高一物理必修1教案(共33頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上1.1質(zhì)點(diǎn) 參考系和坐標(biāo)系學(xué)習(xí)目標(biāo): 1. 理解質(zhì)點(diǎn)的概念，知道它是一種科學(xué)抽象，知道實(shí)際物體在什么條件下可看作質(zhì)點(diǎn)，知道這種科學(xué)抽象是一種常用的研究方法。2. 知道參考系的概念和如何選擇參考系。學(xué)習(xí)重點(diǎn):質(zhì)點(diǎn)的概念。學(xué)習(xí)難點(diǎn): 主要內(nèi)容:一、機(jī)械運(yùn)動 1.定義：物體相對于其他物體的位置變化,叫做機(jī)械運(yùn)動，簡稱運(yùn)動。2.運(yùn)動的絕對性和靜止的相對性：宇宙中的一切物體都在不停地運(yùn)動，無論是巨大的天體，還是微小的原子、分子，都處在永恒的運(yùn)動之中。運(yùn)動是絕對的，靜止是相對的。二、物體和質(zhì)點(diǎn)1.定義：用來代替物體的有質(zhì)量的點(diǎn)。質(zhì)點(diǎn)是用來代替物體的具有質(zhì)量的點(diǎn)，因而其突出特點(diǎn)是“

2、具有質(zhì)量”和“占有位置”，但沒有大小，它的質(zhì)量就是它所代替的物體的質(zhì)量。質(zhì)點(diǎn)沒有體積，因而質(zhì)點(diǎn)是不可能轉(zhuǎn)動的。任何轉(zhuǎn)動的物體在研究其自轉(zhuǎn)時(shí)都不可簡化為質(zhì)點(diǎn)。質(zhì)點(diǎn)不一定是很小的物體，很大的物體也可簡化為質(zhì)點(diǎn)。同一個物體有時(shí)可以看作質(zhì)點(diǎn)，有時(shí)又不能看作質(zhì)點(diǎn)，要具體問題具體分析。2物體可以看成質(zhì)點(diǎn)的條件：如果在研究的問題中，物體的形狀、大小及物體上各部分運(yùn)動的差異是次要或不起作用的因素，就可以把物體看做一個質(zhì)點(diǎn)。3突出主要因素，忽略次要因素，將實(shí)際問題簡化為物理模型，是研究物理學(xué)問題的基本思維方法之一，這種思維方法叫理想化方法。質(zhì)點(diǎn)就是利用這種思維方法建立的一個理想化物理模型。問題：1能否把物體看作

3、質(zhì)點(diǎn)，與物體的大小、形狀有關(guān)嗎？ 2研究一輛汽車在平直公路上的運(yùn)動，能否把汽車看作質(zhì)點(diǎn)？要研究這輛汽車車輪的轉(zhuǎn)動情況，能否把汽車看作質(zhì)點(diǎn)？ 3原子核很小，可以把原子核看作質(zhì)點(diǎn)嗎？【例一】下列情況中的物體，哪些可以看成質(zhì)點(diǎn)（ ） A研究繞地球飛行時(shí)的航天飛機(jī)。 B研究汽車后輪上一點(diǎn)的運(yùn)動情況的車輪。 C研究從北京開往上海的一列火車。D研究在水平推力作用下沿水平地面運(yùn)動的木箱。課堂訓(xùn)練：1下述情況中的物體，可視為質(zhì)點(diǎn)的是（ ） A研究小孩沿滑梯下滑。 B研究地球自轉(zhuǎn)運(yùn)動的規(guī)律。 C研究手榴彈被拋出后的運(yùn)動軌跡。 D研究人造地球衛(wèi)星繞地球做圓周運(yùn)動。2.下列各種情況中，可以所研究對象（加點(diǎn)者）看作質(zhì)

4、點(diǎn)的是（）A 研究小木塊的翻倒過程。B研究從橋上通過的一列隊(duì)伍。C研究在水平推力作用下沿水平面運(yùn)動的木箱。D汽車后輪，在研究牽引力來源的時(shí)。三、參考系1定義：宇宙中的一切物體都處在永恒的運(yùn)動之中，在描述一個物體的運(yùn)動時(shí)，必須選擇另外的一個物體作為標(biāo)準(zhǔn)，這個被選來作為標(biāo)準(zhǔn)的物體叫做參考系。一個物體一旦被選做參考系就必須認(rèn)為它是靜止的。2選擇不同的參考系來觀察同一個運(yùn)動，得到的結(jié)果會有不同?！纠咳俗谶\(yùn)動的火車中，以窗外樹木為參考系，人是_的。以車廂為參考系，人是_的。3參考系的選擇：描述一個物體的運(yùn)動時(shí)，參考系可以任意選取，選取參考系時(shí)要考慮研究問題的方便，使之對運(yùn)動的描述盡可能的簡單。在不

5、說明參考系的情況下，通常應(yīng)認(rèn)為是以地面為參考系的。4絕對參考系和相對參考系：【例三】對于參考系，下列說法正確的是（ ） A參考系必須選擇地面。 B研究物體的運(yùn)動，參考系選擇任意物體其運(yùn)動情況是一樣的。 C選擇不同的參考系，物體的運(yùn)動情況可能不同。D研究物體的運(yùn)動，必須選定參考系。課堂訓(xùn)練：1甲物體以乙物體為參考系是靜止的，甲物體以丙物體為參考系是運(yùn)動的，那么，以乙物體為參考系，丙物體是（）A 一定是靜止的。 B一定是運(yùn)動的。C有可能是靜止的或運(yùn)動的 D無法判斷。2關(guān)于機(jī)械運(yùn)動和參照物，以下說法正確的有（ ） A. 研究和描述一個物體的運(yùn)動時(shí)，必須選定參照物。 B. 由于運(yùn)動是絕對的，描述運(yùn)動時(shí)

6、，無需選定參照物。 C. 一定要選固定不動的物體為參照物。 D. 研究地面上物體的運(yùn)動時(shí)，必須選地球?yàn)閰⒄瘴铩?四、坐標(biāo)系【例四】【例五】閱讀材料: 理想模型及其在科學(xué)研究中的作用在自然科學(xué)的研究中，“理想模型”的建立，具有十分重要的意義。第一，引入“理想模型”的概念，可以使問題的處理大為簡化而又不會發(fā)生大的偏差。把現(xiàn)實(shí)世界中，有許多實(shí)際的事物與這種“理想模型”十分接近。在一定的場合、一定的條件下，作為一種近似，可以把實(shí)際事物當(dāng)作“理想模型”來處理，即可以將“理想模型”的研究結(jié)果直接地應(yīng)用于實(shí)際事物。例如，在研究地球繞太陽公轉(zhuǎn)的運(yùn)動的時(shí)候，由于地球與太陽的平均距離(約為14960萬公里)比地球

