七年級語文上冊第三單元《十五夜望月》教案_第1頁
七年級語文上冊第三單元《十五夜望月》教案_第2頁
七年級語文上冊第三單元《十五夜望月》教案_第3頁
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文檔簡介

1、七年級語文上冊第三單元?十五夜望月?教案一、學(xué)習(xí)目的。1、培養(yǎng)獨立鑒賞詩詞的才能，形成個性化的審美情趣。2、培養(yǎng)豐富的聯(lián)想、想象才能。3、積累詠月的詩詞。二、學(xué)生活動。1、課前準備：利用書籍、報刊、網(wǎng)絡(luò)搜集關(guān)于詠月的詩詞、佳句，謄寫在小卡片上。2、小組評析其它詠月的詩詞佳句。組長記錄有價值的賞析，綜合成一篇賞析短文，全班交流。三、教學(xué)過程。一導(dǎo)入?！罢b明月之詞，歌窈窕之章這是歷代文人墨客的雅事，今天我們將通過?十五夜望月?來學(xué)會如何賞析這些名句佳作。二賞析?十五夜望月?。老師印發(fā)?十五夜望月?的賞析文章，讓學(xué)生加以體會，并進一步展開討論，哪些地方特別精彩？哪些地方有不同的見解或補充？在唐代詠月

2、的篇章中，這是較為著名的一首。詩人在萬籟俱寂的深夜，仰望明月，凝想入神，絲絲寒意，輕輕襲來，不覺浮想聯(lián)翩，那廣寒宮中，清冷的露珠一定也沾濕了桂花樹吧？這樣，“冷露無聲濕桂花的意境，就顯得更悠遠，更耐人尋思。同是望月，那感秋之意，懷人之情，卻是人各不同的。詩人悵然于家人離散因此由月宮的凄涼，引入了入骨的相思。他的“秋思必然是最濃摯的。這首詩意境很美，詩人運用形象的語言，豐美的想象，渲染了中秋望月的特定的環(huán)境氣氛，把讀者帶進一個月明人遠、思深情長的意境，加上一個唱嘆有神悠然不盡的結(jié)尾，將別離思聚的情意，表現(xiàn)得非常委婉動人。三誦明月之詩。小組之間把準備好的有關(guān)“明月之詩的小卡片，互相交換賞析，組長記錄學(xué)生的賞析或評價，大家動手把有價值、有個性的見解綜合成一篇賞析文章，全班交流。四思維訓(xùn)練。用媒體展示不同角度所看見的月，諸如：海上明月、沙漠月升、小樓新月、水中望月等學(xué)生對自己有所感悟的圖景發(fā)揮想象、進展聯(lián)想。五學(xué)生小結(jié)。你認為這堂課好不好？說明原因。這既是使學(xué)生總結(jié)所得的過程，也是老師理解學(xué)生所需的過程，是一個互

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