《節(jié)約用水》教學(xué)案例

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載節(jié)約用水教學(xué)案例教學(xué)內(nèi)容：節(jié)約用水是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書品德與社會(huì)，三年級(jí)下冊(cè)第三單元的第二課。本單元共 3 課，均以愛護(hù)生活環(huán)境為主題。 節(jié)約用水是這一系列活動(dòng)中的第二部分，它前承垃圾帶來的煩惱 ，后續(xù)環(huán)境好 我快樂，可以說它是深化“保護(hù)環(huán)境從我做起，做有責(zé)任感公民”這一主題的重要連接環(huán)節(jié)。教材分析：水資源是發(fā)展國民經(jīng)濟(jì)不可缺少的重要自然資源。在世界許多地方，對(duì)水的需求已經(jīng)超過水資源所能負(fù)荷的程度，同時(shí)有許多地區(qū)也瀕臨水資源利用之不平衡。但在我國就存在著嚴(yán)重的浪費(fèi)水電的現(xiàn)象。根據(jù)事實(shí)情況，這一主題主要是進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)水的寶貴，了解我國缺水的現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)節(jié)水的方法，養(yǎng)

2、成節(jié)約用水的習(xí)慣，能在力所能及的情況下制止浪費(fèi)水的行為，在生活中能夠向家人、朋友宣傳節(jié)水知識(shí)、節(jié)水方法。學(xué)情分析 :我們學(xué)校的學(xué)生，每次打開水龍頭就有自來水源源不斷地流出來，所以很少能感受到水資源的缺乏，學(xué)生因?yàn)闆]有經(jīng)歷過旱災(zāi)，更沒有感受過缺水給人們生活帶來的不便，所以很難理解水的寶貴。學(xué)習(xí)好資料歡迎下載教學(xué)目標(biāo) :1. 能自覺、自愿節(jié)約用水。2. 對(duì)浪費(fèi)水的現(xiàn)象不滿， .在思想上知道節(jié)水光榮、浪費(fèi)水可恥。3 養(yǎng)成用完水關(guān)緊水龍頭的習(xí)慣。4. 見到浪費(fèi)水電的現(xiàn)象，在力所能及的時(shí)候加以勸阻，并進(jìn)行節(jié)水的宣傳。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) :1. 能自覺、自愿節(jié)約用水。2. 見到浪費(fèi)水電的現(xiàn)象，在力所能及的時(shí)候

3、加以勸阻，并進(jìn)行節(jié)水的宣傳。教學(xué)過程 :一、從生活經(jīng)驗(yàn)入手，導(dǎo)入學(xué)習(xí)1 師:老師介紹一位新朋友，出示小水滴圖畫。同學(xué)們?cè)谀男┑胤揭姷竭^它？（河流 水龍頭 ）2、同學(xué)們的眼睛真亮，大自然啊有許多地方有小水滴的身影，你們看 它在清澈的小溪里散步在奔騰的大河里舞蹈在平靜的湖里睡大覺在安靜的井里捉迷藏它還在無邊的大海里開會(huì)呢 學(xué)習(xí)好資料歡迎下載3、這些都是淡水還是海水？（淡水） 為什么不用海水？（太咸了）4、地球上有很多水,但是大部分是咸水,淡水資源很少 ,請(qǐng)看這張圖：（出示咸水與淡水比例圖）看了這張圖，你有什么想說？（淡水太少了）5、海洋水里含有太多的鹽分，不能直接飲用，也不能用在耕種和許多工業(yè)生產(chǎn)