7、的半徑(約為6370公里)大得多，地球上各點(diǎn)相對于太陽的運(yùn)動可以看做是相同的，即地球的形狀、大小可以忽略不計(jì)。在這種場合，就可以直接把地球當(dāng)作一個“質(zhì)點(diǎn)”來處理。在研究炮彈的飛行時(shí)，作為第一級近似，可以忽略其轉(zhuǎn)動性能，把炮彈看成一個“質(zhì)點(diǎn)”；作為第二級近似，可以忽略其彈性性能，把炮彈看成一個“剛體”。在研究一般的真實(shí)氣體時(shí)，在通常的溫度和壓強(qiáng)范圍內(nèi)，可以把它近似地當(dāng)作“理想氣體”，從而直接地運(yùn)用“理想氣體”的狀態(tài)方程來處理。第二，對于復(fù)雜的對象和過程，可以先研究其理想模型，然后，將理想模型的研究結(jié)果加以種種的修正，使之與實(shí)際的對象相符合。這是自然科學(xué)中，經(jīng)常采用的一種研究方法。例如：“理想氣體

8、”的狀態(tài)方程，與實(shí)際的氣體并不符合，但經(jīng)過適當(dāng)修正后的范德瓦爾斯方程，就能夠與實(shí)際氣體較好地符合了。第三，由于在“理想模型”的抽象過程中，舍去了大量的具體材料，突出了事物的主要特性，這就更便于發(fā)揮邏輯思維的力量，從而使得“理想模型”的研究結(jié)果能夠超越現(xiàn)有的條件，指示研究的方向，形成科學(xué)的預(yù)見。例如：在固體物理的理論研究中，常常以沒有“缺陷”的“理想晶體”作為研究對象。但應(yīng)用量子力學(xué)對這種“理想晶體”進(jìn)行計(jì)算的結(jié)果，表明其強(qiáng)度竟比普通金屬材料的強(qiáng)度大一千倍。由此，人們想到：既然“理想晶體”的強(qiáng)度應(yīng)比實(shí)際晶體的強(qiáng)度大一千倍，那就說明常用金屬材料的強(qiáng)度之所以減弱，就是因?yàn)椴牧现杏性S多“缺陷”的緣故。

9、如果能設(shè)法減少這種“缺陷”，就可能大大提高金屬材料的強(qiáng)度。后來，實(shí)踐果然證實(shí)了這個預(yù)言。人們沿著這一思路制造出了若干極細(xì)的金屬絲，其強(qiáng)度接近于“理想晶體”的強(qiáng)度，稱之為“金胡須”?？傊?，由于客觀事物具有質(zhì)的多樣性，它們的運(yùn)動規(guī)律往往是非常復(fù)雜的，不可能一下子把它們認(rèn)識清楚。而采用理想化的客體(即“理想模型”)來代替實(shí)在的客體，就可以使事物的規(guī)律具有比較簡單的形式，從而便于人們?nèi)フJ(rèn)識和掌握它們。1.2時(shí)間和位移(二)學(xué)習(xí)目標(biāo): 1. 理解勻速直線運(yùn)動和變速直線運(yùn)動的概念。2. 知道什么是位移-時(shí)間圖象以及如何用圖象來表示位移與時(shí)間的關(guān)系。3. 知道勻速直線運(yùn)動的s-t圖象的意義。4. 知道公式和

10、圖象都是描述物理量之間關(guān)系的數(shù)學(xué)工具，且各有所長，相互補(bǔ)充。學(xué)習(xí)重點(diǎn): s-t圖 學(xué)習(xí)難點(diǎn): 主要內(nèi)容:一、勻速直線運(yùn)動 1定義：物體在一條直線上運(yùn)動，如果在相等的時(shí)間里位移相等，這種運(yùn)動稱為勻速直線運(yùn)動。 2嚴(yán)格的勻速直線運(yùn)動的特點(diǎn)應(yīng)該是“在任何相等的時(shí)間里面位移相等”的運(yùn)動，現(xiàn)實(shí)生活中勻速直線運(yùn)動是幾乎不存在的，是一種理想化的物理模型。其特點(diǎn)是位移隨時(shí)間均勻變化，即位移和時(shí)間的關(guān)系是一次函數(shù)關(guān)系。二、變速直線運(yùn)動1定義：物體在一條直線上運(yùn)動，如果在相等的時(shí)間內(nèi)位移不相等，這種運(yùn)動叫變速直線運(yùn)動。2變速直線運(yùn)動的位移和時(shí)間的關(guān)系不是一次函數(shù)關(guān)系，其圖象為曲線?！纠弧课矬w在一條直線上運(yùn)動，關(guān)

11、于物體運(yùn)動的以下描述正確的是（）A只要每分鐘的位移大小相等，物體一定是作勻速直線運(yùn)動。B在不相等的時(shí)間里位移不相等，物體不可能作勻速直線運(yùn)動。C在不相等的時(shí)間里位移相等，物體一定是作變速直線運(yùn)動。D無論是勻速還是變速直線運(yùn)動，物體的位移都跟運(yùn)動時(shí)間成正比。三、位移時(shí)間圖象（s-t圖）：1表示位移和時(shí)間的關(guān)系的圖象，叫位移-時(shí)間圖象，簡稱位移圖象2物理意義：描述物體運(yùn)動的位 移隨時(shí)間的變化規(guī)律。3坐標(biāo)軸的含義：橫坐標(biāo)表示時(shí) 間，縱坐標(biāo)表示位移。由圖象可知任意一段時(shí)間內(nèi)的位移或發(fā)生某段位移所用的時(shí)間。4勻速直線運(yùn)動的s-t圖：勻速直線運(yùn)動的s-t圖象是一 條傾斜直線，或某直線運(yùn)動的s-t圖象是傾斜

12、直線則表示其作勻速直線運(yùn)動。s-t圖象中斜率（傾斜程度）大小表示物體運(yùn)動快慢，斜率（傾斜程度）越大，速度越快。s-t圖象中直線傾斜方式（方向）的不同，意味著兩直線運(yùn)動方向相反。s-t圖象中，兩物體圖象在某時(shí)刻相交表示在該時(shí)刻相遇。s-t圖象若平行于t軸，則表示物體靜止。s-t圖象并不是物體的運(yùn)動軌跡，二者不能混為一談。s-t圖只能描述直線運(yùn)動。5變速直線運(yùn)動的s-t圖象為曲線。6圖象的應(yīng)用： （1）求各時(shí)刻質(zhì)點(diǎn)的位移和發(fā)生某一位移對應(yīng)時(shí)間 （2）求速度： （3）判斷物體的運(yùn)動性質(zhì)： 【例二】某同學(xué)以一定速度去同學(xué)家送一本書，停留一會兒后，又以相同的速率沿原路返回家，圖3中哪個圖線可以粗略地表示

13、他的運(yùn)動狀態(tài)？【例三】如圖所示為甲、乙兩物體相對于同一原點(diǎn)運(yùn)動的s-t圖，下列說法正確的是：A、在0-t2時(shí)間內(nèi)甲和乙都做勻變速直線運(yùn)動B、甲、乙運(yùn)動的出發(fā)點(diǎn)相距S1C、乙比甲早出發(fā)t1時(shí)間D、乙運(yùn)動的速率大于甲運(yùn)動的速率【例四】如圖所示為A、B、C三個物體作直線運(yùn)動的s-t圖。由圖可知：_物體作勻速直線運(yùn)動，_物體作變速直線運(yùn)動。三個物體運(yùn)動的總路程分別是_,_,_。課堂訓(xùn)練：1下列關(guān)于勻速直線運(yùn)動的說法中正確的是（）A 勻速直線運(yùn)動是速度不變的運(yùn)動。 B勻速直線運(yùn)動的速度大小是不變的。C任意相等時(shí)間內(nèi)通過的位移都相同的運(yùn)動一定是勻速直線運(yùn)動。D速度方向不變的運(yùn)動一定是勻速直線運(yùn)動。2關(guān)于質(zhì)

