暢言教學(xué)系統(tǒng)

1、3.1暢言智能語(yǔ)言教學(xué)系統(tǒng)（標(biāo)準(zhǔn)版）暢言智能語(yǔ)言教學(xué)系統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)版提供交互式電子白板、交互式液晶等交互式設(shè)備的交互式教學(xué)環(huán)境下的課堂教學(xué)產(chǎn)品。包含課本模塊、人機(jī)互動(dòng)對(duì)話、課堂口語(yǔ)評(píng)測(cè)、智能板書(shū)模塊（包含筆跡的存取、筆跡的保留、筆記的還原）、資源展現(xiàn)（提供各種交互式資源卡片的顯示與交互）、劃詞搜索、音視頻播放模塊。圖表1暢言智能語(yǔ)言教學(xué)系統(tǒng)課本內(nèi)容的即點(diǎn)即讀功能為便于教師課堂教學(xué)，系統(tǒng)支持紙質(zhì)教材的數(shù)字化全真再現(xiàn)，不僅使多媒體教學(xué)設(shè)備可以直接展現(xiàn)課本內(nèi)容，還可對(duì)英語(yǔ)、語(yǔ)文、音樂(lè)等學(xué)科任意教學(xué)內(nèi)容“即點(diǎn)即讀”，解決了普通教學(xué)中播放課本錄音的困難，實(shí)現(xiàn)了課本內(nèi)容的視聽(tīng)同步，幫助教師創(chuàng)造標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境

2、。教師還可隨時(shí)調(diào)節(jié)朗讀的語(yǔ)速，開(kāi)展個(gè)性化教學(xué)。課本內(nèi)容支持無(wú)失真多級(jí)放大，任意內(nèi)容可聚焦展示，滿足教師講解重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容的需求。軟件提供隨寫(xiě)黑板和多種顏色及類型的標(biāo)注筆，滿足教師板書(shū)和標(biāo)注的需求。同時(shí)，可將電子課本中的任意內(nèi)容導(dǎo)入電子白板中進(jìn)行教學(xué)。.1 課本內(nèi)容即點(diǎn)即讀在通常的英語(yǔ)、語(yǔ)文和音樂(lè)教學(xué)中，教師通過(guò)磁帶、光盤(pán)或其他多媒體教學(xué)方式播放課本聲音，或展示教學(xué)內(nèi)容，操作繁瑣且很難做到課本內(nèi)容的視聽(tīng)同步。系統(tǒng)提供的電子課本“即點(diǎn)即讀”功能，可點(diǎn)讀任意字、詞和語(yǔ)句，朗讀過(guò)程中可隨意暫停和重播，為教師創(chuàng)造視聽(tīng)同步的標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言教學(xué)環(huán)境。教師還可隨時(shí)調(diào)節(jié)朗讀的語(yǔ)速，開(kāi)展個(gè)性化教學(xué)。圖表2教學(xué)內(nèi)容即點(diǎn)即讀

3、，視聽(tīng)同步.2 課本標(biāo)注和教學(xué)板書(shū)在實(shí)際課堂教學(xué)中，對(duì)課本內(nèi)容進(jìn)行標(biāo)注和書(shū)寫(xiě)板書(shū)的操作必不可少。電子課本提供了硬筆、排筆、激光筆、熒光筆等多種類型的標(biāo)注筆，以及黑、紅、藍(lán)等多種顏色的筆跡，幫助教師能夠方便的在電子白板上進(jìn)行板書(shū)的書(shū)寫(xiě)，以及對(duì)教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)進(jìn)行標(biāo)注，提高課堂教學(xué)效果。圖表3教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)標(biāo)注，便于重點(diǎn)講解為了進(jìn)一步滿足課堂教學(xué)過(guò)程中書(shū)寫(xiě)板書(shū)的需求，系統(tǒng)提供了隨寫(xiě)黑板，教師可在黑板上書(shū)寫(xiě)不同顏色的板書(shū)，也可進(jìn)行擦除。使用隨寫(xiě)黑板進(jìn)行板書(shū)，書(shū)寫(xiě)范圍更大，并且有利于集中學(xué)生的注意力。隨寫(xiě)黑板的大小和位置可以進(jìn)行任意調(diào)整，便于教師將其放置于合適的位置組織教學(xué)。圖表4“隨寫(xiě)黑板”，便于教師即

