《頤和園》教學(xué)案例

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載頤和園教學(xué)案例一、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)1、正確流利有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。2、通過(guò)對(duì)課文的誦讀品味，體會(huì)頤和園文化景觀的美和每個(gè)景點(diǎn)的特點(diǎn)。3、體會(huì)作者是按游覽的順序描寫(xiě)的。能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)幫助學(xué)習(xí)的能力、自主學(xué)習(xí)以及小組合作能力。情感目標(biāo)了解頤和園美麗的景色，陶冶愛(ài)美情趣，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。二、教材分析頤和園是人教版小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)第五組第 18 課。文章以生動(dòng)的筆觸，精心描繪了頤和園奇麗美妙的自然景觀， 使人不禁陶醉于祖國(guó)的山水美景， 折服于夢(mèng)幻的奇妙境界。文章層次清楚，語(yǔ)句清新，辭藻華美，重墨濃情，易于朗讀和背誦。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將身臨其

2、境地走進(jìn)頤和園，感受頤和園如詩(shī)如畫(huà)的美景，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、利用網(wǎng)絡(luò)資源感受頤和園的美麗景觀，受到情感的熏陶。、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。3、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文的描寫(xiě)手法。四、教學(xué)對(duì)象分析、所任教的班級(jí)有較好的朗讀能力，初步懂得欣賞詞句，本節(jié)課將發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢(shì)讓學(xué)生充分誦讀課文，運(yùn)用以往領(lǐng)悟的品讀詞句的方法欣賞本課遣詞造句的特點(diǎn)。2、學(xué)生有一定的自學(xué)能力和合作意識(shí)，有利于實(shí)施自主探究基礎(chǔ)上開(kāi)展同伴互助合作的學(xué)習(xí)方式。、學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體， 是意義建構(gòu)的主動(dòng)者。 該年齡階段的學(xué)生對(duì)新鮮事物注意力持久，并已初步掌握了上網(wǎng)瀏覽、上網(wǎng)搜索信

3、息的能力。同時(shí)，從心理學(xué)角度上看， 他們?cè)谝环N新的學(xué)習(xí)環(huán)境下，利用一種全新的學(xué)習(xí)方式， 學(xué)習(xí)的積極性較高，因此在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下實(shí)施教學(xué)對(duì)學(xué)生真正意義上的建構(gòu)將起著積極的作用。五、教學(xué)資源設(shè)計(jì)課前，教師將師生合作搜集到的頤和園的相關(guān)資源制作成專(zhuān)題網(wǎng)頁(yè)， 設(shè)有四個(gè)部分，分別為“美文欣賞”、“課文內(nèi)容”，“景點(diǎn)風(fēng)光”、“其它風(fēng)光”。這當(dāng)中既包括課堂教學(xué)所用的資源，也包括提供學(xué)生課后拓展性學(xué)習(xí)的資源?！懊牢男蕾p”提供了相關(guān)的視頻資料，共同走進(jìn)頤和園夢(mèng)幻般的人間天堂，充分刺激學(xué)生的感觀，在優(yōu)美的畫(huà)面和動(dòng)情地范讀中讓學(xué)生進(jìn)行一次愉快的旅行?！罢n文內(nèi)容”讓學(xué)生通過(guò)自己喜歡的方式閱讀來(lái)體會(huì)頤和園的美?！熬包c(diǎn)風(fēng)光”

4、提供了長(zhǎng)廊、萬(wàn)壽山、昆明湖的美文美讀以及圖片欣賞，采用圖文并茂的方式，讓學(xué)生感受這綺麗的景點(diǎn)風(fēng)光。學(xué)習(xí)好資料歡迎下載“其它風(fēng)光” 提供了拓展性的學(xué)習(xí)資源，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)信息量大、且具有人文色彩的自由、開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境。六、教學(xué)策略及教法設(shè)計(jì)教學(xué)策略為了使語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)達(dá)到最佳的整合，教學(xué)設(shè)計(jì)“以生為本”，從學(xué)生素質(zhì)的良好發(fā)展出發(fā)，努力把信息技術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng) ( 如對(duì)語(yǔ)言信息進(jìn)行查找、篩選、獲取、歸納、編輯的能力 ) 與語(yǔ)文學(xué)科的任務(wù) ( 如大量讀書(shū) 品味詞句，情感熏陶，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的訓(xùn)練 ) 有機(jī)地融合在一起，充分發(fā)揮其各自的優(yōu)勢(shì)、揚(yáng)長(zhǎng)避短，集文字、圖片、影視、音樂(lè)于一體， 給學(xué)生的自主探究

