范紅艷《水》第一課時

1、1蘇教版國標本教材小學語文五下2727水啟東市海復(fù)小學 范紅艷一、聊天導(dǎo)入巧引題今天，我們學習一篇新的課文，題目叫水 。 看到這個水，你想到哪些描寫水的詞語？ 水天一色、水波瀲滟、水平如鏡。你看，多美的畫面，帶著對水的贊美，我們一起來讀課題水。 水 給 我們的生活帶來了美好和詩意，我們啟東濱江臨海，到處可以看到水的蹤跡， 作家馬朝虎他出生在我國西北的一個小村莊，他對于水有著和我們不一樣的深 刻感受，今天我們就來學習他寫的水二、自學檢測難化易師：課前已經(jīng)預(yù)習過了，我們先來看幾個詞語，誰來讀？（出示詞語）驕陽干燥炎熱水窖儲水一勺水奔跑跳躍大呼小叫盡情享受幸福舒服1 1、一生讀詞語2 2、師：恩，字

2、正腔圓。這里有三個紅色的字是生字。看看這個“窖”的偏旁， 猜猜它是什么意思？ 儲藏東西的洞或坑， 那儲水的洞或坑就叫 “水窖”，北 方用來藏菜的地方就叫菜窖，儲酒的地方就叫酒窖。3 3、（1 1）還有兩個是翹舌音，我們讀準它（生齊讀）（2 2） “勺”字加一筆就是“勻” （區(qū)分均、勻）（3 3） “儲”是單人旁加一個“諸” ，中間有個言字旁，這個字寫的時候得左 右緊湊，師范寫，（注意：言字旁在中間要謙讓，撇要向左穿插）生書空。4 4、師：再看三組詞語，想一想他們?yōu)槭裁催@么排列（第一行都指非常炎熱，第 二行都和水有關(guān)，第三行都和課文中下雨時很開心有關(guān)）（1 1）指導(dǎo)朗讀、分行朗讀（2 2 ） 讀

3、得不錯那我們再看看，帶多音字的句子是不是能讀好呢？讀好長句， 讀準多音字（血和扇）和句子的節(jié)奏美（出示長句）a.a.血在單獨成詞時讀 xixiq男女生讀b.b. 詢問“扇”的讀音規(guī)律（當扇做動詞時讀一聲，當扇做名詞時讀四聲） 師引申：2像這樣的多音字還有呢！暑假（jijid）到了，我們一起去爬公園里的假（jiji 車d）山。 能干（gn ng d）的值日生把教室打掃得真干（gdn ngn n）凈。 出示一生讀，學習就要善于發(fā)現(xiàn)，善于掌握規(guī)律，男生讀。三、初讀課文脈絡(luò)理1 1、 字詞都讀得不錯，課文都讀過了吧。誰能告訴我，初讀課文中什么是你最沒 想到的？可以打開語文書，快速瀏覽一下。（我沒有想到

4、那里挑一擔水居然要排一個小時的隊。 僅僅一勺水竟可以讓那兄弟倆那么激動。 村子里最珍貴的居然是水。請我喝酒不如請請我喝水）2 2、 也就是說，水比酒還要珍貴。的確，這么多的沒想到就是因為那里缺水，那 個村莊和我們的家鄉(xiāng)截然不同。 水，成了村子里最珍貴的東西。 看中間的逗號， 一個逗號一份情感，生再讀。3 3、 那么課文究竟圍繞這句話寫了什么呢？出示自學要求：默讀課文，想一想，作者圍繞“水，成了村子里最珍貴的東西。 ”描寫了兒 時印象中的哪幾個場景？試著用簡短的語句概括一下， 再在小組里說一說。（生 獨立思考，再小組討論）（ 1 1）說說你找到了哪些場景？1 1、挑水不易2 2、雨中洗澡3-63

5、-6 、勺水納涼（ 2 2）師：你看，我們把一篇長長的課文讀成了三個場景，又把三個場景讀成 了三個小標題，一起來讀一讀。四、細讀課文“珍貴”體1 1、 接下來我們就走進那個場景，走進那個小村莊。2 2、 課文是怎樣描寫 “挑水不易” 這個場景的呢？請同學們邊默讀第一自然 段邊圈化讓你感觸深的詞語。師生交流：“一個村子” “十公里” “一個小時” “一擔”想要喝水很不容易。你看，只有那么一小個泉眼，卻要整整一個村子的人 去喝水。3從這些詞我能感受到人們要挑水很不容易。你們看挑水要到“十公里 之外”，十公里是多遠呀，我們學校的操場要跑上大約5050 多圈，那來回就是100100 多圈。水沒到家，人

