巧立意成美文

1、巧立意 成美文（教學(xué)設(shè)計(jì)）教學(xué)目標(biāo) :1、掌握作文立意的原則和要求2、掌握作文的立意方法3、掌握作文選取最佳立意角度的要求教學(xué)重點(diǎn) :掌握作文的立意方法教學(xué)難點(diǎn) :圍繞命題材料多角度立意教學(xué)方法 :講授法、合作探究法教學(xué)對象： :九年級學(xué)生教學(xué)過程：一、導(dǎo)入“文以意為主” 。作文首先考慮的是立意。立意就是確立中心思想。這是寫好文章的關(guān) 鍵。凡是有定評的好文章，凡是為人喜讀不厭的文章，無一不是在立意上下功夫的。因?yàn)椋?文章的中心思想， 就如中樞神經(jīng)， 統(tǒng)領(lǐng)全文， 貫穿首尾， 制約每段， 支配每句， 故意在筆先， 作文在動筆之前，一定要把表達(dá)的意圖，說明的問題，論述的道理，首先定好。二、例文導(dǎo)學(xué)1

2、 . 下面是一個(gè)班的幾個(gè)同學(xué)的立意, 大家看看好不好？題目：送別學(xué)生 A ：我每天去上學(xué)，媽媽都送我出家門，表現(xiàn)他對我的關(guān)心。學(xué)生 B ：我的一人親人或朋友將要到遠(yuǎn)方去，我在車站送他走，表現(xiàn)出親人或朋友之 間真摯難舍的感情。學(xué)生 C ：我的一個(gè)好友因犯罪去伏法，我為他送別。表現(xiàn)好友的后悔和對我的教育。學(xué)生 D ：我去遠(yuǎn)方讀書，臨行時(shí)我心愛的小狗送了一段又一段路，寫出人與動物之間 的真情。學(xué)生 E ：我的爺爺死了，在下葬時(shí)我為他送別，寫出人與人之間的“死別”的悲情。2.學(xué)生自由發(fā)言評價(jià) 3-4 人。3.教師小結(jié)：A: 的答案不太正確，作者沒有領(lǐng)會題目的真正含義 ;B 的答案正確但是太普通，多數(shù)人

3、會這樣寫 ;C 的答案較深刻，有一定的社會意義；D 的答案很新穎，一般人不會想到；E 的答案雖平常，但是寫得好容易打動人心。意，首先要“立”得正確；不正確的“意” ，是歪理。它既站不住腳，又會使人產(chǎn)生反 感，甚至?xí)谷朔磳?。同時(shí)，還要“立”得新穎。不新穎的“意” ，不免平淡無奇，索然無 味，人家不喜歡看，甚至使人感到厭惡。當(dāng)然“正確”和“新穎”是密不可分的。不正確的 “意”，再新穎，也還是謬誤；不新穎的“意” ，再正確，也還是寫不出好文章。中學(xué)語文教 學(xué)大綱對作文文意和選材的要求是： 初中階段，要做到觀點(diǎn)正確鮮明， 內(nèi)容具體充實(shí)。 請你 為文章續(xù)寫一個(gè)結(jié)尾，來揭示這篇文章的主題：下雪天，有這樣

4、一個(gè)故事冬天來了，雪花如鵝毛般飄飛。 清晨，無事的我漫步在大街上，感覺到很冷。 前天， 市里下令：無論在哪一個(gè)角落里所張貼的種種廣告單、宣傳單等等，統(tǒng)統(tǒng)都要清除干凈。由于這個(gè)原因， 市里所有的清潔工都出動， 開始全面清潔這個(gè)本來就很美麗的城市。我看著滿天大雪飛舞著，看著一幫清潔工忙碌著。無意間， 我發(fā)現(xiàn)對面的一堵光滑的墻上貼了幾張宣傳單之類的紙， 一位年老的女清潔工 正在那里小心翼翼地撕著那些紙。 看來， 那些紙很難撕盡， 那位女清潔工用沾過水的刷子在 那些紙上刷了刷，然后再用手細(xì)心地撕。我想，她的手肯定是冰涼的，但她不怕冷，她的心里有火。 她很認(rèn)真，連續(xù)清除了好幾張紙。她又走到另一張跟前。

