《田野在召喚》五年級

1、教學(xué)設(shè)計與反思 課題：田野在召喚 科目： 小學(xué)音樂教學(xué)對象： 五年級學(xué)生課時：40分鐘 一、教學(xué)內(nèi)容分析田野在召喚是五年級下學(xué)期第四單元你好！大自然中的一首歌曲。它是一首曲調(diào)歡快活潑的意大利民歌。表現(xiàn)了孩子們在春天里去郊游，旅游時的歡快心情。歌曲4|4拍，有四個樂句構(gòu)成，曲調(diào)規(guī)整。歌曲演唱節(jié)奏歡快，具有彈跳力，富有動感。中間出現(xiàn)幾小結(jié)斷音不斷氣的演唱方法，唱出歡快輕跳的感覺。整首歌曲洋溢著一片歡樂的氣氛，抒發(fā)了少年兒童對大自然熱愛的情感。2、 教學(xué)目標(biāo)：1.了解歌曲情緒，認識弱起小節(jié)合成二聲部合唱2. 能用輕快，愉悅的心情去演唱歌曲，抓住歌曲的短促跳躍感。3. 感受大自然的美和春意盎

2、然的情感知識與技能：了解歌曲情緒，感受4拍子的節(jié)奏特點。過程與方法：學(xué)習(xí)斷音不斷氣的演唱方法，合成二聲部演唱，唱出歡樂跳躍感情感態(tài)度價值觀：能用輕快活潑的聲音演唱歌曲，表達對大自然的贊美之情。三、學(xué)習(xí)者特征分析五年級學(xué)生對音樂的的學(xué)習(xí)能力有所提高，已經(jīng)學(xué)會自己聆聽，自己唱譜，自己代入歌詞演唱的能力。整首歌曲輕快活潑，又是一首二聲部的合唱歌曲，學(xué)生在自我學(xué)習(xí)方面時可能稍有困難。所以在學(xué)習(xí)之前，我會讓學(xué)生自己感受歌曲，分段練習(xí)分聲部練習(xí)，讓學(xué)生由簡到繁的慢慢學(xué)習(xí)歌曲。五年級學(xué)生對歌曲的演唱把握可能還不夠徹底，不知道要用什么方法，什么情緒去演唱，所以在學(xué)習(xí)歌曲前，初聽情緒，了解大概內(nèi)容，教師幫助學(xué)生

3、一起分析，讓學(xué)生把握正確的演唱風(fēng)格。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計 田野在召喚是一首歡快活潑的歌曲。所以在教學(xué)中，我想體現(xiàn)出兒童天真活潑的演唱語氣，在充滿生機的春天里孩子們出發(fā)去郊游的歡樂心情。主要采用游戲的方法，合作演唱的方法，創(chuàng)編動作等一些活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲。五、教學(xué)重點及難點 1.感受歌曲情緒 2.學(xué)習(xí)斷音不斷氣的演唱方法 3.學(xué)習(xí)二聲部合唱六、教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入部分：談一談學(xué)生在郊游時的心情？問：同學(xué)們，你們在郊游時有什么樣的心情？有哪些快樂的事情和我們分享？想一想說一說自己郊游的情景。話題導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生了解歌曲，感受歌曲情緒新課教學(xué)：1.初聽歌曲，感受歌曲表達的情感，情

4、緒 。問：聽一聽歌曲是懷著怎樣的心情演唱的？輕松，愉快，開心，快樂，自由 初步了解歌曲情緒，對歌曲后續(xù)教學(xué)做鋪墊2. 再聽歌曲，聽出歌曲兩個不同的樂段，并且為第一樂段劃分樂句。3. 三聽范唱，聽出歌曲的聲部特點。歌曲的兩個聲部就像。來自不同地方的旅游團，根據(jù)音樂特點能分辨那些人是同一個團隊嗎？4. 合作學(xué)習(xí)，在教師帶領(lǐng)下，分聲部學(xué)唱旋律。小組自己摸索，自己練習(xí)看看哪組學(xué)的最快。5. 學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生用短促 輕巧的聲音演唱，唱出春意盎然的情緒。6. 第二樂段學(xué)習(xí)，節(jié)奏寬松，旋律逐漸提高，情緒熱烈。 兩樂段配合學(xué)習(xí)，合唱旋律初步形成，唱得堅定有力，充滿自信，唱出對大自然的愛劃分樂句一共6句一共兩

5、個旅游團，聽一聽唱一唱小組合作學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)演唱歌曲，技巧，重難點大概了解歌曲的總構(gòu)架，并且分段學(xué)習(xí)歌曲引導(dǎo)學(xué)生抓住節(jié)奏型，旋律和歌詞特點來談，為學(xué)習(xí)二聲部合唱做鋪墊。 教師教唱學(xué)生學(xué)習(xí)整首歌曲，并且培養(yǎng)良好的合作能力編創(chuàng)活動：同學(xué)們，學(xué)了這么一首好聽的歌曲，我們可不可以把教師當(dāng)成美好的大自然，同學(xué)們自己發(fā)揮想象，在大自然中邊郊游邊唱起來呢？學(xué)生自己在教室里游戲，游玩給歌曲配景 配動作學(xué)習(xí)完一首歌曲，利用自己的能力去豐富歌曲演唱也是一個很重要的能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲七、教學(xué)評價設(shè)計學(xué)生們積極的完成了一首歌的學(xué)習(xí)。在課余時間讓學(xué)生們相互演唱，相互表演，在以后的課堂上也會通過檢查的形式，教師通過課堂檢查

6、檢測學(xué)生對歌曲的掌握程度。八、板書設(shè)計  田野在召喚初聽情緒？（歡快，活潑）第一小結(jié)是什么小節(jié)？（弱起）什么是弱起小節(jié)？哪幾個小節(jié)特別活潑？（斷音不斷氣）如何演唱呢？（分組學(xué)習(xí)）這首歌有幾個聲部？一起唱著歌曲去郊游吧！九教學(xué)反思可以從如下角度進行反思（不少于200字）：這是一首特別輕快活潑的意大利歌曲。在課堂中能很好的提起課堂氣氛，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們也比較喜歡這首歌曲，所以學(xué)習(xí)起來比較輕松。但是，在教學(xué)的過程中也存在的一些問題。比如：學(xué)生的情緒不能從頭延續(xù)到尾，一開始，快樂歡樂的的氣氛很好，但是越長越弱，所以我不得不屢次提醒。再有，在二聲部合唱時，第一個聲部氣氛很好音準(zhǔn)很棒，但是唱第二聲部的學(xué)生，因為歌曲沒有大致變化，一直是襯詞“啦”所以容易唱快,唱慢，沒有節(jié)奏和第一聲部不能很好的搭配。這節(jié)課最精彩的部分是學(xué)生們自我創(chuàng)編的部