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1、“第 6 課 認識鍵盤”教學設(shè)計劉黃玲子【教學目標 】·認識鍵盤的分區(qū),掌握主鍵盤區(qū)字母鍵、數(shù)字鍵、符號鍵的名稱和分布情況·能夠輸入字母和數(shù)字·學會幾個常用的控制鍵【教學內(nèi)容 】·鍵盤的分區(qū)·主鍵盤區(qū)的字母鍵、雙字符鍵和控制鍵·編輯區(qū)內(nèi)的光標方向控制鍵【教學重難點 】重點:正確的鍵盤操作姿勢和主鍵盤區(qū)的四個控制鍵;Enter 、Backspace 、Shift和 CapsLock 。難點:雙字符鍵、Shift和 Backspace 鍵?!窘滩姆治雠c教法建議】本課是本單元的一個教學難點。 教材按 “認識鍵盤了解鍵盤的正確操作姿勢掌握基本
2、指法練習數(shù)字、字母和符號的輸入”的順序安排教學內(nèi)容,符合學生的認知規(guī)律。鍵盤的介紹應簡單明了, 沒有必要讓小學生掌握大量的理論知識。 為了引起學生的興趣,教師可以設(shè)計一些活動提高學生對鍵盤的感性認識。養(yǎng)成良好的計算機使用習慣是小學階段最重要的教學目標之一。 鍵盤操作姿勢的好壞和是否運用正確的指法進行輸入, 將直接影響學生的眼睛健康和輸入的速度。 由于相關(guān)內(nèi)容比較枯燥, 建議教師們在教學時多引發(fā)學生主動探究, 或組織一些游戲活動激發(fā)學生練習的興趣?!窘虒W方法和手段】講練結(jié)合,強調(diào)實踐【教學過程 】一、導入同學們已經(jīng)能夠熟練地使用鼠標來控制計算機了,除了鼠標以外鍵盤也是我們控制計算機的一個重要的設(shè)
3、備,我們可以通過鍵盤將命令、數(shù)字和文字等輸入到計算機中,因此,我們說熟練的操作鍵盤和熟練的操作鼠標一樣,是操作計算機最基本的技能之一。我們今天要跟著老師一起來認識計算機鍵盤。二、演示觀察,學習鍵盤分區(qū)1整體感知鍵盤分區(qū)(教師出示鍵盤分區(qū)圖)師:大家觀察一下老師出示的這幅鍵盤圖, 你能看出它由幾部分組成的嗎?老師現(xiàn)在給出它們的名稱,你能把它們對號入座嗎?(引導學生指出主鍵盤區(qū)、編輯鍵區(qū)、小鍵盤區(qū)、功能鍵區(qū)所處的位置)師:現(xiàn)在請座位相鄰的同學互相指著自己的鍵盤說說四個分區(qū)的位置(學生觀察辨認自己的鍵盤分區(qū))2主鍵盤區(qū)師(對應主鍵盤區(qū)圖講解):主鍵盤區(qū)主要由字母鍵、雙字符鍵、控制鍵組成的。練習( 1
4、)字母鍵請同學們觀察自己的鍵盤, 找找 26 個字母分別在什么位置, 然后在教科書第 49 頁的空位置上填寫相應的字母,看誰填得又快又準。( 2)雙字符鍵鍵帽上有兩種字符的叫雙字符鍵。標有數(shù)字的雙字符鍵叫數(shù)字鍵,由0 9 十個數(shù)字組成?,F(xiàn)在請相鄰的同學相互考一考。 一個同學說某個數(shù)字或?qū)懩硞€符號, 另一個同學必須以最快的速度在鍵盤上找出這個數(shù)字或符號。( 3)控制鍵請同學們仔細觀察, 除了字母鍵和雙字符鍵, 主鍵盤區(qū)還有沒有其他鍵?這些鍵分別是什么?(引導學生認識空格鍵、 回車鍵 Enter 、退格鍵 Backspace 、大小寫字母鎖定鍵 CapsLock、上檔鍵 Shift 、控制鍵 Ct
5、rl 、換檔鍵 Alt )三、鍵盤操作的正確姿勢(教師示范講解,學生跟著做,教師檢查糾正)( 1)坐姿端正,身體正對鍵盤,雙腳自然平放在地面上。( 2)肩部放松,上臂的肘部輕輕靠近身體,手腕自然放平,不要弓起,不要接觸鍵盤。( 3)上身稍向前傾,胸部與鍵盤距離一般在20 厘米左右。( 4)坐位高低適當,屏幕中心略低于水平線。四、數(shù)字、字母和符號的輸入(教師指導學生上機練習數(shù)字、字母和符號的輸入)第 1 步:開機第 2 步:單擊“開始” 按鈕, 將指針依次指向“程序(打開“記事本”。P)”“附件” ,單擊“記事本” ,第 3 步:分別輸入自己的姓名的漢語拼音,按編輯區(qū)中的。(教師點名學生回答鍵的功能:將光標往左移一個字母。)(讓學生猜測編輯區(qū)中的、鍵的功能)第 4 步:把光標移動到最后一個字母處,然后按編輯區(qū)中的“回車鍵”、“退格鍵”、“空格鍵”。(教師點名學生回答各控制鍵的功能:按“回車鍵”光標移到下一行;按“退格鍵”刪掉了剛輸入的名字拼音的最后一個字母;按“空格鍵”輸入了一個空格)第 5 步:在新的一行依次輸入26 個英文字母。第 6 步:按“大小寫字母鎖定鍵”,然后在新的一行一次輸入26 個英文字母。(教師點名學生回答“大小寫字母鎖定鍵”的功能,并進一步讓學生猜測,如果仍然想輸入小寫字母,應該怎么辦?)第 7 步:按住鍵盤上任何一個上檔鍵再依次敲雙字符鍵
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