一剪寒梅報(bào)春來

1、一剪寒梅報(bào)春來東風(fēng)四中 鄭光斌 “五個(gè)第一，五個(gè)第一！”隨著東風(fēng)教育分局組織的公開課大賽的落幕，東風(fēng)四中捷報(bào)頻傳：林靜老師，在東風(fēng)教育分局初中歷史優(yōu)質(zhì)課競賽中獲得一等獎(jiǎng)；張沐老師，在東風(fēng)教育分局初中思想品德優(yōu)質(zhì)課競賽中獲得一等獎(jiǎng)；楊靜靜老師，在東風(fēng)教育分局初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽中獲得一等獎(jiǎng)；李小雨老師，在東風(fēng)教育分局初中語文優(yōu)質(zhì)課競賽中獲得一等獎(jiǎng)；賈璇老師，在東風(fēng)教育分局初中英語優(yōu)質(zhì)課競賽中獲得一等獎(jiǎng)；這之中林靜、張沐和李小雨老師都是今年剛剛參加工作的青年教師，走上講臺(tái)還不足半年，獲此殊榮，令人稱奇。冰封大地，萬籟俱靜，一剪寒梅，傲立在茫茫的雪白世界中含苞待放，這不是沉寂，倒有春滿大地的寓意。五位

2、青年教師的獲獎(jiǎng)，就像是臘梅初綻，預(yù)示著四中春日的到來。由于教師的更替，東風(fēng)四中的師資力量正處在青黃不接的時(shí)期，大批的青年教師進(jìn)入四中，給學(xué)校帶來了新鮮的活力，但與此同時(shí)，青年教師在教學(xué)工作上的力不從心，也帶來了一系列問題，促進(jìn)青年教師快速成長，無疑會(huì)給學(xué)校發(fā)展帶來積極影響，所以我校一直將青年教師的培養(yǎng)，作為工作的重心之一。十年樹木，百年樹人。青年教師的成長和培養(yǎng)，是一個(gè)系統(tǒng)工程，除了學(xué)校的規(guī)劃，各部門的合作，還需要具體實(shí)施，逐步落實(shí)。嚴(yán)師才能出高徒 拜師學(xué)藝會(huì)俗話說：“名師出高徒”，要想使青年教師盡快成長起來，首先就要給他們找一個(gè)好的師傅。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通過研究，給每位青年教師安排了兩位師

3、傅，一位教學(xué)師傅，一位班主任師傅，并組織了“拜師學(xué)藝會(huì)”。會(huì)上學(xué)校教務(wù)處頒布了東風(fēng)四中青年教師培養(yǎng)方案和東風(fēng)四中青年教師培養(yǎng)計(jì)劃，給師傅和青年教師分別發(fā)放了東風(fēng)四中青年教師培養(yǎng)檔案和東風(fēng)四中青年教師成長檔案。檔案對(duì)師徒的教與學(xué)，作了詳細(xì)的要求，如規(guī)定了每周最低聽課次數(shù)；要求課前師徒共同商議備課，課后及時(shí)評(píng)課；每個(gè)月師傅和徒弟都要進(jìn)行總結(jié)，并認(rèn)真填寫好檔案，學(xué)校教務(wù)處按月檢查通過全方位的細(xì)致要求，使師傅全心全意地教會(huì)徒弟，徒弟認(rèn)真地學(xué)習(xí)師傅寶貴的經(jīng)驗(yàn)。師傅的諄諄教誨，不僅指引著青年教師在職業(yè)生涯開端，虔心鉆研，也將成為青年教師一生的財(cái)富，指引著他們?cè)谖磥淼慕逃闹邪l(fā)揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)，書寫新的篇章。打

4、鐵還需自身硬青年教師公開課青年教師要想盡快成為合格教師，提高青年教師自身的素質(zhì)，也是必不可少的。為此學(xué)校教務(wù)處組織了“東風(fēng)四中青年教師系列比武活動(dòng)”，有“青年教師硬筆書法比武活動(dòng)”、“青年教師粉筆字書法比武活動(dòng)”、“青年教師演講比武活動(dòng)”、“青年教師教學(xué)活動(dòng)比武活動(dòng)”、“青年教師教學(xué)設(shè)計(jì)比武活動(dòng)”、“青年教師論文比武活動(dòng)”、“青年教師微課比武活動(dòng)”、“青年教師課件比武活動(dòng)”、“青年教師教學(xué)小報(bào)比武活動(dòng)”、“青年教師公開課比武活動(dòng)”、“青年教師教學(xué)成績比武活動(dòng)”和“青年教師綜合素質(zhì)比武活動(dòng)”。這樣一系列的活動(dòng)，為青年教師提供了展現(xiàn)自我的平臺(tái)，使青年教師從各方面磨練了自己，全面提高了青年教師綜合素

