《小數(shù)乘法》導(dǎo)學(xué)案

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載課 題：文具店課 型：新 授課時(shí)數(shù)： 1 課時(shí)主備人：李全周執(zhí) 教：學(xué)案教案一 復(fù)習(xí)鞏固教學(xué)目標(biāo)1.6+6+6+6+6=（）×（）=（）1.通過具體情境和實(shí)際2.4×3 表示（）。操作，初步了解小數(shù)乘3.0.3+0.3+0.3=（）×（） =（）法的意義。4.0.4×2 表示（）。2.結(jié)合小數(shù)乘法的意義，能計(jì)算出簡單的小數(shù)和二自學(xué)導(dǎo)航整數(shù)相乘的結(jié)果。3.培養(yǎng)學(xué)生觀察 思考以自主探究，理解小數(shù)乘整數(shù)的意義及與同伴交流的良好習(xí)慣。1.自學(xué)課本 41 頁，根據(jù)課本圖片以及算式，體會(huì)“求買 4 塊橡皮需要多少元”的三種解答方法一 預(yù)習(xí)質(zhì)疑第一種

2、： 0.2+0.2+0.2+0.2=0.8（元）1.請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課本第這樣解答的原因是（）41-42 頁內(nèi)容，體會(huì)“求0.2×4=0.8 （元）買 4 塊橡皮需要多少元”第二種：算式的含義，理解小數(shù)1. 0.2 ×4 表示的意思是（），乘法的意義。與第一種解答方法表達(dá)的意思是否相同？（）2.感受小數(shù)乘法的計(jì)算方法，嘗試計(jì)算簡單的2.你能說說小數(shù)乘整數(shù)的意義嗎？小數(shù)乘法。答：3.完成課本 42 頁“試一試”和“練一練”，并用自己喜歡的符號(hào)表示出第三種：畫圖理解用一個(gè)正方形表示1 元，把它平均分成10 份， 不明白的地方。每份就是 ()元，一塊橡皮就是0.2 元，就是涂 ()份

3、，四塊橡皮就要涂 4 個(gè)( )份，就是 8 份，也就是 ()元。二 互動(dòng)釋疑互動(dòng)：1.小組內(nèi)交流“求買 4第四種： 0.2 元 =2 角塊橡皮需要多少元”算2×4=8 角式的含義和小數(shù)乘法的8角=0.8 元意義。2.小組交流小數(shù)乘法的小數(shù)乘整數(shù)的方法計(jì)算方法。0.2×4= ？3.交流 42 頁“試一試”和“練一練”以及不明解法一： 根據(jù)小數(shù)乘整數(shù)的意義，用4 個(gè) 0.2 相加來求。白的知識(shí)點(diǎn)。即： 0.2+0.2+0.2+0.2=0.8（元）所以： 0.2× 4=0.8 （元）釋疑：選出小組展示以上解法二： 轉(zhuǎn)化成整數(shù)乘法計(jì)算互動(dòng)內(nèi)容，并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。利用元 角 分的

4、轉(zhuǎn)化，先把 0.2 元轉(zhuǎn)化成2 角，變成整數(shù)，求出總價(jià)后再化總結(jié)時(shí)注意：成“元”做單位，1.學(xué)習(xí)好資料歡迎下載即：因?yàn)?.2 元=2 角2×4=8 角8角=0.8 元2.所以： 0.2×4=0.8 （元）解法三： 畫圖3.用一個(gè)正方形表示 1元，把它平均分成10 份，每份就是 ()元，一塊橡皮就是0.2 元，就是涂 ( )份，四塊橡皮就要涂4 個(gè)()份，就是 8 份，也就是 ()元。所以： 0.2×4=0.8 （元）鞏固提升1.完成課本 42 頁“試一試”。2.完成課本 42 頁“練一練”。三檢測(cè)反饋1.填一填（1）0.5×8 可以看作是（）個(gè)（）連加的

5、和。三檢測(cè)反饋（2）0.8+0.8+0.8=（）×（）=（）請(qǐng)用5分鐘完成檢測(cè)（3）2.51.）反饋中的 13 題，用 3×5 表示（4）一個(gè)練習(xí)本 0.6 元，買 3 個(gè)多少元？分鐘完成探究題。用加法算：2.交流探究題結(jié)果。用乘法算：2.列式計(jì)算（ 1） . 3 個(gè) 0.15 的和是多少？（ 2） .0.8 的 4 倍是多少？四 評(píng)價(jià)小結(jié)1.評(píng)價(jià)目標(biāo)達(dá)成情況2.評(píng)價(jià)課堂學(xué)生表現(xiàn)3.總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)3.口算0.4× 3=0.9×2=0.02×5=2.1×2=3.2 ×3=1.5×3=10×0.01=0.00