14、點(diǎn)作勻速直線運(yùn)動的位移時(shí)間圖象以下說法正確的是（）A圖線代表質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動的軌跡。 B圖線的長度代表質(zhì)點(diǎn)的路程。C圖象是一條直線，其長度表示質(zhì)點(diǎn)的位移大小，每一點(diǎn)代表質(zhì)點(diǎn)的位置。D利用st圖象可知質(zhì)點(diǎn)任意時(shí)間內(nèi)的位移，發(fā)生任意位移所用的時(shí)間。3如圖示，是A、B兩質(zhì)點(diǎn)沿同一條直線運(yùn)動的位移圖象，由圖可知（）A質(zhì)點(diǎn)A前2s內(nèi)的位移是1m 。 B質(zhì)點(diǎn)B第1s內(nèi)的位移是2m。C質(zhì)點(diǎn)A、B在8s內(nèi)的位移大小相等。D質(zhì)點(diǎn)A、B在4s末相遇。課后作業(yè):1 下列關(guān)于勻速直線運(yùn)動的說法中正確的是 （）A勻速直線運(yùn)動是速度不變的運(yùn)動。 B勻速直線運(yùn)動的速度大小是不變的。C任意相等時(shí)間內(nèi)通過的位移都相同的運(yùn)動一定是勻速直

15、線運(yùn)動。D速度方向不變的運(yùn)動一定是勻速直線運(yùn)動。2如圖所示為甲、乙兩質(zhì)點(diǎn)作直線運(yùn)動的位移時(shí)間圖象，由圖象可知（）A甲、乙兩質(zhì)點(diǎn)在1s末時(shí)相遇。B甲、乙兩質(zhì)點(diǎn)在1s末時(shí)的速度大小相等。C甲、乙兩質(zhì)點(diǎn)在第1s內(nèi)反方向運(yùn)動。D在第1s內(nèi)甲質(zhì)點(diǎn)的速率比乙質(zhì)點(diǎn)的速率要大。1.2時(shí)間和位移（一）學(xué)習(xí)目標(biāo): 1. 知道時(shí)間和時(shí)刻的含義以及它們的區(qū)別，知道在實(shí)驗(yàn)中測量時(shí)間的方法。 2. 知道位移的概念。知道它是表示質(zhì)點(diǎn)位置變動的物理量，知道它是矢量，可以用有向線段來表示。3. 知道路程和位移的區(qū)別。學(xué)習(xí)重點(diǎn): 1. 時(shí)間和時(shí)刻的概念和區(qū)別。2. 位移的矢量性、概念。學(xué)習(xí)難點(diǎn): 位移和路程的區(qū)別。 主要內(nèi)容:一

16、、時(shí)刻和時(shí)間間隔1時(shí)刻和時(shí)間間隔可以在時(shí)間軸上表示出來。時(shí)間軸上的每一點(diǎn)都表示一個不同的時(shí)刻，時(shí)間軸上一段線段表示的是一段時(shí)間間隔。2在學(xué)校實(shí)驗(yàn)室里常用停表，電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器或頻閃照相的方法測量時(shí)間?！纠弧肯铝姓f法中指的是時(shí)間的有_,指的是時(shí)刻的有_。A第5秒內(nèi) B.第6秒初 C.前2秒內(nèi) D.3秒末 E.最后一秒內(nèi) F.第三個2秒 G.第五個1秒的時(shí)間中點(diǎn)。課堂訓(xùn)練：1關(guān)于時(shí)間和時(shí)刻，下列說法正確的是（）A物體在5s時(shí)就是指物體在5s末時(shí)，指的是時(shí)刻。B物體在5s時(shí)就是指物體在5s初時(shí)，指的是時(shí)刻。C物體在5s內(nèi)就是指物體在4s末到5s末的這1s時(shí)間。D物體在第5s內(nèi)就是指物體在4s末到5s

17、末的這1s的時(shí)間。二、路程和位移1. 路程：質(zhì)點(diǎn)實(shí)際運(yùn)動軌跡的長度，它只有大小沒 有方向，是標(biāo)量。 2位移：是表示質(zhì)點(diǎn)位置變動的物理量，有大小和方向，是矢量。它是用一條自初始位置指向末位置的有向線段表示，位移的大小等于質(zhì)點(diǎn)始末位置間的距離，位移的方向由初位置指向末位置，位移只取決于初末位置，與運(yùn)動路徑無關(guān)。3. 位移和路程的區(qū)別：4一般來說，位移的大小不等于路程。只有質(zhì)點(diǎn)做方向不變的直線運(yùn)動時(shí)大小才等于路程?！纠恐袑W(xué)的壘球場的內(nèi)場是一個邊長為16.77m的正方形，在它的四個角分別設(shè)本壘和一、二、三壘一位球員擊球后，由本壘經(jīng)一壘、一壘二壘跑到三壘他運(yùn)動的路程是多大？位移是多大？位移的方向如何

18、？課堂訓(xùn)練：1以下說法中正確的是（）A兩個物體通過的路程相同，則它們的位移的大小也一定相同。B兩個物體通過的路程不相同，但位移的大小和方向可能相同。C一個物體在某一運(yùn)動中，位移大小可能大于所通過的路程。D若物體做單一方向的直線運(yùn)動，位移的大小就等于路程。2如圖甲，一根細(xì)長的彈簧系著一個小球，放在光滑的桌面上手握小球把彈簧拉長，放手后小球便左右來回運(yùn)動，B為小球向右到達(dá)的最遠(yuǎn)位置小球向右經(jīng)過中間位置O時(shí)開始計(jì)時(shí)，其經(jīng)過各點(diǎn)的時(shí)刻如圖乙所示。若測得OA=OC=7cm，AB=3cm，則自0時(shí)刻開始：a0.2s內(nèi)小球發(fā)生的位移大小是_，方向向_，經(jīng)過的路程是_b0.6s內(nèi)小球發(fā)生的位移大小是_，方向向

19、_，經(jīng)過的路程是_c0.8s 內(nèi)小球發(fā)生的位移是_，經(jīng)過的路程是_d1.0s內(nèi)小球發(fā)生的位移大小是_，方向向_，經(jīng)過的路程是_3關(guān)于質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動的位移和路程，下列說法正確的是（）A質(zhì)點(diǎn)的位移是從初位置指向末位置的有向線段，是矢量。B路程就是質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動時(shí)實(shí)際軌跡的長度，是標(biāo)量。C任何質(zhì)點(diǎn)只要做直線運(yùn)動，其位移的大小就和路程相等。D位移是矢量，而路程是標(biāo)量，因而位移不可能和路程相等。4下列關(guān)于路程和位移的說法，正確的是（ ） A位移就是路程。 B位移的大小永遠(yuǎn)不等于路程。 C若物體作單一方向的直線運(yùn)動，位移的大小就等于路程。 D位移是矢量，有大小而無方向，路程是標(biāo)量，既有大小，也有方向。5關(guān)于質(zhì)點(diǎn)的位移

