《鄧稼先》教學(xué)設(shè)計

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載教學(xué)設(shè)計學(xué)?；鹗街袑W(xué)年級七年級學(xué)科語文教者尚麗娟題目鄧稼先設(shè)計來源自我設(shè)計總課時數(shù)兩課時知識與能力： 在閱讀的基礎(chǔ)上，把握內(nèi)容；品詞析句，體會課文語言平實、感情真摯的特點。過程與方法： 培養(yǎng)學(xué)生歸納整理作者思路，抓住詞語進行語文學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度與價值觀： 體會、感悟鄧稼先愛國情感及作者的對鄧稼先一生“鞠躬盡瘁，死而后已”贊美之情1、學(xué)習(xí)本文從幾個截面突出一個中心，在一個中心之下深入表現(xiàn)人物各個方面的精神品質(zhì)。重點2、了解鄧稼先的生平事跡，感悟鄧稼先的精神、品質(zhì)、氣質(zhì)，以及奉獻給祖國國防事業(yè)的崇高情懷；在此基礎(chǔ)上了解我國研究和武器的這段歷史。1、學(xué)習(xí)本文從幾個截面

2、突出一個中心，在一個中心之下深入表現(xiàn)人物各個方面的精神品質(zhì)。難點2、了解鄧稼先的生平事跡，感悟鄧稼先的精神、品質(zhì)、氣質(zhì)，以及奉獻給祖國國防事業(yè)的崇高情懷；在此基礎(chǔ)上了解我國研究和武器的這段歷史。分教學(xué)流程課環(huán)節(jié)與時間時教師活動設(shè)計意圖學(xué)生活動媒體運用一、新課導(dǎo)入，展示目標(biāo)（5 分鐘）第一課時1、談話： 二十世紀，中華民族經(jīng)歷著偉大而深刻的變遷。偉大的時代造就偉大的政治家、思想家、軍事家、科學(xué)家 他們對國家民族的貢獻是一般人無法替代的，然而，有些人1、學(xué)生交流所了解的關(guān)于“兩彈一星” 的資料和鄧稼先及楊振寧的資料。2、學(xué)生完成字詞：鄧稼（）先元勛（激發(fā)學(xué)生的閱讀積極性，為學(xué)文奠定基礎(chǔ)，并使學(xué)生明

3、確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，更好地） 開展教學(xué)。 （多媒體課件）卻不為人所知。 這些鮮為人知的杰出人物，是更高尚的， 也是偉大的?！皟蓮椩獎住编嚰谙染褪沁@樣一位高尚的，偉大的人物。今天。就讓我們一起來學(xué)習(xí)回憶性散文鄧稼先 。2、交代學(xué)習(xí)目標(biāo)。3、介紹寫作背景。4、檢查預(yù)習(xí)。至死不懈（）鞠（）躬盡瘁（）選聘（）無垠（）殷紅（）可歌可泣： 值得歌頌贊美， 使人感動的流淚。 形容事跡英勇悲壯，非常感人。歌：歌頌，贊嘆；泣：流淚。元勛：立大功的人。學(xué)習(xí)好資料歡迎下載二、出示1、出示導(dǎo)學(xué)提綱：提綱，引導(dǎo)自（ 1）、劃出文章內(nèi)容結(jié)構(gòu),說出文學(xué)（5 分鐘）章表達了作者什么樣的思想感情。（ 2）、在寫鄧稼先以前，為什

4、么先概述我國近百年以來的歷史？（ 3）、為什么把鄧稼先與奧本海默對比著寫？2、組織學(xué)生結(jié)合導(dǎo)學(xué)提綱中的問題進行自主閱讀課文。學(xué)生自主閱讀、明確：第一部分，展示背景。第二部分，簡述鄧稼先的生平。第三部分，寫了鄧稼先與奧本海默的比較， 以凸現(xiàn)鄧稼先的人品。第四部分，通過寫鄧稼先的誠懇周到及領(lǐng)導(dǎo)中國原子彈工程所創(chuàng)造出來的成就， 激起了作者復(fù)雜的情感， 作者為民族而自豪，為稼先而驕傲。第五部分，高度贊揚了鄧稼先對自己所從事的工作的堅定、執(zhí)著與勇敢。第六部分，是一首唱給鄧稼先的贊歌和挽歌， 同時也是一首唱給祖國的頌歌和戀歌。本文表達作者的思想感情： 作者熱情贊美鄧稼先為國 家 =民族建立的功勛，表達了對