6、1×50=教學(xué)反思：探究題：1. 請(qǐng)你舉例說明一位小數(shù)乘整數(shù)結(jié)果是幾位小數(shù)？舉例：結(jié)果1. 請(qǐng)你舉例說明兩位小數(shù)乘整數(shù)結(jié)果是幾位小數(shù)？舉例：結(jié)果：學(xué)習(xí)好資料歡迎下載課 題：小數(shù)點(diǎn)搬家課 型：新 授課時(shí)數(shù)： 1 課時(shí)主備人：李全周學(xué)案一復(fù)習(xí)鞏固1.比較 0.41 3、4.13 和 41.3 的大小。2、 10是1的（）倍， 1 是 10 的（ - ）。3、 4是 40的（- ）， 400 是 4 的（）倍二、自學(xué)導(dǎo)航觀察情境圖，明確小數(shù)大小變化情況。1、想一想小數(shù)點(diǎn)向哪邊搬家的？快餐的價(jià)格發(fā)生了怎樣的變化？2 、這三個(gè)小數(shù)有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？大小怎樣？執(zhí)教：教案教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：

7、通過具體情境，發(fā)現(xiàn)小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。2.能力目標(biāo)：能運(yùn)用這一規(guī)律計(jì)算相關(guān)的乘除法和實(shí)際問題。3.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，在合作中的體驗(yàn)成功。一.預(yù)習(xí)質(zhì)疑1. 請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課本第43-45 頁內(nèi)容，完成學(xué)案3、數(shù)字相同的情況下 ，小數(shù)點(diǎn)的位置不同 ，小數(shù)的大?。ǎ?。 中的“自學(xué)導(dǎo)航”的問題。2. 感受小數(shù)小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)帶給小數(shù)大小的變化以及變化規(guī)律。探索小數(shù)點(diǎn)的位置移動(dòng)與小數(shù)大小的關(guān)系3.完成課本 44 頁“練一練”，并用自己喜歡的符（一）探究小數(shù)點(diǎn)向左移的規(guī)律號(hào)表示出不明白的地方。1、從 40.00 元到 4.00 元，小數(shù)點(diǎn)向哪移了幾位？價(jià)格發(fā)生怎么樣的變化？二 互

8、動(dòng)釋疑2 、你是怎樣想的？小組交流各種想法并討論。互動(dòng)：1. 小組內(nèi)交流小數(shù)點(diǎn)移3 、觀察出從 4.00 到 0.40 元，小數(shù)點(diǎn)向哪移了幾位？這時(shí)價(jià)動(dòng)帶來小數(shù)大小變化情況以及變化規(guī)律。格發(fā)生怎樣的變化？2.交流 44-45 頁“試一試”4. 從 40.00 到 0.40 元，小數(shù)點(diǎn)向哪移了幾位？這時(shí)價(jià)格發(fā)生和“練一練” 以及不明白的知識(shí)點(diǎn)。怎樣的變化？5 、你又是怎樣想的？交流想法并討論。釋疑：選出小組展示以上互6 、師：如果小數(shù)點(diǎn)向左移三位呢？變成了多少元？小數(shù)的大動(dòng)內(nèi)容，并總結(jié)規(guī)律。小變化又有什么規(guī)律？總結(jié)時(shí)注意：1.7 、請(qǐng)你歸納小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)的規(guī)律。學(xué)習(xí)好資料歡迎下載（二）探究小數(shù)點(diǎn)

9、向右移的規(guī)律2.1 、你們能仿照剛才向左移的規(guī)律來推導(dǎo)出小數(shù)點(diǎn)向右移的規(guī)律嗎？3.2 、獨(dú)立思考，完成下表，完成后觀察你右什么發(fā)現(xiàn)？0.40小數(shù)點(diǎn)是怎樣移的？與 0.40 元比較有什么變化？第一次小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位。第二次3 、觀察，小組討論交流。4 、總結(jié)規(guī)律，并完成書上填空 。三 .檢測(cè)反饋1. 填空(1) 把 6.5的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，得（），這個(gè)數(shù)十原數(shù)的（）倍。（2）把最小的三位數(shù)縮小到原來的1是（）1000（3）0.78去掉小數(shù)點(diǎn)得（）,擴(kuò)大到原來的（）倍。（4）19.2縮小到原來的（）后是 0.0192.2. 計(jì)算下面各題3.62×10=5.96×100=2

