《丑小鴨》教學設計

1、學習好資料歡迎下載28丑小鴨教學設計教學目標：1 、會認“烘、臥、剩、裂、欺、負、討、厭、孤、笆、譏、葦、僵、虧”14 個字，會寫“灰、冰、鴨、鵝”四個字和“討厭、蛋殼、欺負、翅膀”四個詞。2 、能正確、流利、有感情地朗讀課文，積累好詞好句。3 、懂得要善待他人，互相尊重，同時要正確認識自己，對丑小鴨的遭遇產(chǎn)生同情心。教學重點：認識生字新詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學難點：理解課文內(nèi)容， 了解丑小鴨變白天鵝的故事， 使學生懂得善待他人， 互相尊重，同時要正確地認識自己，懂得面對別人的嘲笑不自暴自棄的道理。教學準備：1. 生字詞卡片，小黑板。 2. 課件：將書上的重點的句子、重點指導的

2、字做成相關的課件。教學課時： 2課時教學過程第一課時一、談話導入，揭題：同學們，你們喜歡聽童話故事嗎？在故事里有兇惡的老虎、 狡猾的狐貍， 可愛的小兔 今天， 老師給大家請來了一位童話中的朋友 （出示丑小鴨的圖片） 大家看看它是誰？你們認識它嗎？想知道發(fā)生在它身上的故事嗎？下面我們一起學習課文丑小鴨，老師板書：丑小鴨（學生齊讀）。學習好資料歡迎下載二、初讀課文，整體感知課文內(nèi)容1 、學生自讀課文，要求，讀準字音，讀通句子。2 、學生圈出生字及生字組成的詞語，反復拼讀，同桌相互檢查。3 、用“開火車”的形式指名分自然段朗讀課文，要求學生注意聽，檢查生字的讀音。4 、用小黑板出示本課要認識的字，檢

3、查學生認字情況，指導書寫：A 、指導觀察： 看看本課生字都是什么結構？書寫時注意什么？ 注意區(qū)別“鵝”和“鴨” ?！暗皻ぁ薄捌圬摗薄俺岚颉比齻€詞較難寫，應重點觀察。 B 、示范指導： 范寫“鵝”和“翅膀”兩個詞。 （提示部件的擺放，讓學生認真看每一筆在田字格的什么位置）“鵝”為左右結構，應注意左窄右寬； “翅”字，注意捺應該伸長； “膀”應左窄右寬。C 、學生書寫，老師巡視指導。D 、展示書寫的字，師生評議。5 、教師范讀課文，學生可以小聲地跟著讀，進一步把課文讀正確、通順。6 、邊讀課文邊看圖，邊思考：課文主要講了一個什么故事？7. 討論上述問題。（課文主要講的是一只丑小鴨自出生以來就被人看

4、不起， 被迫離開家，歷經(jīng)苦難，最后意外發(fā)現(xiàn)自己不是一只丑小鴨，而是一只美麗的天鵝。）第二課時一、復習生詞二、學習課文，理解課文內(nèi)容1 、出示第一幅插圖，說說畫面中的內(nèi)容。2 、課文哪幾個小節(jié)是寫這幅圖？3 、指名讀一、二小節(jié)，說說大家為什么叫它丑小鴨呢？（板書：毛灰灰的、嘴巴大大的、身子瘦瘦的。 ）過渡：丑小鴨來到這個世界上，它的處境如何呢？我們一起學習課文第三、四自然段。4、出示插圖：圖上都有誰？它們在干什么？丑小鴨為什么會挨欺負呢？為什么大家都不喜歡它？齊讀三、四自然段，讀后小組討論。都有誰欺負它？怎么欺負它？ 請你從這些人物或動物中找出一個， 你扮演一下， 它怎么欺負丑小鴨？ （抓住“咬

5、、啄、討厭、孤單、譏笑、追趕、躲”等詞語表演）小鳥譏笑它，可能會說些什么?受到欺負的丑小鴨哭了 , 它會想些什么？有了這么多想法，你們看它是怎樣做的？（鉆出了籬笆，離開了家，白天躲學習好資料歡迎下載起來，到了晚上才敢出來找吃的。 ）5 、看到別人都欺負丑小鴨，你們是一種什么樣的心情？（傷心、難過）所以我們要讀出一種怎樣的語氣？（悲涼、同情）6 、采用多種方式指導學生朗讀課文，讀后評議。7 、學習第五、六自然段： 齊讀課文。 在熟讀的基礎上體會： 丑小鴨為什么悄悄地過日子？這時它看見了誰？心里怎樣想？你覺得哪些詞用得好？（著重體會“驚奇、羨慕” ，丑小鴨驚奇的是發(fā)現(xiàn)世界上竟有這么美麗的鳥，羨慕的

6、是希望自己也能像天鵝那么漂亮，也能自由地在天空飛翔。 ） 伴隨著天氣變化，它是怎樣過冬的？（體會“凍僵、幸虧”兩個詞語，說明丑小鴨冬天無處藏身，處境悲慘，險些凍死）感情朗讀五、六自然段，讀出丑小鴨命運的悲慘。8 、冬天過去了，春天又來了，這時的丑小鴨和過去可不一樣了，這時的丑小鴨是什么樣呢？ 指名讀課文。丑小鴨變成什么樣子？（老師板書：天鵝、雪白的羽毛、長長的脖子）聽音樂讀課文第七自然段，在讀中去祝賀丑小鴨。丑小鴨變成了美麗的白天鵝， 假如又回到了自己曾經(jīng)住過的地方，它們不知道是誰，可能會對它說些什么？采用多種方式指導學生用驚奇、欣喜的語氣朗讀這個自然段，讀后評議。三、達標深化拓展練習，課外延

7、伸。（ 1）讓學生進一步談自己的想法，（課件出示）“讀了課文，你想說什么？你想對故事中的角色說些什么？請小朋友們再讀讀課文，從以下題目中選擇一題，然后交流。1、我想說 2、對丑小鴨說 3、對丑小鴨的哥哥姐姐，養(yǎng)鴨的小姑娘，樹林里的小鳥及獵狗說 4、對農(nóng)夫說 ”小朋友們在小組中討論交流，看誰說得最好，師到學生中參與。（ 2）師：是呀，小朋友對課文中的角色說了那么多，說得真好！我心里也有一些話也想對小朋友說，想聽嗎？（ 3）教師小結：丑下鴨在處處受到欺負的情況下，不怕困難，堅強的活下來，最后它實現(xiàn)了理想， 變成了一只美麗的天鵝， 這告訴我們， 世界上所有的事物都是在變化和發(fā)展的。 經(jīng)過努力，不美的事物也能變成美好的， 就看你是不是堅強勇敢。我們同學之間也要互相尊重， 要正確地認識自己， 每個人都有自己的長處，當我們遇到困難時，不灰心，相信自己總會克服困難的。當別人遇到不幸，我們也不要譏笑他們。四、介紹作者這么美的童話故事，知道作者是誰嗎？（安徒生。他是丹麥著名童話作家。 ）師：安徒生從小沒受過正規(guī)的教育， 歲時，他來到了哥本哈根一家皇家劇院，一邊做雜役，一邊學唱歌，后來得到別人的資助上