三年級上冊《給予樹》教學(xué)設(shè)計_第1頁
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文檔簡介

1、三年級上冊?給予樹?教學(xué)設(shè)計課時目的:1、會認(rèn)讀10個生字,會寫12個生字。2、初讀課文,理解課文大意。教學(xué)過程:一、課前準(zhǔn)備:播放?圣誕歌?,渲染氣氛。1、看到圣誕樹,聽到圣誕歌,你想到些什么?你對圣誕節(jié)還有什么理解?無需多講,補(bǔ)充漏講的即可2、圣誕節(jié):是一個充滿了濃濃愛心日子,能讓人們分享幸福和快樂的日子。今天我們要學(xué)的這篇課文的故事就是發(fā)生在圣誕節(jié)前夕。二、導(dǎo)入課題1、板書課題:指名讀,出示拼音,“給還有一個音讀“i組詞,都有把東西交與、送與別人的意思,“給予也帶有“給的意思,但這可不是一般的給,是一種無私的付出,無條件的幫助,不講回報的贈送。如上星期我們對甘村小學(xué)的捐款捐書的行為就是給

2、與,就是給與甘村小學(xué)的的幫助和關(guān)愛,是不求回報的。4、讀了課題你有什么問題?設(shè)計意圖:讀準(zhǔn)“給予,理解“給予的意思,從而引導(dǎo)學(xué)生理解“給予樹的深層含義進(jìn)展鋪墊,從更深層面體會到金吉婭的仁慈、仁愛、同情和體貼。過渡:那“給與樹終究是怎樣的一棵樹,又有什么作用呢?想知道嗎?請翻開P123帶著這些問題去讀讀課文,理解理解吧。讀的時候要求:讀準(zhǔn)字音,讀順句子,遇到難讀的詞語或句子多讀幾遍。二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字。1、學(xué)生自讀課文。2、學(xué)習(xí)一類生字:開火車讀-糾正字音-同桌互讀-齊讀-去拼音讀-出示帶生字的句子指名讀-齊讀3、指導(dǎo)識記字形猜字謎:這些字我們除了會認(rèn)讀,還得要會寫,在寫之前你能提醒大家要注

3、意些什么?范寫:裕、即、買、貼4、把你覺得難記難寫的字在本子上寫一寫。5、學(xué)習(xí)二類字:指名讀-齊讀-去拼音讀出示句子再齊讀。設(shè)計意圖:三年級學(xué)生已有一定的識字才能,能借助拼音認(rèn)識生字詞。采用當(dāng)互讀、開火車接讀和會認(rèn)的搶讀等方式,激發(fā)學(xué)生識字興趣,從而扎實、有效地記住生字過渡:看來大家對課文的生字詞掌握得不錯,老師要欣賞一下同學(xué)們的朗讀本領(lǐng)如何,是不是讀得又準(zhǔn)確又流利。三、再讀課文,理解大意。1、指名分段讀課文,要求:不加字,不添字,不讀破句。其他同學(xué)邊聽邊想,課文講的是一件什么事情。作適當(dāng)?shù)募m正和適時的鼓勵2、課文講了一件什么事,請大家把這些詞準(zhǔn)確地填到相應(yīng)的空格里去嗎?填空這就是課文的主要內(nèi)

4、容了。齊讀3、概括文章的主要內(nèi)容就是要把故事在什么時候、在哪里、大致發(fā)生了什么事情、結(jié)果怎樣,交待清楚,這對于我們?nèi)昙墝W(xué)生課外閱讀做讀書筆記非常重要。設(shè)計意圖:考慮到學(xué)生才剛上三年級,對閱讀理解有一定困難,把概括課文內(nèi)容,變成填空式來進(jìn)展,降低難度,讓學(xué)生領(lǐng)會方法為重過渡:請同學(xué)們再次默讀課文,想想文中寫了誰給與了誰什么呢,找出文中反映給予的事來。四、再讀課文,體會“給予。1、學(xué)生默讀2、文中誰給予了誰些什么東西?出示慈祥的媽媽給與五個孩子每人二十美元-母子之愛 金吉婭給與 家人棒棒糖/兄弟姐妹間互送禮物-手足之情 金吉婭給與 女孩一個穿裙子的洋娃娃-無私的愛3、在這充滿著愛意中成長的孩子,他們也一定會關(guān)愛去周圍的人和物的。課文雖沒有華美的詞語,但卻處處充滿著愛意,請你再選取你喜歡的段落細(xì)細(xì)地讀讀課文。設(shè)計意圖:借助對“給予樹形象的飽滿,進(jìn)一步豐富愛的內(nèi)涵,課文中還有幾種不易發(fā)現(xiàn)的愛,老師可以引導(dǎo)學(xué)生找一找。例如,“母子之愛和“手足之愛,母親在家里并不寬裕的情況下,仍

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