20、和路程，下列說法正確的是（ ）A位移是矢量，位移的方向就是質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動的方向。 B路程是標(biāo)量，也是位移的大小。C質(zhì)點(diǎn)做直線運(yùn)動時(shí)，路程等于其位移的大小。 D位移的數(shù)值一定不會比路程大。6下列關(guān)于位移和路程的說法，正確的是（ ）A位移和路程的大小總相等，但位移是矢量，路程是標(biāo)量。B位移描述的是直線運(yùn)動，路程描述的是曲線運(yùn)動。C位移取決于始、末位置，路程取決于實(shí)際運(yùn)動路徑。D運(yùn)動物體的路程總大于位移。三、矢量和標(biāo)量四、直線運(yùn)動的位置和位移 課堂訓(xùn)練 課后作業(yè):閱讀材料: 我國古代關(guān)于運(yùn)動的知識 我國在先秦的時(shí)候，對于運(yùn)動就有熱烈的爭論，是戰(zhàn)國時(shí)期百家爭鳴的一個題目莊子書上記載著，公孫龍?jiān)岢鲆粋€奇怪的

21、說法，叫做“飛鳥之影未嘗動也”按常識說，鳥在空中飛，投到地上的影當(dāng)然跟著鳥的移動而移動但公孫龍卻說鳥影并沒有動無獨(dú)有偶，當(dāng)時(shí)還有人提出“鏃矢之疾；有不行不止之時(shí)”，一支飛速而過的箭，哪能“不行不止”呢？既說“不行”，又怎能“不止”呢？乍看起來，這些說法實(shí)在是“無稽之談”，也可以給它們戴一頂“詭辯”的帽子但是事情并不這么簡單這個說法不但不是詭辯，而且還包含著辯證法的正確思想恩格斯曾經(jīng)指出，“運(yùn)動本身就是矛盾，甚至簡單的機(jī)械的位移之所以能夠?qū)崿F(xiàn)，也只是因?yàn)槲矬w在同一瞬間既在一個地方又在另一個地方，既在同一個地方又不在同一個地方這種矛盾的連續(xù)產(chǎn)生和同時(shí)解決正好就是運(yùn)動”因?yàn)檫\(yùn)動體的位置隨時(shí)間而變化，

22、某一時(shí)刻在A點(diǎn)，在隨之而來的另一時(shí)刻，就在相鄰的B點(diǎn)，因此，也就有一個時(shí)刻，它既在A點(diǎn)又不在A點(diǎn)，既在B點(diǎn)又不在B點(diǎn)在這時(shí)刻，物體豈不是“不行不止”嗎？再者，在一定的時(shí)間t內(nèi)，物體前進(jìn)一段距離s，當(dāng)這時(shí)間變小，s隨之變??；當(dāng)t趨近于零時(shí)，s也趨近于零也就是說，在某一瞬間，即某一時(shí)刻，運(yùn)動體可以看作是靜止的，所以飛鳥之影確實(shí)有“未嘗動”的時(shí)候，對于運(yùn)動的這種觀察和分析實(shí)在是十分深刻的這同他們能夠區(qū)分“時(shí)間”與“時(shí)刻”的觀念很有關(guān)系墨經(jīng)對于“鳥影”問題又有他們自己的理解，說那原因在于“改為”認(rèn)為鳥在A點(diǎn)時(shí)，影在A點(diǎn)，當(dāng)鳥到了相鄰的B點(diǎn)，影也到了相鄰的B點(diǎn)此時(shí)A上的影已經(jīng)消失，而在B處另成了一個影，

23、并非A上的影移動到B上來，這也是言之有理的機(jī)械運(yùn)動只能在空間和時(shí)間中進(jìn)行，運(yùn)動體在單位時(shí)間內(nèi)所經(jīng)歷的空間長度，就是速率墨經(jīng)下第65條之所述就包含著這方面的思想經(jīng)說云：“行，行者必先近而后遠(yuǎn)遠(yuǎn)近，修也；先后，久也民行修必以久也”這里的文字是明明白白的，“修”指空間距離的長短那意思是，物體運(yùn)動在空間里必由近及遠(yuǎn)其所經(jīng)過的空間長度一定隨時(shí)間而定這里已有了路程隨時(shí)間正變的樸素思想，也隱隱地包含著速率的觀念了東漢時(shí)期的著作尚書緯·考靈曜中記載地球運(yùn)動時(shí)說：“地恒動不止而人不知，譬如人在大舟中，閉牖（即窗戶）而坐，舟行不覺也”這是對機(jī)械運(yùn)動相對性的十分生動和淺顯的比喻哥白尼在敘述地球運(yùn)動時(shí)也不謀

24、而合地運(yùn)用了十分類似的比喻*1.2時(shí)間和位移(二)學(xué)習(xí)目標(biāo): 1. 理解勻速直線運(yùn)動和變速直線運(yùn)動的概念。2. 知道什么是位移-時(shí)間圖象以及如何用圖象來表示位移與時(shí)間的關(guān)系。3. 知道勻速直線運(yùn)動的s-t圖象的意義。4. 知道公式和圖象都是描述物理量之間關(guān)系的數(shù)學(xué)工具，且各有所長，相互補(bǔ)充。學(xué)習(xí)重點(diǎn): s-t圖 學(xué)習(xí)難點(diǎn): 主要內(nèi)容:一、勻速直線運(yùn)動 1定義：物體在一條直線上運(yùn)動，如果在相等的時(shí)間里位移相等，這種運(yùn)動稱為勻速直線運(yùn)動。 2嚴(yán)格的勻速直線運(yùn)動的特點(diǎn)應(yīng)該是“在任何相等的時(shí)間里面位移相等”的運(yùn)動，現(xiàn)實(shí)生活中勻速直線運(yùn)動是幾乎不存在的，是一種理想化的物理模型。其特點(diǎn)是位移隨時(shí)間均勻變化

25、，即位移和時(shí)間的關(guān)系是一次函數(shù)關(guān)系。二、變速直線運(yùn)動1定義：物體在一條直線上運(yùn)動，如果在相等的時(shí)間內(nèi)位移不相等，這種運(yùn)動叫變速直線運(yùn)動。2變速直線運(yùn)動的位移和時(shí)間的關(guān)系不是一次函數(shù)關(guān)系，其圖象為曲線?！纠弧课矬w在一條直線上運(yùn)動，關(guān)于物體運(yùn)動的以下描述正確的是（）A只要每分鐘的位移大小相等，物體一定是作勻速直線運(yùn)動。B在不相等的時(shí)間里位移不相等，物體不可能作勻速直線運(yùn)動。C在不相等的時(shí)間里位移相等，物體一定是作變速直線運(yùn)動。D無論是勻速還是變速直線運(yùn)動，物體的位移都跟運(yùn)動時(shí)間成正比。三、位移時(shí)間圖象（s-t圖）：1表示位移和時(shí)間的關(guān)系的圖象，叫位移-時(shí)間圖象，簡稱位移圖象2物理意義：描述物體運(yùn)