5、但是，我看到，她的右手舉起來，這只手卻停在了空中，似乎定格了。又見她身子往墻 面靠近了些。接著，我又看見她微微地?fù)u了搖頭。怎么了，發(fā)生了什么事？我奇怪。 只見她專心看了一會兒，便緩緩離開了那張紙，沒有清除它。 為什么不清除它？她忘了市里的規(guī)定嗎？一串串的疑問在我腦中浮起。 那好吧，我倒要過去看個(gè)究竟，我想。我正要起步， 卻見另一個(gè)瘦小的女清潔工走近那張紙。 她的舉動竟和那個(gè)老清潔工一模 一樣：舉起右手，定格在空中；微微地?fù)u了搖頭；專心地看一會兒，緩緩地離開。我更加疑惑了，下定決心去看看。過了馬路， 來到那堵墻前面。 映入我眼簾的， 是一張尋人啟事。 那上面寫著： 趙潔，女， 14歲女兒，都是媽

6、媽的不對，快回來吧！疑竇冰釋，我終于明白了一切。 學(xué)生認(rèn)真續(xù)寫結(jié)尾，老師巡視點(diǎn)撥。學(xué)生展示：同學(xué)：這個(gè)世界人與人之間存在著無限關(guān)愛，這種關(guān)愛讓我雖是在雪花飄舞的冬天， 心中卻溢滿了融融暖意。同學(xué) :可憐天下父母心啊！每一個(gè)父母都是那么的疼愛自己的孩子，當(dāng)因?yàn)樽约旱氖?忽傷害了孩子時(shí)，他們是多么的焦急如焚，一張張的尋人啟事在呼喚著：孩子，快回來吧！ 也更讓我們感受父母對孩子的疼愛之心！同學(xué) :看著那張尋人啟事 “女兒，都是媽媽的不對，你趕快回來吧！ ”我仿佛感受到那 一位媽媽的焦急如焚， 油然而生的還有對這個(gè)女孩的不滿： 你怎么可以這樣對待愛你的媽媽？ 你怎么可以這樣任性？可能就是你的任性，讓你

7、年輕的媽媽一夜白發(fā)！師：幾位同學(xué)的立意都透過現(xiàn)象揭示了本質(zhì)，具有深刻性。大家來評議一下：生1:很欣賞結(jié)尾，讓人與人的關(guān)愛在雪花飄舞的冬天的映襯中升華，立意深刻，而 且意境很美。生2 :喜歡結(jié)尾，覺得它很與眾不同。別的都是好像每個(gè)人都能想到的， 也經(jīng)常說的， 但本文卻站在善意的批評孩子任性的立意上，覺得很出乎意料。生3 :我也同意結(jié)尾，覺得很新穎，也讓我對自己平時(shí)的任性有所感悟。教師小結(jié)： 看來大家都比較青睞結(jié)尾， 從中大家受到什么啟發(fā)？對， 與眾不同的立意 往往讓我們眼前一亮，從而留下深刻的印象。也就是現(xiàn)在我們經(jīng)常提倡的“這個(gè)世界需要個(gè)性，個(gè)性就是美，對于作文來說，個(gè)性也是立意的另一種深刻。三

8、、要點(diǎn)點(diǎn)撥:立意要遵循的基本原則:（一）立意要鮮明 中心思想正確、鮮明，這是文章的基本要求。寫文章，贊什么，反對什么，恨什么，愛 什么，都應(yīng)該旗幟鮮明， 毫不含糊。 當(dāng)然，表現(xiàn)形式是多種多樣。 議論文取的是直接的形式， 作者直接站出來表明自己的規(guī)點(diǎn)、立場和態(tài)度；有些記敘文、 抒情文則可采取曲筆，運(yùn)用形 容、比喻、象征等手法，寫得含蓄些。但任何文章，都要“立主腦，減頭緒” ，“從頭到尾一 條線，中心思想貫全篇。 ”（二）立意要深刻魯迅先生曾說： “抓住一點(diǎn)，深深開掘。 ”寫文章，要透過觀察，直奔本質(zhì)。從中找出最 具有時(shí)代精神的，最有普遍意義的東西。 如最近發(fā)生的、 別人不常用的，或自己有切身體會

