錳與加入二氧化錳以后反應速率，其目的是_；（2）在實驗前后，小紅稱量了二氧化

12、錳的質量，其目的是驗證在化學反應前后二氧化錳的_是否改變；（3）反應結束后，小紅用反應后的物質中提取得到的二氧化錳再與氯酸鉀混合加熱，觀察此時二氧化錳能否繼續(xù)加快反應速率，本實驗的目的是探究化學反應前后二氧化錳的_是否改變；（4）實驗結束后，小紅在平面坐標中把產(chǎn)生氧氣的質量m（縱坐標）與反應時間t（橫坐標）的關系畫出，若a表示未加二氧化錳 ， b表示加入了二氧化錳，則小紅的圖應該是_(填序號)。25(4分)以下是某研究小組探究影響反應速率部分因素的相關實驗數(shù)據(jù)。(1)通過實驗和對比可知，化學反應速率與反應物的濃度關系是 _ ,從實驗 對比可知，化學反應速率與溫度的關系是 ；(2用一定量15%的

13、過氧化氫溶液制氧氣，為了減小反應速率，可加適量的水稀釋，產(chǎn)生氧氣的總質量 （選填“減小”或“不變”或“增大”）。第二單元測試卷答案一、單項選擇題（本大題包括10小題，每小題2分，共20分。每小題有四個選項，只有一個選項符合題意）題號12345678910答案ABCCBBDDDD二、選擇填充題（本大題包括5小題，每小題2分，共10分。先在A、B、C中選擇一個正確選項填在括號內，再在D處再補充一個符合題意的答案。每小題的選擇與填充各1分）11、C 一氧化碳或二氧化硫等12、B 鋼鐵生銹或動植物的呼吸等13、A 澄清的石灰水或燃著的木條等14、A 可以做保護氣等15、B 密度比空氣的大等三、填空與說

14、明題（本大題包括5小題，共38分）16、（1）O Si Al Ca I （2）O2 CO2 （3）3Fe 2P17、（1）反應后瓶內壓強減小（2分） ADF（2分） BC（2分）（2）反應有氣體生成，瓶中氣壓幾乎不變。（2分） 能（1分）18、（1）化合 2 （2）吸收生成的有害的二氧化硫氣體 防止生成物熔化濺落，炸裂瓶底。（3）硫 + 氧氣 二氧化硫 鐵 + 氧氣 四氧化三鐵（各2分）19、（1）N Fe3O4 （2）水 二氧化碳 （3）過氧化氫 水 + 氧氣 （2分）20、（1） （2分） （2） （2分）（3）井水或海水等 氧氣或氮氣等四、實驗與探究題（本大題包括5小題，共32分）21、（1）試管 集氣瓶 水槽 （2） （2分）（3）A 氯酸鉀 氯化鉀