10、.003× 1000=13 ÷10=30.25÷ 1000=12.7÷100=新 課標(biāo) 第一網(wǎng)探究題甲乙兩數(shù)的和是 3124，甲數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位就等于乙數(shù)，甲乙兩數(shù)各是多少？三檢測(cè)反饋1.請(qǐng)用 5 分鐘完成檢測(cè)反饋中的 12 題，用 3 分鐘完成探究題。2.交流探究題結(jié)果。四 評(píng)價(jià)小結(jié)1.評(píng)價(jià)目標(biāo)達(dá)成情況2.評(píng)價(jià)課堂學(xué)生表現(xiàn)3.總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)教學(xué)反思：學(xué)習(xí)好資料歡迎下載課 題：街心廣場(chǎng)課 型：新 授課時(shí)數(shù)： 1 課時(shí)學(xué) 案主備人：李全周執(zhí)教：教案一、自學(xué)導(dǎo)航觀察情境圖，理解小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)小數(shù)大小變化。教學(xué)目標(biāo)1. 知識(shí)目標(biāo)：根據(jù)情境1、這三個(gè)長方形的長

11、之間有什么關(guān)系？圖，探索積得小數(shù)位數(shù)與縮小到原來的（）縮小到原來的 ()乘數(shù)的關(guān)系。30 米3 米0.3 米2.能力目標(biāo)：能根據(jù)乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)確定積的小2. 這三個(gè)長方形寬之間有什么關(guān)系？數(shù)位數(shù)。3.情感目標(biāo)：在具體的情縮小到原來的（）縮小到原來的（）境中感受數(shù)學(xué)與生活的20 米2 米0.2 米聯(lián)系以及祖國的繁榮。3. 這三個(gè)長方形面積之間可能有什么關(guān)系？（1）街心廣場(chǎng)面積：（平方米）一. 預(yù)習(xí) 質(zhì)疑（ 2）花壇的面積：（平方米）1. 請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課本第（ 3）每塊地轉(zhuǎn)的面積：(平方米 )46-47 頁內(nèi)容，完成學(xué)案中的“自學(xué)導(dǎo)航”的問題?？s小到原來的（）縮小到原來的（）2. 感受小數(shù)小數(shù)點(diǎn)移

12、動(dòng)600平方米 6平方米 0.06 平方米帶給小數(shù)大小的變化。3.完成課本 47 頁“練一合作交流，感受小數(shù)乘小數(shù)的算理。練”，并用自己喜歡的符號(hào)表示出不明白的地方。0.3× 0.2= 0.06 (平方米 )1.討論：你是怎么理解結(jié)果是0.06 平方米的？二 互動(dòng)釋疑2.用豎式是怎么表示的？互動(dòng)：1. 交流小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)帶來3.你家的地板磚是 ()形，它的長是（）米，寬是（） 小數(shù)大小變化情況。米，面積是（）平方米。2. 交流小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法。二嘗試發(fā)現(xiàn)，總結(jié)規(guī)律。3. 交流小數(shù)積得小數(shù)位1.試一試數(shù)與乘數(shù)小數(shù)位數(shù)的關(guān)4× 3= 1213×2=26系。（ ）（）（

13、）（）（）（）釋疑：4× 0.3=0.13× 2 =選出小組展示以上互動(dòng)內(nèi)容，并總結(jié)規(guī)律。你發(fā)現(xiàn)了什么？總結(jié)時(shí)注意：1.。學(xué)習(xí)好資料歡迎下載2.2. 填一填算式第一個(gè)乘數(shù)的第二個(gè)乘數(shù)的積的小數(shù)位數(shù)小數(shù)位數(shù)小數(shù)位數(shù)3.4×0.3=0.4 ×0.3=0.13×2=0.13×0.2=思考：積的小數(shù)位數(shù)與乘法的小數(shù)位數(shù)有什么關(guān)系？我發(fā)現(xiàn)：。三檢測(cè)反饋三檢測(cè)反饋1.完成課本第 47 頁“練一練”。1.請(qǐng)用 8 分鐘完成檢測(cè)反饋中的 13 題，用 2 分2. 填空鐘完成能力題。（1）兩個(gè)乘數(shù)的積是205，如果其中一個(gè)乘數(shù)縮小到原來的12.交流能力