9、 的材料。充分反映新人新事、新思想、新風(fēng)貌。給讀者以新鮮感和時(shí)代感。（三）立意要新穎就是寫作意圖要緊扣時(shí)代的脈搏， 所考慮的問題有新的角度， 所寫的內(nèi)容有獨(dú)立的見解。 如像攝影一樣，雖然在不同的側(cè)面、角度都可拍攝，但只有選取一個(gè)最佳、最合適的鏡頭， 才能攝出最佳的照片。在寫法上，應(yīng)采取新穎別致、富于變化的寫作方法，使人讀了，耳目 一新，受到感染。 如果是簡單地套用或襲用別人的東西， 或脫離當(dāng)前的實(shí)際， 不敢正視現(xiàn)實(shí)， 回答新的問題，就很難引起讀者的興趣。立意的一般方法有：1. 化大為小 攝像時(shí)，角度越大，照片中的人和景物就越模糊；反之，角度越小，則越清晰。范圍寬 廣是話題作文的優(yōu)勢， 有利于學(xué)

10、生打開思路， 激發(fā)想像， 但如果切入口太大勢必會出現(xiàn)空洞、 膚淺、 雜亂。這就需要在原話題下找出適宜自己寫作的子話題，把寫作角度盡量縮小，只有角度選得小些， 才有利于在所選的這一 “點(diǎn)”上進(jìn)行比較深入的挖掘。把意思表達(dá)透徹， 使內(nèi) 容更集中、具體，中心更明確。如 2003 年黑龍江省中考作文以 “自然 ”為話題，我們會想到 自然環(huán)境的惡化，想到環(huán)保的重要。由 “自然 ”到“環(huán)保 ”，寫作對象就已縮小。一學(xué)生在小 鳥的訴說 一文中用擬人化的手法， 讓小鳥對破壞自然的人類進(jìn)行訴說，這樣緊扣話題，表 現(xiàn)了一個(gè)有意義的主題。2. 化正為反就是運(yùn)用逆向思維， 克服從眾心理， 打破思維定勢， 獨(dú)辟蹊徑，

11、從問題的反面深入思考， 從而提煉出新主題。如 2003 年鹽城中考作文以 “真”為話題， “真 ”的反面是假，由此我們聯(lián) 系社會生活想到 “假人”、“假事”、“假情”、“假貨”等。由 “假人”、“假事”、 “假情”我們可以 想到社會上有些人， 對人缺乏真誠， 虛情假意。 像變色龍 中的奧楚蔑洛夫一樣趨炎附勢、 見風(fēng)使舵；像我的叔叔于勒中的菲利普夫婦一樣自私自利、唯利是圖。我們可以將自己 在生活中遇到的這樣的人刻畫下來，寫成一篇針砭時(shí)弊、呼喚時(shí)代需要真情的文章。3. 化虛為實(shí)話題作文所給的話題有時(shí)是比較空泛的， 而據(jù)此進(jìn)行構(gòu)思立意， 就一定要把它落實(shí)到具 體實(shí)在的事物之中，使抽象的意有了依托。實(shí)

12、化后文章的立意就凸現(xiàn)了出來。如2003 年四川眉山以 “美麗”為話題，可以先把 “美麗”落實(shí)到某個(gè)人或某件事上，文中的 “美麗 ”可以指好 看、漂亮，也可以指精神的高尚、靈魂的純潔。一學(xué)生在生命如此美麗一文中寫了一個(gè) 身殘志不殘的女孩，表現(xiàn)了一種永恒的美。4. 化舊為新 “新”與“舊”是相對的，新題材時(shí)間一長，寫的人一多，也就變成了舊題材?？倢懪f的題 材，不加以變化，就缺乏新意，就沒有人愿意看了。如何使自己的立意常寫常新?這需要我們真正用自己的眼睛去觀察生活， 真正用自己的頭腦去思考生活， 不走別人走過的路， 新穎 的題材就會象泉水一樣源源不斷地流瀉于我們的筆端，寫出的文章就會有新意。如以 “