26、動的位 移隨時(shí)間的變化規(guī)律。3坐標(biāo)軸的含義：橫坐標(biāo)表示時(shí) 間，縱坐標(biāo)表示位移。由圖象可知任意一段時(shí)間內(nèi)的位移或發(fā)生某段位移所用的時(shí)間。4勻速直線運(yùn)動的s-t圖：勻速直線運(yùn)動的s-t圖象是一 條傾斜直線，或某直線運(yùn)動的s-t圖象是傾斜直線則表示其作勻速直線運(yùn)動。s-t圖象中斜率（傾斜程度）大小表示物體運(yùn)動快慢，斜率（傾斜程度）越大，速度越快。s-t圖象中直線傾斜方式（方向）的不同，意味著兩直線運(yùn)動方向相反。s-t圖象中，兩物體圖象在某時(shí)刻相交表示在該時(shí)刻相遇。s-t圖象若平行于t軸，則表示物體靜止。s-t圖象并不是物體的運(yùn)動軌跡，二者不能混為一談。s-t圖只能描述直線運(yùn)動。5變速直線運(yùn)動的s-t

27、圖象為曲線。6圖象的應(yīng)用： （1）求各時(shí)刻質(zhì)點(diǎn)的位移和發(fā)生某一位移對應(yīng)時(shí)間 （2）求速度： （3）判斷物體的運(yùn)動性質(zhì)： 【例二】某同學(xué)以一定速度去同學(xué)家送一本書，停留一會兒后，又以相同的速率沿原路返回家，圖3中哪個圖線可以粗略地表示他的運(yùn)動狀態(tài)？【例三】如圖所示為甲、乙兩物體相對于同一原點(diǎn)運(yùn)動的s-t圖，下列說法正確的是：A、在0-t2時(shí)間內(nèi)甲和乙都做勻變速直線運(yùn)動B、甲、乙運(yùn)動的出發(fā)點(diǎn)相距S1C、乙比甲早出發(fā)t1時(shí)間D、乙運(yùn)動的速率大于甲運(yùn)動的速率【例四】如圖所示為A、B、C三個物體作直線運(yùn)動的s-t圖。由圖可知：_物體作勻速直線運(yùn)動，_物體作變速直線運(yùn)動。三個物體運(yùn)動的總路程分別是_,_,

28、_。課堂訓(xùn)練：1下列關(guān)于勻速直線運(yùn)動的說法中正確的是（）B 勻速直線運(yùn)動是速度不變的運(yùn)動。 B勻速直線運(yùn)動的速度大小是不變的。C任意相等時(shí)間內(nèi)通過的位移都相同的運(yùn)動一定是勻速直線運(yùn)動。D速度方向不變的運(yùn)動一定是勻速直線運(yùn)動。2關(guān)于質(zhì)點(diǎn)作勻速直線運(yùn)動的位移時(shí)間圖象以下說法正確的是（）A圖線代表質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動的軌跡。 B圖線的長度代表質(zhì)點(diǎn)的路程。C圖象是一條直線，其長度表示質(zhì)點(diǎn)的位移大小，每一點(diǎn)代表質(zhì)點(diǎn)的位置。D利用st圖象可知質(zhì)點(diǎn)任意時(shí)間內(nèi)的位移，發(fā)生任意位移所用的時(shí)間。3如圖示，是A、B兩質(zhì)點(diǎn)沿同一條直線運(yùn)動的位移圖象，由圖可知（）A質(zhì)點(diǎn)A前2s內(nèi)的位移是1m 。 B質(zhì)點(diǎn)B第1s內(nèi)的位移是2m。C質(zhì)

29、點(diǎn)A、B在8s內(nèi)的位移大小相等。D質(zhì)點(diǎn)A、B在4s末相遇。課后作業(yè):2 下列關(guān)于勻速直線運(yùn)動的說法中正確的是 （）A勻速直線運(yùn)動是速度不變的運(yùn)動。 B勻速直線運(yùn)動的速度大小是不變的。C任意相等時(shí)間內(nèi)通過的位移都相同的運(yùn)動一定是勻速直線運(yùn)動。D速度方向不變的運(yùn)動一定是勻速直線運(yùn)動。2如圖所示為甲、乙兩質(zhì)點(diǎn)作直線運(yùn)動的位移時(shí)間圖象，由圖象可知（）A甲、乙兩質(zhì)點(diǎn)在1s末時(shí)相遇。B甲、乙兩質(zhì)點(diǎn)在1s末時(shí)的速度大小相等。C甲、乙兩質(zhì)點(diǎn)在第1s內(nèi)反方向運(yùn)動。D在第1s內(nèi)甲質(zhì)點(diǎn)的速率比乙質(zhì)點(diǎn)的速率要大。1.3運(yùn)動快慢的描述 速度學(xué)習(xí)目標(biāo): 1.了解坐標(biāo)與坐標(biāo)的變化量。2理解速度的概念。知道速度是表示運(yùn)動快慢

30、的物理量，知道它的定義、公式、符號和單位，知道它是矢量。3. 理解平均速度，知道瞬時(shí)速度的概念。4. 知道速度和速率以及它們的區(qū)別。學(xué)習(xí)重點(diǎn): 速度的概念。學(xué)習(xí)難點(diǎn): 速度和速率。 主要內(nèi)容:一、坐標(biāo)與坐標(biāo)的變化量： 二、速度和速率：（一）速度1.定義：位移與發(fā)生這段位移所用時(shí)間的比值。2.定義式：v=s/t3.物理意義：描述物體運(yùn)動快慢程度的物理量。4.單位： 國際單位：m/s 常用單位：km/h cm/s5.標(biāo)矢性：矢量。速度的大小在數(shù)值上等于單位時(shí)間內(nèi)物體位移的大小，速度的方向就是物體運(yùn)動的方向。 （二）速率1.定義：速度的大小。2.跟速度的區(qū)別：只有大小無方向，是標(biāo)量。汽車速度計(jì)不能顯

31、示車輛運(yùn)動的方向，它的讀數(shù)實(shí)際是汽車的速率。日常生活和物理學(xué)中說到的“速度”有時(shí)是指速率。三、平均速度和瞬時(shí)速度：1平均速度：描述變速直線運(yùn)動的物體在某段時(shí)間（或某段位移S）內(nèi)的平均快慢與運(yùn)動方向（運(yùn)動速度）。不是速度的平均值，它等于位移與發(fā)生這段位移所用時(shí)間的比值，即v=s/t。對做變速直線運(yùn)動的物體，不同位移或不同時(shí)間段的平均速度一般不同。所以平均速度只有指明了是哪段位移，或哪段時(shí)間內(nèi)的平均速度才有意義。對做勻速直線運(yùn)動的物體，位移與時(shí)間的比值不變，所以做勻速直線運(yùn)動的物體的平均速度就是物體的速度。平均速率：v=s/t (s是指路程)2。瞬時(shí)速度：描述運(yùn)動物體經(jīng)過某一時(shí)刻（或某一位置）的速