14、考查題100，另一個(gè)乘數(shù)不變，積應(yīng)該是（）。結(jié)果。（2）3.76 ×0.4的積里有（）位小數(shù)。（3）5.15 ×0.2的積里有（）位小數(shù)。3. 計(jì)算四 評(píng)價(jià)小結(jié)35 ×3=112× 2=52× 4=1.評(píng)價(jià)目標(biāo)達(dá)成情況。3.5×3=1.12×0.2=5.2×0.4=2.評(píng)價(jià)課堂學(xué)生表現(xiàn)。0.35×0.3=1.12×0.02=0.052× 0.4=3. 總結(jié)本節(jié)課的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。能力考查題19× 11=209教學(xué)反思：()×()=0.209學(xué)習(xí)好資料歡迎下載課題：包裝課

15、 型：新 授課時(shí)數(shù)： 1 課時(shí)主備人：李全周執(zhí) 教：學(xué)案教案一舊知鋪墊教學(xué)目標(biāo)1.口算1.體會(huì)小數(shù)乘法在實(shí)際0.3× 4=6 ×0.4= 0.38×10=0.67 ×1000=中的運(yùn)用。2.學(xué)會(huì)用豎式計(jì)算小數(shù)2.豎式計(jì)算乘法，并培養(yǎng)估算意28× 9=35× 58=72× 43=識(shí)。3.能用小數(shù)乘法解決一些實(shí)際問題。二動(dòng)手動(dòng)腦自主探討一. 預(yù)習(xí) 質(zhì)疑1.自學(xué)課本 48-49頁，思考下面幾個(gè)問題？1. 請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課本第包裝一個(gè)禮品盒用紙 0.8 米，需要多少元？48-49 頁內(nèi)容，完成學(xué)案 包裝紙的單價(jià)是多少？中的“自主探討”

16、的問題。 彩帶的單價(jià)是多少？2. 感受小數(shù)乘法的計(jì)算 列算式的依據(jù)是什么？方法。 兩個(gè)乘數(shù)都是小數(shù)怎么辦？3.完成課本 48 頁“試一 你是怎樣理解豎式計(jì)算的？試”，并用自己喜歡的符 自己給自己講解一遍豎式的意義？號(hào)表示出不明白的地方。2. 在草稿紙上寫出小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法。3. 想一想整數(shù)乘法和小數(shù)乘法的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)是什么？二 教學(xué)過程1舊知鋪墊4. 獨(dú)立嘗試完成 49 頁練一練第二題。三展示成果，分享快樂2. 動(dòng)手動(dòng)腦自主探討1. 小組交流自學(xué)時(shí)的成果和困惑。3. 展示成果分享快樂2. 小組匯報(bào)豎式的意義。2.62 64. 學(xué)以致用 享受成功×0.8× 82.082

17、 083.展示組展示小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法。4.展示小數(shù)乘法與整數(shù)乘法的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。三 評(píng)價(jià)小結(jié)5. 交流課本 48 頁“試一試”。1.評(píng)價(jià)目標(biāo)達(dá)成情況。評(píng)價(jià)課堂學(xué)生表現(xiàn)。2.3. 總結(jié)本節(jié)課的經(jīng)驗(yàn)與學(xué)習(xí)好資料歡迎下載6. 交流“練一練”第二題。四學(xué)以致用享受成功1. 完成課本 49 頁“練一練”第一題和第第三題。2. 完成課本 49 頁“練一練”第 3 4 題.思考：任何一個(gè)數(shù)乘小于1 的數(shù)，結(jié)果比原數(shù)要（）。任何一個(gè)數(shù)乘大于1 的數(shù)，結(jié)果比原數(shù)要（）。3. 在作業(yè)本上完成 49 頁第 5 6 題。課 題：爬行最慢的哺育動(dòng)物課 型：新 授課時(shí)數(shù)： 1 課時(shí)主備人：李全周學(xué)案一鞏固舊知1.