13、愛為話題的作文， 學(xué)生會聯(lián)系到母愛、 父愛，在寫母愛時(shí)， 很多學(xué)生會寫母親如何把好吃的東 西留給自己， 如何背著發(fā)高燒的我進(jìn)醫(yī)院。 有一學(xué)生卻這樣寫道： “窗外， 雨在猛烈地下著， 眼見同學(xué)們被父母擁入懷中走遠(yuǎn)， 而我卻仍不見母親的身影， 我的心里禁不住涌起一股酸楚 的滋味，我甚至有點(diǎn)恨起自己的母親。我茫然地走入雨中，任憑雨水肆意地侵襲著我， 我的 心也漸漸地隨雨水而去 當(dāng)我拖著渾身的泥濘出現(xiàn)在岔路口時(shí)，驀地，我透過雨幕看到一個(gè)熟悉的身影在路口焦急地張望著，我頓時(shí)明白了”這里小作者避開了千篇一律雨天送傘的敘寫，巧妙地改為雨天不送傘，相同的選材，不同的表達(dá)效果。四、實(shí)戰(zhàn)演練：【文題】 閱讀下面材

14、料，按要求作文。 （ 55 分） 時(shí)間在一秒一秒地流逝， 我們在一點(diǎn)一點(diǎn)地成長。 從懵懂無知的天真孩童到意氣風(fēng)發(fā)的 沉穩(wěn)少年， 我們有過許許多多的難忘經(jīng)歷。在這些經(jīng)歷中，我們品味了生活的酸甜苦辣，也 收獲了人生的成長與快樂：一次難忘的家務(wù)勞動（洗衣、下廚、搞衛(wèi)生等）讓我們體驗(yàn)到勞 動的艱辛， 懂得了感恩父母；一次難忘的旅行，讓我們領(lǐng)略了自然的神奇，感受到生活的多彩；一次來之不易的成功，讓我們體驗(yàn)了付出的重要，明白了奮斗的可貴請以 “在體驗(yàn)中成長 ”為題目寫一篇文章，來展示自己獨(dú)特的人生體驗(yàn)吧！要求：文體自選（除詩歌外）；文章不少于600字；認(rèn)真書寫，力求工整、美觀； 文中不得出現(xiàn)泄露考生身份的

15、人名、校名、地名?！绢}解】這是一道給材料命題作文， 文題導(dǎo)語已經(jīng)明確告訴了考生此次作文的重點(diǎn)， 即敘述經(jīng)歷、 品味生活、感悟成長，并給了幾個(gè)方向的提示。寫作中，應(yīng)該致力于以下幾點(diǎn)：（一）精心選材，寫好一次親身經(jīng)歷。所寫的經(jīng)歷必須有觸及靈魂的深刻感受，只有這 樣，寫出的文章才會有真情實(shí)感，才會情理兼具。同時(shí)，還必須對這次經(jīng)歷進(jìn)行生動、具體 的敘述，力求再現(xiàn)具體可感的生活情境，盡顯生活的精彩，以增強(qiáng)文章的真實(shí)性和感染力。（二）情理兼容，表現(xiàn)出成長的體驗(yàn)。對所經(jīng)歷的生活進(jìn)行描述時(shí)，應(yīng)讓“情”洋溢于字里行間，使 “理”蘊(yùn)含于經(jīng)歷之中?？梢酝ㄟ^人物的內(nèi)心獨(dú)白，人物的對話，寓情理于景物的 描寫中，或是直抒