4、上。我們所說的水資源，通常是指陸地上的淡水資源。二、出示課件（地球的全景圖） ，地球，雖然有一半兒以上的面積覆蓋著水，但大部分是海水。嘗嘗濃度鹽水制成的海水是什么味道，回答海水能為人們做剛才咱們說的那些事情嗎？1把地球上所有的水和我們能直接利用的淡水一比你還覺得可用的水多嗎？2出示水資源比例圖，讓學(xué)生對(duì)可利用淡水有直觀概念。你認(rèn)為中國是缺水的國家嗎？你在新聞上看到過哪些城市遭遇旱災(zāi)，能把情況說一說嗎？3 . 淡水這樣少，如果有一天沒有了淡水會(huì)怎樣？學(xué)生暢所欲言從工業(yè)、農(nóng)業(yè)、生活幾方面來討論，談中國云南的旱災(zāi)，談人工降雨 4 . 師：你知道，咱們喝的水是怎樣來的嗎？出示自來水凈化學(xué)習(xí)好資料歡迎下

5、載過程，讓學(xué)生體會(huì)水的來之不易。三、感受水資源短缺、探討節(jié)水方法。1. 現(xiàn)在自然界還有很多動(dòng)物、植物都因?yàn)槿彼刮?，我們?cè)鯓硬拍軒蛶退鼈兡兀?. 我們知道節(jié)約用水，可還有人在浪費(fèi)水，來看看他們的行為，咱們?cè)鯓硬拍軒蛶退麄儯磕銈冞€知道有哪些浪費(fèi)水的行為？出示課件。學(xué)生討論、發(fā)言。四、小記者調(diào)查行動(dòng)師： 1、老師在課前讓大家做了一個(gè)調(diào)查，查查家里浪費(fèi)水的現(xiàn)象，誰來談?wù)効础?（學(xué)生交流）五、在停水的日子里師： 1、真是有水不知道水的可貴。但是，老師相信大家都經(jīng)歷過停水的日子，能說說你的體會(huì)嗎？（全班交流）六、制定節(jié)水措施1、停水一天，給我們的生活帶來多大的不便，如果一直沒水，我們真是不敢想象將

6、如何生存下去！地球上的水很有限，將越來越少，怎么辦？你有好的節(jié)約用水的措施嗎？（小組討論全班交流）2、這些都是節(jié)約用水的好辦法，有一則廣告詞說得好：如果我們不節(jié)約用水，那么世界上最后一滴水將是人們自己的眼淚。我們能不能用你手中的筆，設(shè)計(jì)一則節(jié)約用水的廣告語，讓大家都來自覺地節(jié)約用水?。▽W(xué)生自由寫，匯報(bào)交流）學(xué)習(xí)好資料歡迎下載同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來，保護(hù)水資源。讓我們牢記：生命從水中走來，水是生命之源！教后感：節(jié)約用水這一課的主題就是從學(xué)生的日常生活中獲取的一個(gè)教育素材。我們也經(jīng)常能觀察到，學(xué)生存在著許多浪費(fèi)用水的現(xiàn)象，有的學(xué)生洗一次手要花很長時(shí)間，水龍頭一直開著；有的學(xué)生邊涂洗手液， 而水龍頭卻一直嘩嘩地流著，有的學(xué)生洗了手經(jīng)常忘了關(guān)水龍頭或沒關(guān)緊，水一滴一滴地往下滴 從學(xué)生這些習(xí)以為常的舉動(dòng)，我們可以感覺到我們的學(xué)生沒有養(yǎng)成很好的節(jié)水意識(shí)。實(shí)際上，這一種浪費(fèi)用水的情況，在家里也是普遍存在著的，是他們不知道應(yīng)該要節(jié)約用水嗎？不！都知道！ （有的學(xué)生還能說一通大道理）是沒人教過他？也不是！那為何沒有教育效果？是中國淡水資源太多？更不是！所有這一切都令人深思， 因此，將“節(jié)約用水”這一主題帶進(jìn)課堂， 圍繞主題從生活經(jīng)驗(yàn)入手， 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)淡水的重要性，以開展某個(gè)小游戲?yàn)檩d體，重點(diǎn)體驗(yàn)淡水資源的極度缺乏；通過調(diào)查生活中浪費(fèi)用水的現(xiàn)象