四下《鳥的天堂》教案

1、25.鳥的天堂第二課時 選自：語文S版四年級下教學目標：1、理解課文內容。認識大榕樹的奇特和美麗，體會大榕樹上眾鳥紛飛的景象。2、學習作者描寫景物靜態(tài)與動態(tài)的方法。3、有感情地朗讀課文，背誦文章7、8自然段。4、培養(yǎng)學生的觀察能力、理解能力和表達能力，創(chuàng)設一定的情境，充分發(fā)揮學生的想象力。5、感受文中人與自然友好相處的和諧之美，培養(yǎng)學生熱愛自然、關愛動物的情感。教學重點：1、體會“鳥的天堂”的含義2、學習描寫事物靜態(tài)和動態(tài)的方法。教學難點：認識大榕樹的奇特與美麗，體會眾鳥紛飛的景象；熱愛大自然、熱愛美的教育。教學過程：一、復習導入1師：今天我們繼續(xù)來學習鳥的天堂，通過上節(jié)課的學習，你們知道課文

2、主要講了哪些內容嗎？ 生： 師：是的，巴金爺爺兩次來到“鳥的天堂”，看到了不一樣的景象。那么這節(jié)課我們就跟隨巴金爺爺?shù)哪_步一同走進鳥的天堂，領略它帶給我們不一樣的美！二、深入閱讀、重點感悟。1、學習第一部分（1-4） 請大家自由的朗讀文章的第一部分，找出巴金爺爺和朋友第一次游玩，經(jīng)過大榕樹是在什么時候？從哪些詞語可以看出？（板書） 巴金爺爺又是以怎樣的心情去游玩的呢？（出示比喻句）2、學習第二部分（5-9）大榕樹 （1）出示投影片（文中插圖）。 看圖用一個詞或一個短語概括說說這是一棵怎樣的大樹。 （獨木成林，枝繁葉茂，充滿生機與活力，郁郁蔥蔥）（2）默讀思考： 作者是按什么順序描寫榕樹的？ 主

3、要寫了榕樹的什么特點？用_線劃出來。 （3）小組討論、互相交流：（4）圖文對照，理解重點句： 大學生甲：“有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計數(shù)?！睂W生乙：枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進泥土里。學生丙：一部分樹枝垂到水面，從遠處看，就像一棵大樹臥在水面上。.重點體會“真”字。第一個“真”是本來的，實際的。第二個“真”是確實，應讀出驚嘆的語氣。.出示圖片：誰來指一指哪些是氣生根？（這兩句話寫出了這株大榕樹的真面目，樹木的特點是根上生枝，枝上又生根，“直垂到地上、伸進泥土里”，這就是這株大榕樹“枝干的數(shù)目不可計數(shù)”的原 因， 形成了獨木成林的景觀。）體會“臥”字，感受靜態(tài)美。

4、（樹占地面積大，一萬多平方米，500年的歷史）茂盛學生甲：那么多的綠葉，一簇堆在另一簇的上面，不留一點縫隙。（1）重點體會“堆”，“不留一點縫隙”，說明葉多而密。學生乙：那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片樹葉上都有一個新的生命在顫動。（2）重點體會“顫動”。（顫動指在微風吹動下樹葉一閃一閃的樣子）（3）同學演示，體現(xiàn)微微地動態(tài)（從中我們體會到榕樹的充滿了生機與活力。）（4）同學們再讀這部分想想作者是按什么順序描寫大榕樹的？（遠近，靜態(tài)描寫）ppt展示（5）面對這樣一株大而美的榕樹，作者發(fā)出了什么樣的感嘆？這美麗的南國的樹?。ū磉_了巴金爺爺對大榕樹的喜愛和贊美）過渡：這株美麗的大榕

5、樹，枝繁葉茂，有著旺盛的生命力。朋友說這是“鳥的天堂”，可是巴金爺爺卻沒有看見一只鳥，這是鳥的天堂嗎？第二天早晨，作者又經(jīng)過鳥的天堂，他看見了什么？2學習第三部分（10-13）鳥（1）學生用喜歡的方式讀這一部分，思考：作者看到了什么？與第一次有什么不同？這里的鳥又有什么特點？（2）學生匯報，教師點撥鳥多：（課件出示）“我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了起來，到處是鳥聲，到處是鳥影?！薄拔易⒁獾乜粗劬硬幌?，看清了這只，又錯過了那只，看見了那只，另一只又飛起來?！保?）理解兩個“到處”（2）理解“應接不暇”鳥歡：（課件出示）“大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的撲翅膀?！?/p>

6、“一只畫眉鳥飛了起來，被我們的掌聲一嚇，又飛進了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽?！?.兩句話的排比、擬人（這些句子寫出了鳥的天堂里鳥兒歡鬧的場景，采用了動態(tài)描寫的方法。）2想象一下，鳥的天堂里鳥兒還有什么姿態(tài)？它們在說些什么？ 給予學生評價。（3）作者終于看見了這數(shù)不清的小鳥了，原來對于這樣一株美麗的大榕樹，這就是它們的天堂啊！鳥的天堂果真名不虛傳。4.學習第四部分（14自然段）師：看到這么一棵奇特的榕樹，領略到樹上鳥兒歡騰的場面，作者又發(fā)出了怎樣的感嘆呢？1.學生齊讀（投影出示）昨天是我的眼睛騙了我，“鳥的天堂”的確是鳥的天堂?。∪?、重點探究，升華主題1、學到這里，請大家思考：“天堂”是什么意思？“鳥的天堂”是什么意思？文中一共出現(xiàn)了幾次鳥的天堂，為什么有的加了引號，有的沒有加引號？2、什么原因使這棵大榕樹成為了“鳥的天堂”呢？3、學了這篇課文，你有什么感受？大榕樹被大自然賦予了旺盛的生命力，成為了鳥的天堂。作為人類也要保護動物，保護環(huán)境，保護大自然。四、布置作業(yè)： 1.嘗試用靜態(tài)動態(tài)相結合的辦法描寫一處景物。2.根