16、胸臆，表現(xiàn)生活的情趣或所蘊(yùn)含的哲理。（三）升華主題，抒寫對成長體驗(yàn)的感悟。成長是一個(gè)過程，感悟是一種收獲。在記述 生活經(jīng)歷的過程中必須表達(dá)出自己的感悟。 成長既然是一個(gè)過程， 就應(yīng)該表現(xiàn)出它漸變的動 態(tài)軌跡。因?yàn)槿藢κ挛锏纳羁陶J(rèn)識， 以及對自我成長的感悟， 不可能在較短時(shí)間內(nèi)完成，需 有一個(gè)過程，這才合乎情理，合乎認(rèn)識規(guī)律。 抒寫對成長與快樂的感悟，可以通過議論來表 達(dá)，也可以通過議論與抒情相結(jié)合來表達(dá)。 這種感悟語句最好安排在文末， 當(dāng)然也可以出現(xiàn) 在文首或文中，要根據(jù)需要而定。此外，文題所要求的四個(gè)方面，切不可忽視?！炯炎髡故尽吭隗w驗(yàn)中成長 我是一個(gè)出生在農(nóng)村的孩子，山間的一切對于我而言，

17、并不陌生。 從小我便與父母在山間行走， 那陡峭的山坡、 懸崖，那蜿蜒曲折的山道 我能想象出， 炎炎烈日下，刺骨寒風(fēng)中，我的父母是邁著怎樣沉重的步伐，長年累月與重重大山相伴的！ 青山環(huán)繞， 溪流彎彎，外婆的家在離我家不遠(yuǎn)的青山綠水間。 在外婆家的那些日子，我 常伴著外婆上山放牛。 那是一幅幅愜意的放牧圖， 也是一曲曲悠揚(yáng)的放牧歌。 牛兒悠悠地?fù)u 著尾巴， 緩慢前行， 脖子上的鈴鐺發(fā)出清脆的聲響。 我手里拿著長長的木鞭 一種極普通 的木條，路邊隨處可見，神氣地?fù)P著。外婆帶著我，給我講放牛娃的故事。外婆的故事中總 是有山有水，有在溪流中游泳的牛， 還有成群的放牛娃 每當(dāng)此時(shí)，外婆的臉上總是洋溢 著微

18、笑，那微笑仿佛是故事的一部分。從前有個(gè)放牛娃，把牛趕到山上的路旁吃草，自己卻與放牛的伙伴到溪邊玩耍。不料 突如其來的大雨嚇跑了吃草的牛，也嚇壞了放牛娃和他的伙伴。放牛娃跑回家時(shí)， 才想到把牛丟了。正要出門尋牛時(shí)，放牛娃發(fā)現(xiàn)雨簾中正不慌不忙地走著兩頭回家的牛”我想，當(dāng)時(shí)的放牛娃一定又驚又喜一一外婆臉上洋溢的笑容告訴了我。我不知道到底時(shí)隔多久， 父母的青絲添上了白發(fā)，我長大的夢想變成了現(xiàn)實(shí)，外婆也在歲月流轉(zhuǎn)中逐漸衰老。外婆去世時(shí)，我們不在她身邊。再回到那座大山時(shí)， 只看見外婆無數(shù)次進(jìn)出的家。 那是一棟風(fēng)格古樸的吊腳樓。 房中光線不好，有些角落很昏暗。而此刻，黑與白卻映襯得如此鮮 明。房子中間，便是外婆的遺像，是那永遠(yuǎn)定格在時(shí)空中慈祥的微笑我突然讀懂了外婆講故事時(shí)的那種微笑，那對自己牛群滿意的幸福微笑，以及期盼兒女們回家的真誠微笑原來對兒女的守望，也是大山深處父母們的一種期盼，一種幸?！军c(diǎn)評】敘寫特定的生活環(huán)境，展現(xiàn)體驗(yàn)到父母長年累月與重重大山相伴的艱辛與勞苦的感受；敘寫跟外婆度過的一段生活，以及后來瞻仰遺像的情景， 含蓄而深沉地表達(dá)出在體驗(yàn)中成長的主旨：描寫生動，畫面優(yōu)美，語言清新，是本文的突出特點(diǎn)。在體驗(yàn)中成長有一種愛就像陽光，能給你溫暖，給你力量。上初一時(shí)的一天，由于放學(xué)后值日耽誤了時(shí)間，我走出教室時(shí)，天已降下巨大