三年級上冊《給予樹》教學(xué)設(shè)計

1、三年級上冊?給予樹?教學(xué)設(shè)計課時目的：1、會認(rèn)讀10個生字，會寫12個生字。2、初讀課文，理解課文大意。教學(xué)過程：一、課前準(zhǔn)備：播放?圣誕歌?，渲染氣氛。1、看到圣誕樹，聽到圣誕歌，你想到些什么？你對圣誕節(jié)還有什么理解？無需多講，補(bǔ)充漏講的即可2、圣誕節(jié)：是一個充滿了濃濃愛心日子，能讓人們分享幸福和快樂的日子。今天我們要學(xué)的這篇課文的故事就是發(fā)生在圣誕節(jié)前夕。二、導(dǎo)入課題1、板書課題：指名讀，出示拼音，“給還有一個音讀“i組詞，都有把東西交與、送與別人的意思，“給予也帶有“給的意思，但這可不是一般的給，是一種無私的付出，無條件的幫助，不講回報的贈送。如上星期我們對甘村小學(xué)的捐款捐書的行為就是給

2、與，就是給與甘村小學(xué)的的幫助和關(guān)愛，是不求回報的。4、讀了課題你有什么問題？設(shè)計意圖：讀準(zhǔn)“給予，理解“給予的意思，從而引導(dǎo)學(xué)生理解“給予樹的深層含義進(jìn)展鋪墊，從更深層面體會到金吉婭的仁慈、仁愛、同情和體貼。過渡：那“給與樹終究是怎樣的一棵樹，又有什么作用呢？想知道嗎？請翻開P123帶著這些問題去讀讀課文，理解理解吧。讀的時候要求：讀準(zhǔn)字音，讀順句子，遇到難讀的詞語或句子多讀幾遍。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。1、學(xué)生自讀課文。2、學(xué)習(xí)一類生字：開火車讀-糾正字音-同桌互讀-齊讀-去拼音讀-出示帶生字的句子指名讀-齊讀3、指導(dǎo)識記字形猜字謎：這些字我們除了會認(rèn)讀，還得要會寫，在寫之前你能提醒大家要注

3、意些什么？范寫：裕、即、買、貼4、把你覺得難記難寫的字在本子上寫一寫。5、學(xué)習(xí)二類字：指名讀-齊讀-去拼音讀出示句子再齊讀。設(shè)計意圖：三年級學(xué)生已有一定的識字才能，能借助拼音認(rèn)識生字詞。采用當(dāng)互讀、開火車接讀和會認(rèn)的搶讀等方式，激發(fā)學(xué)生識字興趣，從而扎實、有效地記住生字過渡：看來大家對課文的生字詞掌握得不錯，老師要欣賞一下同學(xué)們的朗讀本領(lǐng)如何，是不是讀得又準(zhǔn)確又流利。三、再讀課文，理解大意。1、指名分段讀課文，要求：不加字，不添字，不讀破句。其他同學(xué)邊聽邊想，課文講的是一件什么事情。作適當(dāng)?shù)募m正和適時的鼓勵2、課文講了一件什么事，請大家把這些詞準(zhǔn)確地填到相應(yīng)的空格里去嗎？填空這就是課文的主要內(nèi)

4、容了。齊讀3、概括文章的主要內(nèi)容就是要把故事在什么時候、在哪里、大致發(fā)生了什么事情、結(jié)果怎樣，交待清楚，這對于我們?nèi)昙墝W(xué)生課外閱讀做讀書筆記非常重要。設(shè)計意圖：考慮到學(xué)生才剛上三年級，對閱讀理解有一定困難，把概括課文內(nèi)容，變成填空式來進(jìn)展，降低難度，讓學(xué)生領(lǐng)會方法為重過渡：請同學(xué)們再次默讀課文，想想文中寫了誰給與了誰什么呢，找出文中反映給予的事來。四、再讀課文，體會“給予。1、學(xué)生默讀2、文中誰給予了誰些什么東西？出示慈祥的媽媽給與五個孩子每人二十美元-母子之愛 金吉婭給與 家人棒棒糖/兄弟姐妹間互送禮物-手足之情 金吉婭給與 女孩一個穿裙子的洋娃娃-無私的愛3、在這充滿著愛意中成長的孩子，他們也一定會關(guān)愛去周圍的人和物的。課文雖沒有華美的詞語，但卻處處充滿著愛意，請你再選取你喜歡的段落細(xì)細(xì)地讀讀課文。設(shè)計意圖：借助對“給予樹形象的飽滿，進(jìn)一步豐富愛的內(nèi)涵，課文中還有幾種不易發(fā)現(xiàn)的愛，老師可以引導(dǎo)學(xué)生找一找。例如，“母子之愛和“手足之愛，母親在家里并不寬裕的情況下，仍