七年級語文上《鄉(xiāng)愁》說課稿

1、七年級語文上?鄉(xiāng)愁?說課稿一、說教材一對教材的理解?鄉(xiāng)愁?是人教版七年級上冊第三單元的一篇詩歌。本單元是一個現(xiàn)代詩單元，要求學(xué)生在反復(fù)誦讀的根底上體會其中豐富的想像，優(yōu)美的意境和詩人抒發(fā)的真摯的感情。鄉(xiāng)愁作為人類普遍的一種情結(jié)，是詩歌創(chuàng)作歷久常新的主題之一，文學(xué)史上留下了許多抒寫鄉(xiāng)愁的名篇佳作，余光中的?鄉(xiāng)愁?便是其中情意深長動人的一曲，因為他抒寫的不是一般的游子思鄉(xiāng)之情，而是在特殊年代由于海峽阻隔而產(chǎn)生的對大陸的思念之情，更是漂泊到孤島上去的千千萬萬人的思鄉(xiāng)情懷，具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實感和鮮明的時代感。詩人從平凡的生活中提煉出郵票、船票、墳?zāi)埂⒑{這一組意象，層層推進(jìn)，生動形象地抒發(fā)了鄉(xiāng)關(guān)之思，故國

2、之戀。全詩構(gòu)思精巧，復(fù)沓手法以及疊音詞的運(yùn)用更增添了詩的音韻美。二目的的設(shè)定結(jié)合單元教學(xué)要求和本課的特點，我確立以下教學(xué)目的：知識目的：理解作者其人及寫作背景，準(zhǔn)確理解這首詩的主題。才能目的：進(jìn)步學(xué)生欣賞、分析詩歌的才能。情感目的：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的崇高感情。根據(jù)以上教學(xué)目的，我特確定以下教學(xué)重點、難點：教學(xué)重點：體會詩人的思想感情。教學(xué)難點：體會本詩運(yùn)用獨創(chuàng)的詩歌形象，表現(xiàn)主題的特點。二、說教法1、語感教學(xué)法。充滿濃重的感情，感悟詩中蘊(yùn)涵的語言色彩和意境。2、誦讀法。鑒賞詩歌的第一步就是讀?！叭衷娖叻肿x，教學(xué)中，老師采用配樂朗讀，學(xué)生練讀，到交替運(yùn)用輪讀、個讀、齊讀和閉眼跟讀展開聯(lián)想等多種

3、方式，引導(dǎo)學(xué)生真正學(xué)會讀書，欣賞、領(lǐng)悟短文的優(yōu)美語言和意蘊(yùn)。三、說學(xué)法。1、誦讀法。詩歌的鑒賞離不開朗讀，通過反復(fù)朗讀，品味詩歌內(nèi)容，領(lǐng)悟詩歌的主題。即誦讀想象悟情。2、想景悟情法。學(xué)會展開想象與聯(lián)想，欣賞詩歌優(yōu)美的意境，培養(yǎng)審美情趣。四、說教學(xué)程序。1、語感訓(xùn)練：語感訓(xùn)練包括兩個方面：一是語感理論，二是語感分析。語感理論，就是指導(dǎo)學(xué)生感受語言材料和運(yùn)用語言。也就是要讓學(xué)生多讀、多聽、多背、多說、多寫成套的語言，這是語感形成的根底。但是，僅有語感理論是不夠的，為了使學(xué)生由無意識的自發(fā)狀態(tài)進(jìn)步到有意識的自覺狀態(tài)。語感教學(xué)還要注意把握四個“結(jié)合：語感訓(xùn)練與思想教育結(jié)合，與思維訓(xùn)練結(jié)合，與審美陶冶結(jié)

4、合，與語言知識傳授結(jié)合。我的課堂重視讀，不但要反復(fù)讀，而且還要背。在此根底上，對語言進(jìn)展琢磨。這就是語感分析?！八膫€結(jié)合也有表達(dá)不搞架空分析，不是大講一通時代背景，不是大講一通祖國統(tǒng)一，但學(xué)生還是感受到了余光中那種熱愛祖國、希望祖國盡早統(tǒng)一這樣一種情感、思想。課堂上我提出的幾個問題，除了第一個問題的“時間順序比較容易其他都不容易，需要動動腦筋，這就是與思維訓(xùn)練的結(jié)合。此外，對詩歌的欣賞，讀出美感來就是一種審美：至于語文知識傳授，我今天也傳授了一點在本詩中“是不能改為“像，“是在這里不是暗喻。2、想景悟情。鄉(xiāng)愁本來是一個抽象的概念，但在本詩中作者用什么事物來形象寫出。學(xué)生討論答復(fù)：郵票、船票、墳

5、墓、海峽。創(chuàng)設(shè)意象是詩歌中經(jīng)常用到的創(chuàng)作手法，抓住詩作中的意象來感悟詩歌是詩歌學(xué)習(xí)的一種方法，那么如何來感悟呢？展示：詩是精當(dāng)含蓄的藝術(shù)，我們不能僅停留在這四項事物上，要知道“一切景語皆情語，更應(yīng)該透過這些形象的事物來想象在何時、在何地、何人在做什么事，這樣特定的氣氛中流露出怎么的情感。我的第三個問題，將原詩改成用直白的方式表達(dá)出來，就是想讓學(xué)生品味詩歌所蘊(yùn)涵的意象。因為詩本身就是一種韻味，用直白的手法寫出來就不叫詩了，原詩借助四個詳細(xì)的事物，來寄托作者的鄉(xiāng)愁，顯得特別的形象，特別含蓄、婉轉(zhuǎn)，耐人尋味。為了使同學(xué)們更多地感受詩的那種韻味，讓學(xué)生欣賞顧城的?遠(yuǎn)和近?。這首詩初看起來就是愛情詩：兩

6、個相識的人并不相愛，我在苦苦地等待，你卻心不在焉，“一會兒.一會兒.。這首詩可以這樣理解：在那特定的社會環(huán)境中，人與人之間冷漠、無情，人與自然反而比較親近、和諧：“你看云時很近。還可以這么理解：人往住不珍惜眼前所擁有的一切，總喜歡追求那些虛無縹緲的東西。3、歸納四種鄉(xiāng)愁展示：小時候-郵票，母子別離，對母親的思念：長大后船票，夫妻別離，對妻子的依戀：后來墳?zāi)?，母子死別，對母親的追念：如今海峽，游子與大陸的別離，對祖國的眷戀。最后一小節(jié)與前三小節(jié)在情感的抒發(fā)上有什么不同和聯(lián)絡(luò)？前三小節(jié)是逐層推進(jìn)個人思鄉(xiāng)之情，最后一小節(jié)上升到普遍的家國之思。真是一首懷鄉(xiāng)詩，滿腔故園情。是這首詩的立意、作者寫首詩的的意圖、落腳點。4、布置作業(yè)1 品味以下詩句，說說劃線的詞的表達(dá)效果。鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)灌l(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽2背誦這首詩。五、說板