6、就垮了。怪不得村里的人都說一一請我喝酒不如請我 喝水。水已經(jīng)成了村子里最珍貴的東西?？?，長長的山路，小小的泉眼。漫長的 等待，你能把這種路途遙遠、挑水艱辛不易給讀出來嗎？這段文字沒有出現(xiàn)“不易”這個字眼，卻用了一連串的數(shù)量詞讓我們感受 到了挑水的不容易，這就是馬朝虎的獨具匠心之處。讓我們捧起書把這個自然 段連起來讀讀看。3 3、那“雨中洗澡”的場景描寫，哪些詞句又能讓你感受到水的珍貴呢？ 自己輕輕地讀一讀，注意，不動筆墨不讀書。“每個人都期盼”，為什么要期盼著下雨？因為只有在下雨的日子里，大家才可以痛痛快快地洗上一回澡。要知道，在干旱地區(qū)，有時候三個月，甚至半年才能盼來一場雨，才能夠 洗一回澡

7、。剛才說到下雨天的時候，人們可以用水窖來儲水，以備今后很長一 段時間使用。這很長一段時間有多長？兩個星期？兩個月？也許更長。下雨天 的時候，人們才可以痛痛快快地洗上一回澡。那我們就去分享一下他們雨中洗 澡的快樂。一起讀。這是一種怎樣的痛痛快快？請你讀讀畫橫線的句子， 想像一下當時的情景。 出示句子：只有在下雨的日子里，大家才可以痛痛快快地洗上一回澡。先是像我們這 樣的孩子，全身脫得光溜溜的，在雨中奔跑跳躍，大呼小叫，盡情地享受水帶 給我們的撫摸與清涼，還仰起頭，張大嘴巴，去吃來自天空的水。然后大人們 也加入到了洗澡的行列里來，只是他們遠沒有我們這樣的無遮無擋一一男人們 穿著短褲，女人們則穿著長

8、衣長褲。十分開心地在雨中奔跑跳躍，大呼小叫。你會叫什么？你就是雨中的孩子了， 你會叫？生：終于下雨了，我終于可以痛痛快快地洗上一回澡了。生：下雨真好，我終于可以盼上一場甘霖。 師：我覺得這不是叫，這是在說。誰來大聲地叫！ 生：??！終于下雨了！師：??！終于下雨了！??！快來呀！ 生：啊！終于下雨了！快來洗澡??！ 師：除了叫，你還會做什么？ 生：我會在雨地打滾，把水洼踩得啪啪直響。 師：噢喲，讓我想到了冰心寫的一首詩。你就像一個神仙一樣，是吧。 生：我會用手不停地捧水，涂在自己身上，感受水的清涼。生：我會滿地打滾，欣喜若狂地在大街上四處奔跑，還會和伙伴們打水仗。師：好幾天，好幾個月沒痛痛快快洗個臉了

9、，你會？ 生：我會故意在水洼里摔個跤，把自4己身上的衣服弄臟了也不會難過。 師：水花飛濺，心兒飛揚，讓我們一起來讀。先是像我們這樣的孩子 師：然后大人們也加入到了洗澡的行列里來，只是他們遠沒有我們這樣的 生：無遮無擋 師：男人們 生：穿著短褲， 師：女人們 生：則穿著長衣長褲。師：關(guān)注到這個詞了嗎？“只是”告訴我們，大人們和我們不一樣的是？ 生：大人們和我們不一樣的是他們不能像我們一樣全身脫得光溜溜。 師：跟我們一樣的是？興奮激動，也在雨中 生：奔跑跳躍，大呼小叫。師：那為什么不把大人們在雨中痛快的樣子也像這樣詳細地把它給寫出來呢？ 這叫“詳略得當”。對了，好文章就要有詳有略，惜字如金啊。我們

10、感受到了水的珍貴，也體 會到了雨中洗澡的快樂。讓我們回過頭來再默默思考，作者是怎樣把孩子們在 雨中狂歡的場面給寫出來的呢？請你再靜心默讀畫橫線的句子，想一想。作者是抓住我們孩子的動作來寫的。哪些動作？在雨中奔跑跳躍，大呼小 叫，還仰起頭，張大嘴巴，去吃來自天空的水。這些詞語是孩子在缺水的日子里，在少有的下雨天里所特有的動作。男孩子讀狂歡的動作， 他們?nèi)砻摰?“盡情地享受水帶給我們的撫摸與清涼” 水真的會撫摸嗎？ 這是我們的感受。這享受，這撫摸就是一種真切的感受??！我們再看“奔跑跳躍，大呼小叫，仰起頭，張大嘴巴” ，一個詞語就是一句話，一個短語就是 一句話，這樣的句子我們稱它為 “短句”。短句相接， 節(jié)奏就更加明快。 這樣寫， 就更能？更能讓我們感到孩子們的歡快和舒服。這個句子中作者寥寥數(shù)語，抓住了孩子們雨中洗澡特有的動作，真切的感 受，并注意到了句子的節(jié)奏，讓我們讀來身臨其境。讓我們再去感受感受，像 我們這樣的孩子男女生配合讀。五、總結(jié)提升順延激情 同學