32、度，簡稱速度。在直線運(yùn)動中，瞬時(shí)速度的方向與物體經(jīng)過某一位置時(shí)運(yùn)動方向相同。它的大小叫瞬時(shí)速率。在技術(shù)上通常用速度計(jì)來測瞬時(shí)速率。在勻速直線運(yùn)動中，各時(shí)刻瞬時(shí)速度都相等，且與各段時(shí)間內(nèi)的平均速度都相等。在位移時(shí)間圖象中，圖線的傾斜程度表示速度的大小，斜率越大，速度越大。斜率為正，表示速度方向與所選正方向相同，斜率為負(fù)，表示速度方向與所選正方向相反。在以后的敘述中，“速度”一詞有時(shí)是指平均速度，有時(shí)指瞬時(shí)速度，要根據(jù)上下文判斷。問題：1同一物體的同一段運(yùn)動的平均速率的大小一定等于平均速度的大小嗎？ 2同一物體的同一段運(yùn)動的瞬時(shí)速率的大小一定等于瞬時(shí)速度的大小嗎？【例一】下列關(guān)于速度和速率的說法中

33、正確的是（）A速度是矢量，用來描述物體運(yùn)動的快慢。B平均速度是速度的平均值，它只有大小沒有方向。C汽車以速度v1經(jīng)過某路標(biāo)，子彈以速度v2從槍筒射出，兩速度均為平均速度。D平均速度就是平均速率?！纠咳鐖D所示為A、B、C三個物體作直線運(yùn)動的 s-t圖。由圖可知：_物體作勻速直線運(yùn)動， _物體作變速直線運(yùn)動。三個物體位移大小分 別為_,_,_。三個物體的平均速度分 別為_m/s,_m/s,_m/s,三個物體運(yùn)動的總路程分別是_,_,_,它們的平均速率分別為_,_,_。課堂訓(xùn)練：1下列關(guān)于速度的說法正確的是（）A速度是描述物體位置變化的物理量。 B速度是描述物體位置變化大小的物理量。C速度是描述

34、物體運(yùn)動快慢的物理量。D速度是描述物體運(yùn)動路程與時(shí)間的關(guān)系的物理量。2下列關(guān)于勻速直線運(yùn)動的說法中正確的是（）A勻速直線運(yùn)動是速度不變的運(yùn)動 。B勻速直線運(yùn)動的速度大小是不變的。C任意相等時(shí)間內(nèi)通過的位移都相同的運(yùn)動一定是勻速直線運(yùn)動。D速度方向不變的運(yùn)動一定是勻速直線運(yùn)動。3對作變速直線運(yùn)動的物體，有如下幾種敘述：（ ）A物體在第1s內(nèi)的速度是3m/s。 B物體在第1s末的速度是3 m/s。C物體在通過其路徑上某一點(diǎn)的速度為3 m/s 。D物體在通過一段位移s時(shí)的速度為3 m/s4已知直線AC的中點(diǎn)為B點(diǎn)，物體沿AC做變速直線運(yùn)動，在AB段的平均速度為6 m/s，在BC段的平均速度為4m/s

35、，那么它在AC段的平均速度是（）A4.8 m/s B5.0 m/s C5.2 m/s D m/s5一列火車沿平直軌道運(yùn)行，先以10米/秒的速度勻速行駛15分，隨即改以15米/秒的速度勻速行駛10分，最后在5分鐘又前進(jìn)1000米而停止，則該火車在前25分鐘及整個30分內(nèi)的平均速度各為多大？它最后通過2000米的平均速度是多大？6一個朝某方向做直線運(yùn)動的物體，在t時(shí)間內(nèi)的平均速度為v，緊接著t/2時(shí)間內(nèi)的平均速度是v/2，則這段時(shí)間內(nèi)的平均速度是多少？7一質(zhì)點(diǎn)沿直線運(yùn)動，先以4m/s運(yùn)動10s，又以6m/s運(yùn)動了12m，全程平均速度是？8物體做直線運(yùn)動若前一半時(shí)間是速度為v1的勻速運(yùn)動，后一半時(shí)間

36、是v2的勻速運(yùn)動，則整個運(yùn)動平均速度是?若前一半路程是速度為v1的勻速運(yùn)動，后一半路程是速度為v2的勻速運(yùn)動，則整個運(yùn)動平均速度是？9一列長50m的隊(duì)伍，其前進(jìn)速度是2.5 m/s，經(jīng)過一座全長100m橋，當(dāng)隊(duì)伍的第一個人踏上橋到隊(duì)尾最后一個人離開橋時(shí)，總共需要的時(shí)間是多少？10一列隊(duì)伍長L= 120米，行進(jìn)速度v = 4.8千米/小時(shí)，為了傳達(dá)一個命令，通訊員從隊(duì)伍排尾跑步趕到隊(duì)伍排頭，其速度 v = 3米/秒，然后又立即用跟隊(duì)伍行進(jìn)速度相同大小的速度返回排尾。求：通訊員從離開隊(duì)伍到重回到排尾共用多少時(shí)間？通訊員歸隊(duì)處跟離隊(duì)處相距多少？課后作業(yè):1.4.1實(shí)驗(yàn)：用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器測速度班級_姓名_

37、學(xué)號_學(xué)習(xí)目標(biāo): 1. 了解兩種打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的構(gòu)造、原理和使用方法。2. 知道兩種計(jì)時(shí)器打點(diǎn)的時(shí)間間隔都是由電源的頻率決定的。如果電源的頻率為50Hz，則每隔002s打一個點(diǎn)。3 會利用打上點(diǎn)的紙帶研究物體的運(yùn)動情況，掌握一些處理數(shù)據(jù)的基本方法。學(xué)習(xí)重點(diǎn): 學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 主要內(nèi)容： 一、練習(xí)使用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器 電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器是一種使用低壓交流的計(jì)時(shí)儀器，其結(jié)構(gòu)如圖所示。它的工作電壓是46V。電源頻率是50Hz時(shí)，它每隔O02s打一個點(diǎn)。電火花計(jì)時(shí)器是利用火花放電時(shí)在紙帶上打出小孔而顯示出點(diǎn)跡的計(jì)時(shí)儀器，其結(jié)構(gòu)如圖所示。使用時(shí)，墨粉紙盤套在低盤軸上，并夾在兩條紙帶之間。當(dāng)接通220V交流電源，按下脈沖輸

38、出開關(guān)時(shí)，計(jì)時(shí)器發(fā)出的脈沖電流經(jīng)接正極的放電針、墨粉紙盤到接負(fù)極的紙盤軸產(chǎn)生火花放電。于是在運(yùn)動的紙帶上就打出一列點(diǎn)跡。當(dāng)電源頻率是50Hz時(shí)，它每隔O02s打一次點(diǎn)。如果把紙帶跟運(yùn)動的物體連接在一起，打點(diǎn)計(jì)時(shí)器便在紙帶上打下一系列的點(diǎn)，這些點(diǎn)既記錄了運(yùn)動物體在不同時(shí)刻的位置，也記錄了相應(yīng)的時(shí)間。通過對紙帶上點(diǎn)子之間距離的研究，可以了解物體運(yùn)動的情況。二、注意事項(xiàng)：打點(diǎn)計(jì)時(shí)器在紙帶上應(yīng)打出輕重合適的小圓點(diǎn)，如遇到打出的是短橫線，應(yīng)調(diào)整一下振針距復(fù)寫紙片的高度使之增大一點(diǎn)。使用計(jì)時(shí)器打點(diǎn)時(shí)，應(yīng)先接通電源，待打點(diǎn)計(jì)時(shí)器穩(wěn)定后，再釋放紙帶。釋放物體前，應(yīng)使物體停在靠近打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的位置。使用電火花計(jì)時(shí)

