第8節(jié)智能導航--衛(wèi)星定位導航

1、第 8 節(jié)第 1 課時(總 1 課時)課題 第 8 課智能導航 衛(wèi)星定位導航 課型 新授課1) 通過自主學習和知識遷移，智能導航做出描述。2) 通過教師導讀，了解衛(wèi)星定位工作原理3) 了解衛(wèi)星定位導航的應(yīng)用。4) 通過衛(wèi)星定位導航應(yīng)用，激發(fā)學生學習信息技術(shù)的熱情。教學重、難點重點：衛(wèi)星定位導航 難點：智能導航系統(tǒng)教學準備PPT課件教學過程教師活動學生活動設(shè)計意圖生答： 電子導航設(shè)備生答：要么看地圖， 要么用導航儀。學生回答。利用學生熟 悉的場景導 入，親切、 自然，貼合 實際。出示學習目 標，對學生 學習具有導 向作用那你知道衛(wèi)星導航儀利用的是什么技術(shù)嗎？ 要求學生自己學習 P28 內(nèi)容，并總

2、結(jié)。 教師進行知識延伸，說一說什么是衛(wèi)星定位。使用衛(wèi)星對某物進行準確定位的技術(shù)。 可以保證在 任意時刻，地球上任意一點都可以同時觀測到 4 顆衛(wèi) 星，以便實現(xiàn)導航、定位、授時等功能?？梢杂脕硪龑?飛機、船舶、車輛、以及個人，安全、準確地沿著選定 的路線，準時到達目的地，還可以應(yīng)用到手機等追尋。生：衛(wèi)星定位導航技術(shù)學生自己搜索資料， 或根據(jù)課本 P28 自 學。學生自己總結(jié)： 定位 系 統(tǒng)由三 大部分 組 成：空間部分空間 衛(wèi)星； 地面控制部分 地面監(jiān)控系統(tǒng)； 用 戶 設(shè)備部 分衛(wèi) 星 信號接收機學生應(yīng)該具 備自我學習 和完善的能 力，還要知 道去集思廣 益。培養(yǎng)學生自 我學習的能 力和合作學

3、習。一、激趣導入： 大家外出游玩過吧？ 在外地你是怎么到達目的地的呢？ 借助了什么工具二、教授新知： 提出任務(wù)：周末要去徐州市博物館，研究一下 究竟怎么走最方便？是呀，用導航儀是很方便的了， 況且現(xiàn)在也十分的普及。 師：這節(jié)課我們就來學習一下衛(wèi)星導航儀 要求學生自學 P27 最下面的內(nèi)容。 提問：說一說什么是衛(wèi)星導航儀。衛(wèi)星定位與導航學生積極實踐，并小結(jié)。學生自我展示， 說 一說誰 做的比 較 好。最后進行綜合評 價。體驗： 確定某目的地， 利用衛(wèi)星導航儀， 查詢學校 到該地的路線。生：報時、短信服務(wù)及定位功能思維擴展。提問： 衛(wèi)星導航儀除了道路導航功能外， 還可以具 備哪些功能？師提出任務(wù)：

4、說一說衛(wèi)星定位導航技術(shù)的應(yīng)用？學會分組交 流，探究學 習。在交通運輸、氣象、石油、海洋、森林防火、災(zāi)害 預(yù)報、通信、公安以及國家安全等諸多領(lǐng)域提供高效的 定位導航服務(wù)。北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)： 是中國自行研制的全球衛(wèi)星定 位與通信系統(tǒng)（ BDS ），是繼美全球定位系統(tǒng)（ GPS ） 和俄 GLONASS 之后第三個成熟的衛(wèi)星導航系統(tǒng)。系 統(tǒng)由空間端、 地面端和用戶端三部分組成。 可在全球范 圍內(nèi)全天候、 全天時為各類用戶提供高精度、 高可靠定 位、導航、授時服務(wù)，并具短報文通信能力，已經(jīng)初步 具備區(qū)域?qū)Ш?、定位和授時能力，定位精度優(yōu)于20m，授時精度優(yōu)于 100ns?？偨Y(jié)：北斗給我們帶來的影響學生自己閱讀課 本，評價一按這套系 統(tǒng)的運行。說一說北斗導 航的意義。對自己的導 航系統(tǒng)充滿 信心，培養(yǎng) 民族自豪 感。暢想未來的 生活。感受 信息技術(shù)進 步給我們帶 來的變化。教學反思學生能夠主動探究導航系統(tǒng)， 對航系統(tǒng)進行自主