18、請(qǐng)你很快說出下面算式的積是幾位小數(shù)？第一組： 2.5×0.3=2.5× 0.33=2.5×0.333=2.51×0.333=第二組： 7.2×1.4=0.72×1.4=7.2×0.14=0.72× 0.14=2、計(jì)算下面各題。2.43.6×0.6×0.8二. 動(dòng)手動(dòng)腦自主探討1.請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課本50 頁內(nèi)容。想一想：解決“三只蛞蝓在樹上每分大約爬行多少米？”和“在地面上 1 時(shí)大約爬行多少米？”的解答方法是什么？你是怎樣理解這種解答方法的？這種方法是怎樣進(jìn)行計(jì)算的？ 你是怎么理解豎式計(jì)算的？教訓(xùn)

19、。教學(xué)反思：執(zhí)教：教案教學(xué)目標(biāo)1進(jìn)一步掌握小數(shù)乘法的計(jì)算方法。2能用小數(shù)乘法解決一些簡單的實(shí)際問題。3培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)和習(xí)慣。一.預(yù)習(xí)質(zhì)疑1. 請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課本第51 頁內(nèi)容，完成學(xué)案中的“自主探討”的問題。2. 感受兩位小數(shù)乘一位小數(shù)的計(jì)算方法以及小數(shù)乘末尾有 0 的整數(shù)乘法的計(jì)算技巧。3.完成課本 51 頁“練一練第二題，并用自己喜歡的符號(hào)表示出不明白的地方。二 教學(xué)過程學(xué)習(xí)好資料歡迎下載1鞏固舊知2. 在草稿本上獨(dú)立完成“練一練”第一題。2.動(dòng)手動(dòng)腦自主探討三展示成果分享快樂3.展示成果分享快樂1、展示組展示 解決“三只蛞蝓在樹上每分大約爬行多少米？”和4.學(xué)以致用享受成功“在地面上

20、1 時(shí)大約爬行多少米？”的解答方法。2.展示組展示計(jì)算的過程和方法，展示豎式的意義。3.展示小數(shù)乘末尾有 0 的整數(shù)的豎式計(jì)算方法和計(jì)算技巧。三 評(píng)價(jià)小結(jié)1.評(píng)價(jià)目標(biāo)達(dá)成情況。2.評(píng)價(jià)課堂學(xué)生表現(xiàn)。4.展示估算的方法。3. 總結(jié)本節(jié)課的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。四學(xué)以致用享受成功1. 完成課本 51 頁第 1-3 題。教學(xué)反思：注意：總結(jié)第2 題的結(jié)論：任何一個(gè)數(shù)（ 0 除外）乘小于 1 的數(shù)，結(jié)果比原數(shù)要（）任何一個(gè)數(shù)（ 0 除外）乘等于于 1 的數(shù)，結(jié)果比原數(shù)要（） 任何一個(gè)數(shù)（ 0 除外）乘大于 1 的數(shù)，結(jié)果比原數(shù)要（）2.完成課本 51 頁第 4-5 題，并交流解答方法和小數(shù)乘法的計(jì)算方法。課 題

21、：手拉手（小數(shù)四則混合運(yùn)算）課 型：新 授課時(shí)數(shù)： 1 課時(shí)主備人：李全周執(zhí) 教：學(xué)案教案一復(fù)習(xí)鋪墊教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：體會(huì)整數(shù)1.口算的運(yùn)算定律在小數(shù)的運(yùn)125×8=4× 2.5= 3.6 6.4=1.25×8=算中任然適用。2.能力目標(biāo)：能正確計(jì)2. 能簡算的就簡算算小數(shù)四則混合，特別是簡便運(yùn)算。學(xué)習(xí)好資料歡迎下載25× 19×428×3+72×3125×7225+5×8二.自學(xué)導(dǎo)航1.請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課本52 頁內(nèi)容。想一想：解決“一共要花多少元？”有幾種解答方法？你是怎樣理解每種解答方法的？每種方法是怎樣進(jìn)行計(jì)算的？你最喜歡那種計(jì)算方法？為什么？2. 在草稿本上獨(dú)立完成“試一試”。3.情感目標(biāo)：通過手拉手活動(dòng)，體會(huì)助人的快樂。一.預(yù)習(xí)質(zhì)疑1. 請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課本第52 頁內(nèi)容，完成學(xué)案中的“自主探討”的問題。2. 感受小數(shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和簡便算法。3.完成課本 52 頁“試一試”，并用自己喜歡的符號(hào)表示出不明白的地方