6、7的認(rèn)識教案付曼瑜

1、6、7的認(rèn)識 執(zhí)教者：一完小 付曼瑜1、 教材分析6和7的認(rèn)識是新人教版一年級上冊的內(nèi)容，使學(xué)生進行講衛(wèi)生、愛勞動、愛集體、分工合作等方面的教育。這節(jié)課在認(rèn)數(shù)教學(xué)中，要教學(xué)數(shù)的基本含義、數(shù)的順序、數(shù)的大小比較等內(nèi)容，要求教師有嚴(yán)密的思維能力及流暢的語言表達(dá)能力。利用多媒體的操作，使學(xué)生清楚地發(fā)現(xiàn)5、6、7之間的關(guān)系，結(jié)合游戲讓學(xué)生親身體驗學(xué)數(shù)學(xué)的快樂。利用小組合作，培養(yǎng)學(xué)生合作精神，使學(xué)生都愛上數(shù)學(xué)課，并愿意探究數(shù)學(xué)知識。二、教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生能正確熟練地數(shù)出數(shù)量是6、7的物體的個數(shù)，會讀、寫這兩個數(shù)，使學(xué)生知道7以內(nèi)數(shù)的順序，會比較7以內(nèi)數(shù)的大小。2、在教學(xué)過程中，滲透講衛(wèi)生、愛勞動、愛集體

2、、與他人分工合作等方面的思想和情感教育，讓學(xué)生體會學(xué)到的數(shù)和日常生活的緊密聯(lián)系，感受學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。3、通過學(xué)生觀察、操作、表述，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力、語言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識。三、教學(xué)重難點正確數(shù)出6、7的物體個數(shù)；會讀寫6、7；會比較6、7的大小。4、 教學(xué)課時一課時五、教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入1、同學(xué)們，今天老師請來了幾位小客人，你們想知道它們是誰嗎？請同學(xué)們到這首有趣的兒歌里找一找，我們一起來讀一讀。（出示并齊讀兒歌課件） 一二三四五，上山找老虎。老虎沒找著，找到小松鼠。 松鼠有幾只？我來數(shù)一數(shù)。數(shù)來又?jǐn)?shù)去，一二三四五。2、 同學(xué)們，小客人是誰??？你們從兒歌中

3、能找出幾只小松鼠呀？（5只）老師把這五只小松鼠請下山，你能給它們編號嗎？（課件出示五只編號的小松鼠）瞧，有兩只小松鼠遲到了，該怎樣給它們編號呢？（6，7）揭示課題：今天我們就來認(rèn)識6和7(板書)。二、創(chuàng)設(shè)情景，探究新知 （一）認(rèn)識數(shù)字6、7及書寫1、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)。(課件出示課本主題圖)2、為了迎接小松鼠的到來，我們的同學(xué)們趕緊開始打掃教室，忙的熱火朝天。 （1）我們要向他們學(xué)習(xí)，從小要做一個講衛(wèi)生、愛集體、愛勞動的小朋友，你能做到嗎? （2）現(xiàn)在請大家數(shù)一數(shù)圖上有幾個小朋友在搞衛(wèi)生？學(xué)生觀察反饋。咱們用1個石榴寶寶來代表1個小朋友，用幾個石榴寶寶可以表示圖上的小朋友的數(shù)量呢？老師請

4、坐的最端正、最安靜的同學(xué)上來貼一貼。學(xué)生上臺展示貼一貼。對了，6個小朋友就用6個石榴寶寶來代替。那我們應(yīng)該用數(shù)字幾來表示呢？（數(shù)字6）（3）數(shù)一數(shù)圖中還有是6的人和事物嗎？你身邊呢？學(xué)生舉手發(fā)言。 （4）請同學(xué)們用6根小棒擺出你喜歡的形狀請學(xué)生上臺擺一擺（5） 同學(xué)們這么高興啊，老師也加入打掃衛(wèi)生的行列，現(xiàn)在有幾個人了？（7個）同6的學(xué)習(xí)方法，請小朋友們上來用橘子寶寶貼一貼、用小棒擺一擺。 （6）你身邊還有哪些跟7有關(guān)的事物？ （7）教師小結(jié)結(jié)合學(xué)生回答，小結(jié)：老師現(xiàn)在明白了，6可以表示6個小朋友、6個三角形、6本書7可以表示7根小棒、7棵小草、7朵小花原來6和7有這么大的本領(lǐng)呀，那我們一起來

5、觀察一下：6像什么？（6像口哨吹得響）指導(dǎo)書寫：6是一筆寫成的，注意6的肚子是鼓鼓的，不要讓它餓著哦。7像什么？（7像鐮刀個青草）指導(dǎo)書寫：7起筆和日字格的上線起平，在右上角往下，在日字格的下線中點部分收筆。 （二）6、7的數(shù)序和比較6、7大小教學(xué). 1、教學(xué)數(shù)序。 （1）出示計數(shù)器：課件撥顆珠，再撥一顆是幾顆珠子？（6顆）也就是添上是幾？（6）6顆珠再添上幾顆珠是7顆珠？（顆）也就是添上幾是？提問：添上是幾？添上是幾？去掉是幾？去掉是幾？ （2）小松鼠們來我們學(xué)校做客的時候給同學(xué)們帶來了一個小禮物，你們想不想一起來看看小禮物是什么啊？（想）是的，就是一把小尺子，可是它們在來的路上不小心把尺子

6、弄斷了，而且還有兩個數(shù)也看不清了，怎么辦呢？你能幫它們把尺子修好嗎嗎？a.出示缺數(shù)字的斷尺，填上空缺的6、7。b.根據(jù)尺子教師提問：這把尺子上有幾個數(shù)字？這幾個數(shù)中，最大的是幾？最小的是幾？5的前面是誰？5的后面是誰？4和6是5的兩個鄰居，也就是5的相鄰數(shù)。你知道6的相鄰數(shù)是誰嗎？2、比較5、6、7的大小 出示點子圖（課件出示）這是什么吖？（點子圖）（1）比較5和6 大家熟悉的點子圖，現(xiàn)在有幾個點子？（5個）能夠用數(shù)字？學(xué)生反饋：5來表示。好，添上1個，現(xiàn)在有幾個啦？（6個）5添上1是？（6）現(xiàn)在請同學(xué)們觀察一下，那你認(rèn)為5和6誰比誰大？誰比誰??？學(xué)生思考反饋。 5和6中間填什么號呢？（填小于

7、號）你能讀一讀這個算式嗎？ 6和5的中間填什么符號呢？（填大于號）（2） 比較6和7 那現(xiàn)在我們有了6個圓片了，再添一個，現(xiàn)在有幾個了？（7）嗯，6添上1是7，就用數(shù)字7來表示，那想一想6和7誰比誰大？誰比誰??？學(xué)生思考反饋。 那想一想，6和7的中間填什么號呢？（填小于號）你能讀一讀這個算式嗎？ 7和6的中間填什么號呢？（填大于號）（3） 數(shù)學(xué)大闖關(guān) 第一關(guān)：從歌曲中聽數(shù)字，您能聽到數(shù)字幾？（播放“葫蘆娃”的歌曲）第二關(guān)：數(shù)一數(shù)有幾個桃子? 第三關(guān)：你能給這7只小松鼠排隊嗎？按什么排隊？（小松鼠的編號）我們一起來排一排第四關(guān)：5添上1是幾? 6添上1是幾?7去掉1是幾? 6去掉1是幾? 第五關(guān)：從左起第6個星星是什么顏色的? 第六關(guān)：數(shù)序的考驗 第七關(guān)：比大小 同學(xué)