第三課時(shí)認(rèn)識(shí)線段

1、第三課時(shí)認(rèn)識(shí)線段教學(xué)內(nèi)容：P5P56 6 及練習(xí)一第 6 6、7 7 題。教學(xué)目標(biāo)：1 1、通過(guò)操作、觀察，初步認(rèn)識(shí)線段，知道線段的特征，會(huì)用直尺畫給定長(zhǎng)度的線段。2 2、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、探索線段的特征，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。3 3、在學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)、準(zhǔn)確地找線段、量線段，培 養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握線段的特征，線段表象的建立。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、彎曲的兩根毛線（不同長(zhǎng)度）。教學(xué)過(guò)程一、 情境引入同學(xué)們，消防員叔叔們?yōu)榱藫尵葒?guó)家、人民的生命財(cái)產(chǎn)爭(zhēng)分奪秒。每 次接到任務(wù)時(shí)，為什么他們都是從高高的鐵管上滑下來(lái)而不是走樓梯呢？（比較快。）為什么從鐵管滑下來(lái)比走樓梯快

2、呢？引導(dǎo)學(xué)生觀察說(shuō)出：鐵管是直的，而樓梯是彎彎曲曲的。我們的日常生活中，類似這樣的事例還有 很多，下面我們就一起來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。二、 互動(dòng)新授1 1 教學(xué)例 6 6 （認(rèn)識(shí)線段）。（1 1）出示兩根毛線，這兩根線是直的嗎？（不是。）你知道哪根長(zhǎng)，哪根短？（一下子看不出長(zhǎng)短。）誰(shuí)能想個(gè)辦法比比它們的長(zhǎng)度？指名兩個(gè)學(xué)生比較線的長(zhǎng)短。（學(xué)生拉直毛線。）追問(wèn)：為什么要拉直以后一頭對(duì)齊再比 呢？教師演示：把其中一根毛線拉直貼到黑板上，另一根對(duì)齊左端點(diǎn)?，F(xiàn) 在，你知道哪根長(zhǎng)，哪根短了嗎？（2 2）教師指出：貼在黑板的這段直線就是線段。（板書課題。）（3 3）認(rèn)識(shí)線段是直的。 老師手上的這根毛線， 我把它放

3、松， 它是線段嗎？（不是，彎彎的不是線段。）拉直，現(xiàn)在呢？（是線段。）教師把線段斜拉， 豎拉，不同方向拉，問(wèn)：是線段嗎？怎么判斷？小結(jié)：把線拉直，兩手之間的一段可以看成線段。線段是直的，有兩 個(gè)端點(diǎn)。（3 3）找線段。請(qǐng)你找一找，我們身邊有沒(méi)有線段？摸一摸書本的邊，說(shuō) 一說(shuō)線段的兩個(gè)端點(diǎn)在哪里？還有哪些東西的邊可以看成線段？黑板邊、直尺邊、書本邊、鉛筆邊、桌子邊等都可以看成線段。（強(qiáng)調(diào)物體的邊是線 段。）二次備課從 鉛 筆 的一 端 摸 到 另 一端，我們可以 把其中的一端 看作一個(gè)點(diǎn)， 另一端也看作 一個(gè)點(diǎn)，把這 兩個(gè)點(diǎn)叫做端 點(diǎn)。量線段。線段是直的，可以量出長(zhǎng)度。打開教材第5 5 頁(yè)，量一

4、量這些線段的長(zhǎng)度。（把尺的刻度 0 0 對(duì)準(zhǔn)線段的一個(gè)端點(diǎn)，另一個(gè)端點(diǎn)對(duì)準(zhǔn)刻度 幾就是幾厘米。）2 2 教學(xué)例 7 7 （畫線段）。（1 1）學(xué)畫線段。同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)量線段了，那么你會(huì)畫線段嗎？你能畫一條長(zhǎng) 3 3 厘米的線段嗎？（學(xué)生在作業(yè)紙上畫。）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你是怎么畫的呢？（學(xué)生演示。）教師演示：從刻度 0 0 開始，畫到刻度 3 3 的地方。設(shè)疑：如果尺子壞了，最小的刻度是2 2，你還能畫出長(zhǎng) 3 3 厘米的線段嗎？怎么畫？引導(dǎo)學(xué)生操作：從刻度 2 2 開始，畫到刻度 5 5 的地方，也可以從刻度 5 5 開始，畫到刻度 8 8 的地方。（2 2）做一做。教材第 6 6 頁(yè)也有一條線段

5、，現(xiàn)在請(qǐng)你畫一條和它同樣長(zhǎng)的線段，說(shuō)說(shuō)怎樣才能和它同樣長(zhǎng)？（先量一量這條線段的長(zhǎng)度，再畫一條二樣長(zhǎng)的線段。）學(xué)生練習(xí)畫，教師巡視指導(dǎo)。教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生所畫的線段，強(qiáng)調(diào)：畫線段時(shí)，要用一只手按住尺子，使它不要移動(dòng)。畫出的線段一定要直。要在線段的兩端標(biāo)上端點(diǎn)。三、鞏固應(yīng)用 *1 1完成教材第 5 5 頁(yè)“做一做”的第 1 1 題。同學(xué)們真聰明，現(xiàn)在老師 要考考大家，看看你們有沒(méi)有火眼金睛。指名說(shuō)說(shuō)哪些是線段。（強(qiáng)調(diào)線段 的特征，說(shuō)出原因。）2 2 完成教材第 5 5 頁(yè)“做一做”的第 2 2 題。連接每?jī)蓚€(gè)點(diǎn)畫線段，一共畫出了幾條線段，說(shuō)說(shuō)畫出的是什么圖形。學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，集體交流。3 3鞏固應(yīng)用。（I I）完成教材第 6 6 頁(yè)“做一做”的第 2 2 題。教師出示題目， 讓學(xué)生讀題，按要求完成：在距離紅旗 3 3 厘米處畫一朵花。5 5 厘米處畫一 棵樹，1010 厘米處畫一個(gè)氣球。（2 2）完成教材“練習(xí)一”的第 6 6 題。出示圖 形，先估計(jì)，再用尺量。量長(zhǎng)方形，你發(fā)現(xiàn)了什么？（對(duì)邊相等。）量正方形，你發(fā)現(xiàn)了什么？（四條邊相等。）（3 3）完成教材“練習(xí)一”的第 7 7 題。（讓小朋友們?cè)诒咀由先我?話一條線段， 畫好后讓學(xué)生 自己分別說(shuō)一 說(shuō)是怎么畫 的，畫線段的時(shí)候要注意什么？）看看哪條線段長(zhǎng)，再量一量。四、課堂小結(jié)。這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了什么？小結(jié)：認(rèn)識(shí)了線段，知道線段是直的，還一