《9的乘法口訣》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、9的乘法口訣的教學(xué)設(shè)計(jì)東風(fēng)路小學(xué)陳永根【教學(xué)過程】一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、談話：小朋友們喜歡看西游記嗎？（出示課件中的圖片）老師也愛看西游記，因?yàn)槔锩娌刂恍?shù)學(xué)小秘密呢！你能找一找嗎？（出示課件中的文字：西游記中的孫悟空有八九七十二變的本領(lǐng)，在太上老君的煉丹爐里呆了七七四十九天， 練得了一雙火眼金睛。他看到妖怪不管三七二十一就揮起金箍棒打了過去。 師徒四人經(jīng)歷了九九八十一難，終于取得了真經(jīng)。 ）2、說明：其中“七七四十九、三七二十一”都是以前學(xué)過的關(guān)于7的乘法口訣。3、提問：你知道“八九七十二和九九八十一”是關(guān)于幾的乘法口訣嗎？4、揭題：今天我們就來一起學(xué)習(xí)9的乘法口訣?。ò鍟n題）二、自

2、主探究，編制口訣1、找規(guī)律填表。（ 1）出示 10個(gè)方格，提問：我們一起來數(shù)數(shù)有幾個(gè)？（ 1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。有 10個(gè)）（2）點(diǎn)擊課件，方格中出示9顆五角星，提問：不數(shù)，你能一眼就看出有多少個(gè)嗎？（五角星的個(gè)數(shù)比 10少一個(gè)，所以是 9個(gè)）明確：這里有 1個(gè)9，比10少1，是9，所以五角星有 9個(gè)。（板書： 1個(gè)9，比 10少1，是 9）提問：如果我再添一條，現(xiàn)在有幾個(gè) 9了？你能看出有多少個(gè)五角星嗎？追問：你是怎么想的？預(yù)設(shè)：方法一： 9+9=18方法二：五角星的顆數(shù)比20少2，是 18。板書： 2個(gè)9，比 20少2，是 18。過渡：我們來看 1個(gè)9，比 10少1；2

3、個(gè) 9，比 20少 2。我再添一條呢？現(xiàn)在是幾個(gè) 9？（ 3個(gè) 9）3個(gè)9比幾十少幾？是多少？板書： 3個(gè)9，比 30少3，是 27）小結(jié)：要求幾個(gè) 9是多少，除了可以用“每次加9”的方法，還可以想“比幾十少幾”是多少！那么你會(huì)用這種方法再算出4個(gè)9、5個(gè)9、6個(gè)9、7個(gè)9、8個(gè)9、9個(gè)9分別是多少嗎？（ 3）學(xué)生獨(dú)立填寫數(shù)學(xué)書 81頁上的表，老師巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。（ 4）集體校對(duì)并板書： 4個(gè)9比40少4，是 36；5個(gè)9比 50少5，是45；6個(gè)9比60少 6，是54；7個(gè)9比70少7，是63；8個(gè)9比80少8，是72；9個(gè)9比90少9，是 81。（ 5）談話：小朋友們真厲害，學(xué)會(huì)了用“

4、比幾十少幾”的方法算幾個(gè)九是多少，你能把結(jié)果快速的填在 80頁的統(tǒng)計(jì)表里嗎？生填寫數(shù)學(xué)書 80頁的表格。（6）那我們大聲把你填的讀出來吧。（7）觀察表格你有什么發(fā)現(xiàn)？預(yù)設(shè)一：從前往后結(jié)果一個(gè)比一個(gè)大9.預(yù)設(shè)二 :：幾個(gè) 9比幾十少幾。預(yù)設(shè)三：個(gè)位和十位加起來和是9，并且十位上的數(shù)比9 的個(gè)數(shù)少 1。2、編口訣（ 1）小朋友們真是不簡(jiǎn)單啊?，F(xiàn)在小朋友們根據(jù)前面的觀察和計(jì)算，你能編出 9 的乘法口訣嗎？ 1 個(gè) 9 是 9，我們可以編出口訣是：一九得九（一九是什么意思？得九是什么意思？） ，根據(jù) 2 個(gè) 9 相加是 18，我們可以編出口訣是：二九十八（二九是什么意思？十八是什么意思？）剩下的幾句，

5、你能根據(jù)表格來編寫嗎 ? 核對(duì)。你有什么要提醒大家嗎 ?請(qǐng)小朋友們自豪的順著讀一遍。你覺得哪一句最難記？（ 2）找規(guī)律。師：原來孩子們?cè)谟浀倪^程中遇到了這么多的困難，沒有關(guān)系。其實(shí)和 28 的乘法口訣一樣， 9 的乘法口訣也有規(guī)律可以幫助我們記憶呢。想一想， 有什么規(guī)律呢？可以小組里說一說，估計(jì)學(xué)生有以下發(fā)現(xiàn)。每句口訣的第一個(gè)字是19每句口訣的最后一個(gè)字是91每句口訣的第二個(gè)字是 9 有的口訣的得數(shù)是“倒過來的”如 27，72 從上往下看，得數(shù)一個(gè)比一個(gè)大 9 從小往上看，得數(shù)一個(gè)比一個(gè)小 9幾個(gè) 9比幾十少幾（ 1個(gè)9，比 10少1（圈出所有的“ 1”）2個(gè)9，比 20少2（圈出所有的“ 2

6、”）3個(gè)9，比 30少3（圈出所有的“ 3”）可以利用 9 的分成記住得數(shù)（獨(dú)有的規(guī)律）個(gè)位和十位加起來是 9，并且十位比幾個(gè)九少一。3、學(xué)生記憶：自己背開火車背指名背齊背4、師生對(duì)口令：一九（） 三九（） 二九（） 五九（）四九（）六九（）八九（） 七九（） 九九（）5、指出：其實(shí)，要記住9的口訣還有更奇妙的方法呢！可以利用我們的一雙靈巧的小手來記。利用手指教口訣：投影教學(xué)集體演示。四、鞏固口訣，實(shí)際運(yùn)用1、想一想。（ 1）提問：記住了 9的乘法口訣有什么用呢？（可以幫助我們計(jì)算相應(yīng)的乘法算式）（ 2）布置任務(wù)。（出示課件）（ 3）學(xué)生獨(dú)立完成后校對(duì)交流：通過剛才的練習(xí)，你有什么想說的？（4

7、）小結(jié)：一般情況下，一句口訣可以計(jì)算兩道乘法算式。2、做一做。（出示課件）（ 1）“花兒后面藏著誰？” （出示課件）（ 2）學(xué)生獨(dú)立完成后校對(duì)，教師集體講評(píng)。3、練一練。（ 1）過渡：剛才小朋友表現(xiàn)的真不錯(cuò)！現(xiàn)在我們來個(gè)應(yīng)用小比賽，比比誰能算得又對(duì)又快?。?2）學(xué)生獨(dú)立完成后，小組內(nèi)交流。（ 3）分組匯報(bào)反饋。4、唱一唱師：小朋友學(xué)的累了吧，下面休息下，聽首歌。 “一九二九不出手，三九四九冰上走，五九六九河邊看楊柳，七九河開，八九燕來，九九加一九，耕牛遍地走。師提問：“一九”有多少天？當(dāng)“三九”結(jié)束時(shí)，一共過了多少天？第 72 天在第幾九呢？五、課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？個(gè)人簡(jiǎn)介陳永根，男，大學(xué)本科學(xué)歷，中共預(yù)備黨員，巢湖市東風(fēng)路小學(xué)數(shù)學(xué)一級(jí)教師。自