4、時(shí)板書(shū).3 重點(diǎn)內(nèi)容聚焦講解教學(xué)需要兼顧整個(gè)教室所有同學(xué)，系統(tǒng)提供的電子課本內(nèi)容支持無(wú)失真多級(jí)放大，便于坐在教室不同位置的同學(xué)都能清楚地看到授課內(nèi)容。圖表5課本內(nèi)容無(wú)失真多級(jí)放大在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，經(jīng)常需要對(duì)某些教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)講解。系統(tǒng)提供了“聚焦”功能，可以突出顯示需要重點(diǎn)講解的內(nèi)容，使學(xué)生的注意力集中。同時(shí)，支持聚焦內(nèi)容的“即點(diǎn)即讀”和多級(jí)放大，加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的講解。操作簡(jiǎn)便，實(shí)用性強(qiáng)，不僅減少了教師的操作負(fù)擔(dān)，更增加了課堂教學(xué)的靈活性。圖表6“聚焦”講解重點(diǎn)內(nèi)容課堂人機(jī)交互與互動(dòng)教學(xué).1 情景對(duì)話學(xué)習(xí)語(yǔ)言的目的是交流，對(duì)話是交流的重要手段。對(duì)話，是英語(yǔ)課本內(nèi)容的重要編排方式，課堂教學(xué)中也

5、經(jīng)常組織學(xué)生之間就所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。但是，學(xué)生之間的對(duì)話練習(xí)通常不能給所有同學(xué)以有效的視聽(tīng)反饋，也讓教師難以進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。系統(tǒng)提供的情景對(duì)話功能，可及時(shí)反饋對(duì)話結(jié)果，使教師既可以組織學(xué)生與電腦之間、也可以組織學(xué)生與學(xué)生之間的對(duì)話，還可以組織對(duì)話游戲和比賽，幫助教師更好地講解對(duì)話，幫助學(xué)生更好地理解和練習(xí)對(duì)話，鞏固所學(xué)知識(shí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實(shí)際語(yǔ)境進(jìn)行對(duì)話的能力。圖表7情景對(duì)話.2 詩(shī)詞對(duì)答詩(shī)詞是語(yǔ)文教學(xué)中的重要組成部分，其主要任務(wù)是教會(huì)學(xué)生領(lǐng)會(huì)經(jīng)典詩(shī)詞的意境，并能熟練地背誦和對(duì)答。通常的詩(shī)詞教學(xué)過(guò)程中，缺乏場(chǎng)景感，對(duì)詩(shī)詞的朗讀、背誦和對(duì)答也缺少激勵(lì)方式。系統(tǒng)提供的詩(shī)詞對(duì)答功能，巧妙地

6、利用了文字、圖片、聲音與動(dòng)畫(huà)等多媒體交互手段，既有與詩(shī)詞意境結(jié)合的朗誦、背誦與對(duì)答，還將詩(shī)詞文字顯示和學(xué)生朗誦、背誦及對(duì)答智能同步，引導(dǎo)學(xué)生的情感與思維，幫助教師更好地組織教學(xué)，幫助學(xué)生更好地體驗(yàn)詩(shī)詞中刻畫(huà)的意境。圖表8詩(shī)詞對(duì)答課堂口語(yǔ)評(píng)測(cè)與互動(dòng)教學(xué)在通常以授課為主的課堂教學(xué)中，組織小測(cè)試以促進(jìn)學(xué)生的知識(shí)內(nèi)化非常重要。特別對(duì)于語(yǔ)言學(xué)科，由于缺乏有趣與互動(dòng)的口語(yǔ)評(píng)測(cè)能力與反饋指導(dǎo)方法，如何在課堂教學(xué)激發(fā)學(xué)生提升聽(tīng)說(shuō)能力的興趣，長(zhǎng)期難有根本突破。系統(tǒng)結(jié)合科大訊飛世界領(lǐng)先的智能語(yǔ)音核心技術(shù)，提供了獨(dú)具特色的課堂口語(yǔ)評(píng)測(cè)與互動(dòng)教學(xué)功能，包括中英文發(fā)音評(píng)測(cè)、模仿朗讀、情景對(duì)話和詩(shī)詞對(duì)答等功能，通過(guò)人機(jī)交互、人人交互等多種方式，實(shí)現(xiàn)視、聽(tīng)、說(shuō)為一體的評(píng)測(cè)與反饋結(jié)合，幫助教師在課堂教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)水平進(jìn)行實(shí)時(shí)評(píng)測(cè)與反饋指導(dǎo)?？梢栽鰪?qiáng)課堂教學(xué)的生動(dòng)性、趣味性和交互性，活躍課堂教學(xué)氛圍，提升課堂教學(xué)效率，促進(jìn)知識(shí)內(nèi)化，激發(fā)學(xué)生提升聽(tīng)說(shuō)能力的興趣與潛能。.1 中英文發(fā)音評(píng)測(cè)在語(yǔ)文教學(xué)中，系統(tǒng)提供了中文發(fā)音評(píng)測(cè)與智能反饋指導(dǎo)功能，可以幫助學(xué)生快速掌握所學(xué)生