39、器時(shí)，應(yīng)注意把兩條白紙帶正確穿好，墨粉紙盤夾在兩紙帶之間，使用電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器時(shí)，應(yīng)讓紙帶通過限位孔，壓在復(fù)寫紙下面。三、對打上點(diǎn)的紙帶進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，目的是研究紙帶或與紙帶相連的物體的運(yùn)動況。設(shè)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打點(diǎn)的時(shí)間間隔為T，那么紙帶上相鄰兩個點(diǎn)所表示的時(shí)間間隔就是T。如果數(shù)出紙帶上一系列點(diǎn)的總數(shù)為N，則打這些點(diǎn)所用的總時(shí)間為t=(N-1)T。如果測出這N個點(diǎn)之間的總距離s，則t時(shí)間內(nèi)紙帶運(yùn)動的平均速度為 如果紙帶做勻速直線運(yùn)動，此式計(jì)算出來的就是紙帶的運(yùn)動速度。課堂訓(xùn)練：1電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器是一種使用_(交流?直流?)電源的_儀器，它的工作電壓是_伏特。當(dāng)電源頻率是50赫茲時(shí)，它每隔_s打一次點(diǎn)。2

40、根據(jù)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打出的紙帶，我們可以從紙帶上直接得到的物理量是( )A時(shí)間間隔 B位移 c加速度 D平均速度。課后作業(yè)：1關(guān)于計(jì)數(shù)點(diǎn)的下列說法中，哪些是正確的? ( )A用計(jì)數(shù)點(diǎn)進(jìn)行測量計(jì)算，既方便，又可減小誤差。B相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)間的時(shí)間間隔應(yīng)是相等的。 C相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)間的距離應(yīng)當(dāng)是相等的。D計(jì)數(shù)點(diǎn)是從計(jì)時(shí)器打出的實(shí)際點(diǎn)中選出來，相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)間點(diǎn)痕的個數(shù)相等。2本實(shí)驗(yàn)中，關(guān)于計(jì)數(shù)點(diǎn)間時(shí)間間隔的下列說法中正確的有 ( )A每隔四個點(diǎn)取一個計(jì)數(shù)點(diǎn)，則計(jì)數(shù)點(diǎn)間的時(shí)間間隔為010秒。B每隔四個點(diǎn)取一個計(jì)數(shù)點(diǎn)，則計(jì)數(shù)點(diǎn)間的時(shí)間間隔是O08秒。C每隔五個點(diǎn)取一個計(jì)數(shù)點(diǎn)，則計(jì)數(shù)點(diǎn)間的時(shí)間間隔為008秒。D每隔五個點(diǎn)取

41、一個計(jì)數(shù)點(diǎn)，則計(jì)數(shù)點(diǎn)間的時(shí)間間隔為010秒。E每五個點(diǎn)取一個計(jì)數(shù)點(diǎn)，則計(jì)數(shù)點(diǎn)間的時(shí)間間隔為008秒。3打點(diǎn)計(jì)時(shí)器振針打點(diǎn)的周期，決定于： ( )A交流電壓的高低。 B交流電的頻率。C永久磁鐵的磁性強(qiáng)弱。 D振針與復(fù)寫紙的距離。4如圖所示的四條紙帶，是某同學(xué)練習(xí)使用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器得到的紙帶的右端后通過打點(diǎn)計(jì)時(shí)器。從點(diǎn)痕的分布情況可以斷定：紙帶_是勻速通過打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的，紙帶_是越走越快的，紙帶_是先越走越快，后來又越走越慢。5若所用電源頻率是50赫，圖中D紙帶，從A點(diǎn)通過計(jì)時(shí)器到B點(diǎn)通過計(jì)時(shí)器，歷時(shí)_s，位移為_米，這段時(shí)間內(nèi)紙帶運(yùn)動的平均速度是_ms。BC段的平均速度是_ms，而AD段的平均速度是_

42、ms。 閱讀材料：打點(diǎn)計(jì)時(shí)器原理及使用 教材上用的是J0203型打點(diǎn)計(jì)時(shí)器，其工作原理可用右圖說明當(dāng)線圈中通入的交流電為正半周時(shí)，設(shè)電流方向如圖甲，則線圈中被磁化的鋼制簧片左端為N極，永磁體的磁場就使簧片向下運(yùn)動，振針就在紙帶上打出一個點(diǎn)；當(dāng)交流電為負(fù)半周時(shí)，電流方向如圖乙，簧片左端變?yōu)閟極，永磁體的磁場就使簧片向上運(yùn)動如此反復(fù)作用，簧片就振動起來制造時(shí)使簧片的固有頻率為50赫，等于交流電的頻率，這樣簧片就發(fā)生共振，振動頻率也是50赫，即周期為O02秒，并且有較大的振幅。于是振針就每隔O02秒向紙帶上打出一個清晰的點(diǎn)。 打點(diǎn)計(jì)時(shí)器在使用前應(yīng)進(jìn)行檢驗(yàn)，打點(diǎn)周期的等時(shí)性不好的要進(jìn)行調(diào)整，具體方法請

43、參閱后面的參考資料。振針的高度應(yīng)適當(dāng)，并且不要松動，否則會出現(xiàn)漏點(diǎn)、雙點(diǎn)、等時(shí)性不良等缺點(diǎn)，并對紙帶產(chǎn)生過大的摩擦阻力。紙帶在使用前要整平(可用熨斗熨)，以免造成打點(diǎn)間隔變化或點(diǎn)子不清晰每打完一條紙帶，要將圓形復(fù)寫紙片的位置調(diào)整一下，以充分利用它的不同部位，保證打點(diǎn)清晰。打點(diǎn)器是按間歇工作設(shè)計(jì)的，每打完一條紙帶要及時(shí)切斷電源，防止線圈過熱而損壞在紙帶上測量長度時(shí)：不要用短尺一段一段她測量后相加以免誤差積累。打出的紙帶要貼在實(shí)驗(yàn)報(bào)告中，作為原始記錄。1.4.2速度和時(shí)間的關(guān)系學(xué)習(xí)目標(biāo): 1. 知道什么是速度時(shí)間-圖象以及如何用圖象來表示速度與時(shí)間的關(guān)系。2. 知道勻速直線運(yùn)動和勻變速直線運(yùn)動的v

44、-t圖象的物理意義，能用v-t圖象來表示物體的運(yùn)動規(guī)律。3. 知道什么是勻變速直線運(yùn)動和非勻變速運(yùn)動。4. 能正確區(qū)分s-t圖象和v-t圖象。學(xué)習(xí)重點(diǎn): v-t圖學(xué)習(xí)難點(diǎn): 主要內(nèi)容:一、勻變速直線運(yùn)動1定義：在變速直線運(yùn)動中，如果在相等的時(shí)間內(nèi)速度的改變相等，這種運(yùn)動稱為勻變速直線運(yùn)動。2勻加速直線運(yùn)動3勻減速直線運(yùn)動二、速度時(shí)間圖象（v-t圖）1速度-時(shí)間圖象反映了物體的速度隨時(shí)間變化的規(guī)律。簡稱速度圖象。2勻速直線運(yùn)動的v-t圖3變速直線運(yùn)動的v-t圖4根據(jù)速度-時(shí)間圖象可以作出如下判斷：讀出物體在某時(shí)刻的速度或物體的某一速度所對應(yīng)的時(shí)刻。求出物體在某段時(shí)間內(nèi)速度的變化量或物體發(fā)生某一速