5、提供了有力的支持，再加上教師適時(shí)的點(diǎn)撥，恰當(dāng)?shù)膯l(fā)，激發(fā)學(xué)生的想象，使學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的品味、感悟更立體、更豐富、更有個(gè)性化，優(yōu)化課堂教學(xué)。教法設(shè)計(jì)本課教學(xué)以建構(gòu)主義理論、情境教學(xué)理論為指導(dǎo)，采用了“情境、主動(dòng)、交互、發(fā)展” 的語(yǔ)文教學(xué)模式 借助網(wǎng)絡(luò)多媒體提供的豐富資源及強(qiáng)大的交互功能創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揚(yáng)自主探索、交互合作的精神，使語(yǔ)文素養(yǎng)和信息素養(yǎng)多方面得到更好的發(fā)展。七、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)與分析八、教學(xué)流程圖（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣（二）提出問(wèn)題，自學(xué)課文（三）創(chuàng)設(shè)情境，探究交流（四）總結(jié)歸納，情感體驗(yàn)（五）課外延伸，拓展實(shí)踐教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣同學(xué)們喜歡旅游嗎？你們都

6、去過(guò)哪些地方？學(xué)生交流去過(guò)的地方老師去過(guò)一個(gè)地方，那里流光溢彩、風(fēng)景如畫(huà)，被稱(chēng)為“皇家園林博物館”是“世界遺產(chǎn)”之一，想去嗎？這個(gè)地方就是北京的頤和園。（板書(shū)課題）齊讀課題。設(shè)計(jì)思路及多媒體、 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境運(yùn)用分析學(xué)習(xí)好資料歡迎下載讓我們跟隨作者一起走進(jìn)頤和園。 （視頻）學(xué)生交流感受。二、提出問(wèn)題自學(xué)課文1、想想作者游覽了哪些景點(diǎn)？利用課件出示頤和園的視頻，能讓學(xué)生拉近與頤和園的距離。2、打開(kāi)首頁(yè)，點(diǎn)擊“課文內(nèi)容”，帶著問(wèn)題初讀課文。3、學(xué)生交流問(wèn)題。三、創(chuàng)設(shè)情境，探究交流1、學(xué)習(xí)景點(diǎn)風(fēng)光長(zhǎng)廊（ 1） 點(diǎn)擊“景點(diǎn)風(fēng)光”“長(zhǎng)廊”美文美讀想想長(zhǎng)廊的特點(diǎn)？（ 2） 圖文結(jié)合自主學(xué)習(xí)長(zhǎng)廊的特點(diǎn)。（3）班級(jí)

7、交流。交流學(xué)習(xí)收獲時(shí)要把朗讀訓(xùn)練、 詞語(yǔ)欣賞、師生評(píng)議有機(jī)結(jié)合起來(lái)。（4）點(diǎn)擊“圖片欣賞”體會(huì)長(zhǎng)廊的特點(diǎn)。（5）齊讀這一段。2、學(xué)習(xí)景點(diǎn)風(fēng)光萬(wàn)壽山（1）點(diǎn)擊“美文美讀” 。思考你在山腳看到了什么？（2）自由朗讀這一段， 要通過(guò)朗讀感知佛香閣和排云殿的特點(diǎn)。（3）班級(jí)交流，教師指導(dǎo)朗讀。（4）點(diǎn)擊“山頂風(fēng)光” 認(rèn)真讀，想想在山圖文結(jié)合展示了長(zhǎng)廊、萬(wàn)壽頂作者看到了什么？山、昆明湖的秀美風(fēng)光， 牢牢（5）交流收獲。學(xué)生質(zhì)疑。地抓住了學(xué)生的視線， 讓學(xué)生（6）點(diǎn)擊“圖片欣賞” 來(lái)回味萬(wàn)壽山的無(wú)對(duì)頤和園產(chǎn)生一種向往， 引發(fā)窮魅力。他們學(xué)習(xí)課文、探究知識(shí)的興3、學(xué)習(xí)景點(diǎn)風(fēng)光昆明湖趣。更無(wú)需教師細(xì)致而深入地（1）點(diǎn)擊“昆明湖”，小組合作完成自學(xué)要求。分析、講解，即可達(dá)到預(yù)期的（ 2） 班級(jí)交流收獲。效果和水平，為學(xué)生鋪設(shè)好了（ 3） 圖片欣賞。四、總結(jié)歸納情感體驗(yàn)學(xué)習(xí)好資料五、課外延伸拓展實(shí)踐師：其實(shí)，園中的景色不止作者描寫(xiě)的這幾處，還有很多，同學(xué)點(diǎn)擊“其它風(fēng)光”仔細(xì)閱讀。課后同學(xué)們可以到學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)上搜集更多的關(guān)于頤和園的資料。歡迎下載情緒場(chǎng)，激發(fā)了深層的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)。那迷人的風(fēng)光