絕品教學(xué)設(shè)計(jì)

1、絕品教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生把握故事情節(jié)，從多個(gè)角度理解“絕品”的含義。2、注重對學(xué)生價(jià)值觀的引導(dǎo)，學(xué)會誠信做人的原則。教學(xué)重點(diǎn)：把握故事情節(jié)，培養(yǎng)概括、歸納的能力。教學(xué)難點(diǎn)： 從多個(gè)角度理解“絕品”的含義，學(xué)會做人的原則。一 導(dǎo)入新課：中國幾千年的傳統(tǒng)文化為我們留下了無數(shù)的藝術(shù)瑰寶，如：（展示圖片并講解）同時(shí)也為我們留下了代代相傳的傳統(tǒng)美 德，如：勤勞、善良、誠實(shí)等 這些藝術(shù)品，這些傳統(tǒng)美德 傳承著中華文化，閃耀著奪目的人文光芒。今天，我們走進(jìn)一 個(gè)蕩氣回腸的故事絕品 ，一起去體會文中的這種人文光芒。二 作者介紹1、談歌，原名譚同占，1954年生于河北保定。河北師范 大學(xué)中文系畢業(yè)。曾

2、當(dāng)過工人、宣傳干部、報(bào)社記者，1978年開始發(fā)表作品，現(xiàn)在河北保定冶金部地球物理勘查院工作， 系河北文學(xué)院專業(yè)作家。2、主要作品有：長篇小說城市守望 、家園筆記、黑 風(fēng)白日、認(rèn)識你真好 ；中篇小說集大廠 、城市熱風(fēng)、 我曾讓你傻半天等。3、在談歌的創(chuàng)作中有一類作品，如絕怪 絕地絕意 絕劍絕方等，形成了他的筆記本“絕”字頭小說系列。這 個(gè)系列的小說記錄的都是發(fā)生在作者老家鄉(xiāng)古城保定的故事。 “絕字”頭小說故事悲壯凝重，情節(jié)大起大落，氣勢威風(fēng)凜凜， 飽含著對重義輕利、知恩圖報(bào)、扶危助困等民族傳統(tǒng)美德以及 愛國主義、英雄主義的謳歌和贊美，對魚肉百姓的貪官污吏、 趨炎附勢的勢利之徒的揭露和批判。三、整

3、體感知、梳理情節(jié)（一）理清文脈，梳理情節(jié)1、回顧小說三要素2、自由朗讀課文，小組討論并完成“梳理情節(jié)”課件3、小說圍繞“唐代珍品”為線索，上演了“買藏送”的 精彩故事。結(jié)合提示請同學(xué)復(fù)述故事情節(jié)。4、總結(jié)概括情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)。（二）回歸課題，感悟“絕品”1、一“絕”畫（唐代珍品） 提問：從文中哪些語句可見此畫為“絕品”？“我仔細(xì)看過，此畫實(shí)為無價(jià)之寶。唐代珍品。三爺不 可錯過機(jī)會?！薄叭隣斎羰障麓水?，萬不可示人。 若是有人開價(jià)，出多少也 是不能賣的啊。 ”三爺屏去下人，又關(guān)門閉窗，常先生才打開布包，里邊 又是布，如此四五層，最后取出一幅畫來。常先生笑了笑，就把畫卷好，重新包裹嚴(yán)密，雙手交與三爺，鄭

4、重說一句： “三爺啊，善待此畫，我不再多說，此畫價(jià) 值連城，悉心藏之啊。 ”“那幅畫為寶中之寶，實(shí)為揭裱后倒裝置了。 ”2、文中的“絕品”僅僅是指唐代珍品嗎？請思考， 文中堪稱“絕 品”的還有什么？提示：裝裱技藝，可謂技藝中的絕品；劉三爺、常先生的 為人，可謂人中的絕品3、二“絕”裝裱技藝 提問：找出相關(guān)語句： “此畫裝裱實(shí)為絕技，天下一流。論其裝裱，更是絕品。古 人云，畫賴裝池以傳。果然是了。 ”“若復(fù)原，怕是要有絕代高手才行。我家三代做收藏生意，父輩只說過有倒揭兩層者的絕技，不曾想還有倒揭三層者的。 今日算是開了眼界。 ”4、三“絕”人品 文中你最敬佩的是誰？ 提示：劉三爺：重情重義、一諾

5、千金 常先生：技藝高超、舍生取義 王商人：重義輕利、不忘祖訓(xùn)5、明確： 此處的“絕，”可以理解為獨(dú)一無二，無人能及。本 文中的畫，價(jià)值連城，可謂畫中絕品；本文中的裝裱技藝，能 將畫揭為三層，后倒裝裱，可謂技藝中的絕品；文中的人，劉 三爺、常先生的為人，可謂人中的絕品；而兩人之間的友情也 可謂是友情中的絕品。從他們身上我們學(xué)到了什么？正所謂 一 幅古畫亦真亦假成就天下絕品，三位男兒重情重義 書寫人間傳奇四、拓展1、梅蘭芳先生的例子:京劇是我們的國之瑰寶， 而京劇大師 梅蘭芳更是京劇藝術(shù)界的一朵奇葩，其表演生動真實(shí)，形神俱 美，得到了世人的一致贊嘆。但是更讓我們?yōu)橹畠A倒的是其高 尚的人格，梅蘭芳在抗戰(zhàn)期間，斷然蓄須明志，不為民族敵人 演出，表現(xiàn)了一代藝豪不屈不撓的民族氣節(jié)。梅蘭芳先生可謂 我們民族的絕品。2、在我們的身邊，同樣有一些默默無聞、普普通