45、度變化所經(jīng)歷的時(shí)間。判斷物體的運(yùn)動方向。判斷物體的運(yùn)動性質(zhì)。（情況）比較物體速度變化快慢，求加速度。（直線傾斜程度）求各段時(shí)間內(nèi)質(zhì)點(diǎn)的位移。注：v-t圖象交點(diǎn)不表示相遇。v-t圖象不是質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動軌跡?？v軸截距表示運(yùn)動物體的初速v0，橫軸截距表示過一段時(shí)間才開始運(yùn)動?！纠弧咳鐖D示，是甲、乙兩質(zhì)點(diǎn)的vt圖象，由圖可知（ ）At=O時(shí)刻，甲的速度大。B甲、乙兩質(zhì)點(diǎn)都做勻加速直線運(yùn)動。C相等時(shí)間內(nèi)乙的速度改變大。D在5s末以前甲質(zhì)點(diǎn)速度大。【例二】A、B兩物體在同一直線上從某點(diǎn)開始計(jì)時(shí)的速度圖像 如圖中的A、B所示，則由圖可知，在0-t2時(shí)間內(nèi)( ) AA、B運(yùn)動始終同向，B比A運(yùn)動的快。B在t1時(shí)間

46、AB相距最遠(yuǎn)，B開始反向。CA、B的加速度始終同向，B比A的加速度大。D在t2時(shí)刻，A、B并未相遇，僅只是速度相同。課堂訓(xùn)練:1 關(guān)于直線運(yùn)動的位移、速度圖象，下列說法正確的是（ ）A、 勻速直線運(yùn)動的速度-時(shí)間圖象是一條與時(shí)間軸平行的直線B、 勻速直線運(yùn)動的位移-時(shí)間圖象是一條與時(shí)間軸平行的直線C、 勻變速直線運(yùn)動的速度-時(shí)間圖象是一條與時(shí)間軸平行的直線D、 非勻變速直線運(yùn)動的速度-時(shí)間圖象是一條傾斜的直線2甲、乙兩物體的v-t圖象如圖所示，下列判斷正確的是( )A 甲作直線運(yùn)動，乙作曲線運(yùn)動 Btl時(shí)刻甲乙相遇Ctl時(shí)間內(nèi)甲的位移大于乙的位移Dtl時(shí)刻甲的加速度大于乙的加速度3如圖示，是一

47、質(zhì)點(diǎn)從位移原點(diǎn)出發(fā)的v-t圖象，下列說法正確的是( )A 1s末質(zhì)點(diǎn)離開原點(diǎn)最遠(yuǎn) B2S末質(zhì)點(diǎn)回到原點(diǎn)C.3s末質(zhì)點(diǎn)離開原點(diǎn)最遠(yuǎn) D4s末質(zhì)點(diǎn)回到原點(diǎn)4.如圖所示，是一個物體向東運(yùn)動的速度圖象，由圖可知010s內(nèi)物體的加速度大小是_，方向是_ ；在10s40s內(nèi)物體的加速度大小是_；在40s60s內(nèi)物體的加速度大小是_，方向是_ 。5.A、B、C、D四個物體做直線運(yùn)動的速度圖象如圖示，以向東為正方向，由圖看出 _物體在10s內(nèi)是往返運(yùn)動，且lOs末在出發(fā)點(diǎn)的東邊；_物體在10s末在出發(fā)點(diǎn)的西邊；_物體只向東運(yùn)動，速度方向不變。6.如圖是A，B兩個物體從同一地點(diǎn)向同一方向做勻加速直線運(yùn)動的速度圖

48、象從圖可知A物體運(yùn)動初速度是_m/s，加速度是_m/s2。B物體運(yùn)動初速度是_m/s，加速度是_m/s2 ,A比B _運(yùn)動_s，當(dāng)B物體開始運(yùn)動時(shí)，A，B間距s0=_m，B運(yùn)動_s時(shí)，A，B間距是4so閱讀材料：活動人行道有一種設(shè)備，是根據(jù)這種相對運(yùn)動的原理建造的，就是所謂“活動人行道”；不過這種設(shè)備直到目前為止，也還只有在展覽會里可以看到。這種設(shè)備的構(gòu)造。你看，這里有五條環(huán)形的人行道，一條挨著一條套在起；它們各有單獨(dú)的機(jī)械來開動，速度各不相同。最外圈的那一條走得相當(dāng)慢，速度只有每小時(shí)5公里，等于平常步行的速度，要走上這樣慢慢爬行的人行道，顯然并不因難。在這條里側(cè)，同它并行的第二條人行道，速度

49、是每小時(shí)1 0公里。如果從不動的街道直接跳上第二條人行道，當(dāng)然是危險(xiǎn)的，可是從第一條跨到這一條就不算什么了。事實(shí)上，對速度每小時(shí)5公里的第一條人行道來說，速度每小時(shí)10公里的第二條人行道也不過是在做每小時(shí)5公里的運(yùn)動；這就是說，從第一條跨到第二條，是和從地面跨到第一條一樣容易的。第三條已經(jīng)是用每小時(shí)15公里的速度前進(jìn)了，可是從第二條跨上去，當(dāng)然也不困難。從第三條跨到用每小時(shí)20公里的速度前進(jìn)的第四條，以及最后從第四條跨到用每小時(shí)25公里的速度奔馳的第五條，也都一樣容易。這第五條人行道就可以把旅客送到要去的地方；到了目的地，旅客又可以一條條地往外跨，他就可以走到不動的地面上。1.5速度變化快慢的

50、描述 加速度學(xué)習(xí)目標(biāo): 1. 理解加速度的概念。知道加速度是表示速度變化快慢的物理量，知道它的定義、公式、符號和單位。2. 知道加速度是矢量，方向始終與速度變化量的方向一致。知道加速度與速度變化量的區(qū)別。3.知道什么是勻變速直線運(yùn)動。能從勻變速直線運(yùn)動的v-t圖象理解加速度的意義 。學(xué)習(xí)重點(diǎn): 加速度的概念學(xué)習(xí)難點(diǎn): 加速度 主要內(nèi)容:一、加速度 1定義；加速度等于速度的改變跟發(fā)生這一改變所用時(shí)間的比值。用a表示。2定義式：a=（vt-v0）/t 或 a=v/t3單位：國際單位：ms2。，讀著：米每二次方秒4物理意義：表示速度改變快慢的物理量，是速度對時(shí)間的變化率，數(shù)值上等于單位時(shí)間內(nèi)速度的變化量。5加速度的標(biāo)矢性：大?。旱扔趩挝粫r(shí)間內(nèi)速度的改變量。勻變速直線運(yùn)動是加速度不變的運(yùn)動。勻速直線運(yùn)動是加速度為零的變速直線運(yùn)動。方向：加速度的方向始終與速