“第6課認識鍵盤”教學設(shè)計

1、“第 6 課 認識鍵盤”教學設(shè)計劉黃玲子【教學目標 】·認識鍵盤的分區(qū)，掌握主鍵盤區(qū)字母鍵、數(shù)字鍵、符號鍵的名稱和分布情況·能夠輸入字母和數(shù)字·學會幾個常用的控制鍵【教學內(nèi)容 】·鍵盤的分區(qū)·主鍵盤區(qū)的字母鍵、雙字符鍵和控制鍵·編輯區(qū)內(nèi)的光標方向控制鍵【教學重難點 】重點：正確的鍵盤操作姿勢和主鍵盤區(qū)的四個控制鍵；Enter 、Backspace 、Shift和 CapsLock 。難點：雙字符鍵、Shift和 Backspace 鍵?！窘滩姆治雠c教法建議】本課是本單元的一個教學難點。 教材按 “認識鍵盤了解鍵盤的正確操作姿勢掌握基本

2、指法練習數(shù)字、字母和符號的輸入”的順序安排教學內(nèi)容，符合學生的認知規(guī)律。鍵盤的介紹應簡單明了， 沒有必要讓小學生掌握大量的理論知識。 為了引起學生的興趣，教師可以設(shè)計一些活動提高學生對鍵盤的感性認識。養(yǎng)成良好的計算機使用習慣是小學階段最重要的教學目標之一。 鍵盤操作姿勢的好壞和是否運用正確的指法進行輸入， 將直接影響學生的眼睛健康和輸入的速度。 由于相關(guān)內(nèi)容比較枯燥， 建議教師們在教學時多引發(fā)學生主動探究， 或組織一些游戲活動激發(fā)學生練習的興趣?！窘虒W方法和手段】講練結(jié)合，強調(diào)實踐【教學過程 】一、導入同學們已經(jīng)能夠熟練地使用鼠標來控制計算機了，除了鼠標以外鍵盤也是我們控制計算機的一個重要的設(shè)

3、備，我們可以通過鍵盤將命令、數(shù)字和文字等輸入到計算機中，因此，我們說熟練的操作鍵盤和熟練的操作鼠標一樣，是操作計算機最基本的技能之一。我們今天要跟著老師一起來認識計算機鍵盤。二、演示觀察，學習鍵盤分區(qū)1整體感知鍵盤分區(qū)（教師出示鍵盤分區(qū)圖）師：大家觀察一下老師出示的這幅鍵盤圖， 你能看出它由幾部分組成的嗎？老師現(xiàn)在給出它們的名稱，你能把它們對號入座嗎？（引導學生指出主鍵盤區(qū)、編輯鍵區(qū)、小鍵盤區(qū)、功能鍵區(qū)所處的位置）師：現(xiàn)在請座位相鄰的同學互相指著自己的鍵盤說說四個分區(qū)的位置（學生觀察辨認自己的鍵盤分區(qū)）2主鍵盤區(qū)師（對應主鍵盤區(qū)圖講解）：主鍵盤區(qū)主要由字母鍵、雙字符鍵、控制鍵組成的。練習（ 1

4、）字母鍵請同學們觀察自己的鍵盤， 找找 26 個字母分別在什么位置， 然后在教科書第 49 頁的空位置上填寫相應的字母，看誰填得又快又準。（ 2）雙字符鍵鍵帽上有兩種字符的叫雙字符鍵。標有數(shù)字的雙字符鍵叫數(shù)字鍵，由0 9 十個數(shù)字組成?，F(xiàn)在請相鄰的同學相互考一考。 一個同學說某個數(shù)字或?qū)懩硞€符號， 另一個同學必須以最快的速度在鍵盤上找出這個數(shù)字或符號。（ 3）控制鍵請同學們仔細觀察， 除了字母鍵和雙字符鍵， 主鍵盤區(qū)還有沒有其他鍵？這些鍵分別是什么？（引導學生認識空格鍵、 回車鍵 Enter 、退格鍵 Backspace 、大小寫字母鎖定鍵 CapsLock、上檔鍵 Shift 、控制鍵 Ct

5、rl 、換檔鍵 Alt ）三、鍵盤操作的正確姿勢（教師示范講解，學生跟著做，教師檢查糾正）（ 1）坐姿端正，身體正對鍵盤，雙腳自然平放在地面上。（ 2）肩部放松，上臂的肘部輕輕靠近身體，手腕自然放平，不要弓起，不要接觸鍵盤。（ 3）上身稍向前傾，胸部與鍵盤距離一般在20 厘米左右。（ 4）坐位高低適當，屏幕中心略低于水平線。四、數(shù)字、字母和符號的輸入（教師指導學生上機練習數(shù)字、字母和符號的輸入）第 1 步：開機第 2 步：單擊“開始” 按鈕， 將指針依次指向“程序（打開“記事本”。P）”“附件” ，單擊“記事本” ，第 3 步：分別輸入自己的姓名的漢語拼音，按編輯區(qū)中的。（教師點名學生回答鍵的功能：將光標往左移一個字母。）（讓學生猜測編輯區(qū)中的、鍵的功能）第 4 步：把光標移動到最后一個字母處，然后按編輯區(qū)中的“回車鍵”、“退格鍵”、“空格鍵”。（教師點名學生回答各控制鍵的功能：按“回車鍵”光標移到下一行；按“退格鍵”刪掉了剛輸入的名字拼音的最后一個字母；按“空格鍵”輸入了一個空格）第 5 步：在新的一行依次輸入26 個英文字母。第 6 步：按“大小寫字母鎖定鍵”，然后在新的一行一次輸入26 個英文字母。（教師點名學生回答“大小寫字母鎖定鍵”的功能，并進一步讓學生猜測，如果仍然想輸入小寫字母，應該怎么辦？）第 7 步：按住鍵盤上任何一個上檔鍵再依次敲雙字符鍵