5、鄧稼先的崇敬之情。培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合導(dǎo)學(xué)提綱自取知識的能力，自取信息的能力。（多媒體課件）組織學(xué)生在小組內(nèi)討論自主閱學(xué)生在小組內(nèi)討論自主三 、分讀中存在的問題。閱讀中存在的問題。培養(yǎng)學(xué)生組討論，合作討論問題的能探究（5 分鐘）力，增強學(xué)生的合作意識。 （多媒體課件）四、自學(xué)師生交流導(dǎo)學(xué)提綱中的問題。師生交流導(dǎo)學(xué)提綱中的培養(yǎng)學(xué)生反饋，點撥指問題。交流能力， 深入學(xué)習(xí)好資料歡迎下載導(dǎo)（ 15 分鐘）理解文本。五、精設(shè)填字成詞并解釋：1、試做。豐富學(xué)生練習(xí)，達成目2、交流。的積累，提高學(xué)標(biāo)（5 分鐘）鄧稼（）先元勛（）生的語文素養(yǎng)。至死不懈（） 鞠（）躬盡瘁（）選聘（）1、書寫字詞。鞏固新知，六、布置課后

6、獨立完成。為下一節(jié)課做2、細讀課文，預(yù)習(xí)第二部分。鋪墊。作業(yè)，鞏固提高（2 分鐘）強調(diào)重難七、課堂教師強調(diào)本節(jié)課教學(xué)重難點。學(xué)生暢談本節(jié)課的收點。獲?？偨Y(jié)（3 分鐘）板書設(shè)計教學(xué)反思鄧稼先楊振宇引子生平、經(jīng)歷、貢獻氣質(zhì)、品格、奉獻精神（對比）貢獻之大才能、意志、崇高精神這篇課文的教學(xué)設(shè)計簡單，第一課時明確記敘與議論的區(qū)別和聯(lián)系，讓學(xué)生從文中選用詞語評價鄧稼先，明白寫人物傳記要做到記敘與議論相合，也借此練習(xí)學(xué)生閱讀摘抄的能力。分環(huán) 節(jié)課與時間時教學(xué)流程學(xué)習(xí)好資料歡迎下載教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖媒體運用一、新課導(dǎo)入，展第示目標(biāo)（5二分鐘）課時二、出示提綱，引導(dǎo)自學(xué)（5分鐘）三、分組討論，合作探究（

7、5分鐘）1、鄧稼先是一位高尚的，偉大的人物。 今天。就讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)回憶性散文鄧稼先 。2、交待學(xué)習(xí)目標(biāo)。1、出示導(dǎo)學(xué)提綱：（ 1）、默讀第四部分。 說說你對“事后我連想自己為什么會有那樣大的感情震蕩 ?我始終想不清楚”這句話的理解。（ 2）、你認為鄧稼先的那些品質(zhì)值得我們終身學(xué)習(xí)？2、組織學(xué)生結(jié)合導(dǎo)學(xué)提綱中的問題進行自主閱讀課文。組織學(xué)生在小組內(nèi)討論自主閱讀中存在的問題。1、回憶鄧稼先的形象；2、視聽。1從文中找出直接贊美鄧稼先的語句，圈出其中的關(guān)鍵語句。2、交流。學(xué)生在小組內(nèi)討論自主閱讀中存在的問題。使學(xué)生明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合導(dǎo)學(xué)提綱自取知識的能力，自取信息的能力。（多媒體課件）培養(yǎng)學(xué)生討論問題的能力，增強學(xué)生的合作意識。（多媒體課件）四、自學(xué)反饋，點撥指導(dǎo) （ 15 分鐘）師生交流導(dǎo)學(xué)提綱中的師生交流導(dǎo)學(xué)提綱中的問題。問題。培養(yǎng)學(xué)生交流能力， 深入理解文本。（多媒體課件）學(xué)習(xí)好資料歡迎下載五、拓展延伸，提 組織學(xué)生敘述自己收集的鄧稼先高能 力 （ 5 的故事， 加上簡要評論， 表達對他的分鐘）情感。六、課教師強調(diào)本節(jié)課教學(xué)重難點。堂總結(jié)（5分鐘）學(xué)生敘述自己收集的鄧稼先的故事，加上簡要評論，表達對他的情感。學(xué)生暢談本節(jié)課的收獲。孕育像鄧稼先這樣的優(yōu)秀兒女，達到教書育人的目的。強調(diào)重難點。板鄧稼先書設(shè)鞠躬盡瘁死而后已