5、質(zhì)，為他們更好地勝任教學(xué)工作，奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。榜樣力量無窮盡老教師示范課為了給青年教師樹立起榜樣，使青年教師學(xué)到其它老教師的豐富經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校教務(wù)處專門組織了“老教師的磨課活動(dòng)”。學(xué)校每一個(gè)教研組，選一名優(yōu)秀教師，先進(jìn)行一節(jié)公開課，所有教師前往聽課，再組織評(píng)課活動(dòng)，每一位教師指出這一堂課的優(yōu)點(diǎn)和不足，授課教師在此評(píng)課的基礎(chǔ)上再進(jìn)行一節(jié)公開課，然后再組織同樣的評(píng)課活動(dòng)。學(xué)校教務(wù)處全程參與和檢查，確保此活動(dòng)的落實(shí)和效果。這樣的活動(dòng)，不僅提高了老教師的課堂教學(xué)效能，保證了各教研組教研活動(dòng)的有效開展，還展現(xiàn)了老教師在課堂教學(xué)中的豐富經(jīng)驗(yàn)，為青年教師樹立了榜樣，促進(jìn)了青年教師的成長、成才。眾人拾柴火焰高青

6、年教師磨課青年教師的成長離不開每一位教師的努力。為了檢驗(yàn)青年教師的成長，學(xué)校教務(wù)處組織了“青年教師的公開課活動(dòng)”，活動(dòng)歷時(shí)一個(gè)半月，由青年教師先確定公開課的內(nèi)容，再進(jìn)行教研組內(nèi)的備課研討，然后進(jìn)行數(shù)次磨課活動(dòng)，通過講課、聽課、評(píng)課，對(duì)青年教師的課進(jìn)行改進(jìn)，組內(nèi)教師傾心幫扶，磨課細(xì)致到每一個(gè)環(huán)節(jié)乃至每一句話的設(shè)計(jì)。大部分青年教師的磨課活動(dòng)都進(jìn)行了三輪，個(gè)別青年教師的磨課活動(dòng)進(jìn)行了五輪之多。每一堂公開課都凝聚著老教師們的豐富經(jīng)驗(yàn)和無私貢獻(xiàn)，最后學(xué)校教務(wù)處組織所有的青年教師在錄播教室進(jìn)行公開課決賽，學(xué)校組織領(lǐng)導(dǎo)和專家構(gòu)成的評(píng)審小組，對(duì)每一節(jié)課進(jìn)行評(píng)定和打分，并對(duì)取得最好成績的青年教師進(jìn)行表彰。通過這

7、些活動(dòng)，不僅使青年教師的課堂教學(xué)能力得到了大幅的提高，還使學(xué)校了解到了青年教師的成長情況，為后面青年教師的培養(yǎng)工作，提供了有效的參考經(jīng)驗(yàn)。專家組評(píng)課在學(xué)校選派青年教師參加?xùn)|風(fēng)分局組織的優(yōu)質(zhì)課競賽中，學(xué)校也組織開展了大量的有效的活動(dòng)。首先根據(jù)學(xué)校組織的“青年教師的公開課活動(dòng)”的比武結(jié)果，選派較為優(yōu)秀的青年教師報(bào)名參賽，然后組織相應(yīng)的教研組的全體教師，對(duì)青年教師的參賽課進(jìn)行磨課活動(dòng)，教研組的全體教師群策群力，共同策劃，參賽的青年教師廣泛學(xué)習(xí)，反復(fù)磨課，微機(jī)教師幫他們制作教學(xué)視頻，美術(shù)教師幫他們美化課件和教具，學(xué)校為他們提供支持和保障可以說，青年教師的獲獎(jiǎng)，是東風(fēng)四中軟實(shí)力的體現(xiàn)。梅花香自苦寒來教研組備課人心齊，泰山移，在大家共同努力下，在青年教師的正常發(fā)揮下，東風(fēng)四中才在分局組織的各學(xué)科的優(yōu)質(zhì)課競賽中創(chuàng)出佳績，所有參賽的青年教師全部奪得了一等獎(jiǎng)的驕人成績。斐然的成績，不僅說明了東風(fēng)四中的青年教師培養(yǎng)工作扎實(shí)有效，也預(yù)示著東風(fēng)四中的崛起之路將更加開闊明朗。東風(fēng)四中現(xiàn)在正處在嚴(yán)寒時(shí)期，生源的改變、教師的更替，師資力量青黃不接盡管困難重重，然