九年級物理12.6二力平衡精品教案人教新課標(biāo)版

1、課題12.6二力平衡課型新授教學(xué)目標(biāo)知識技能1、知道二力平衡的條件2、理解二力平衡的條件及物體在平衡力作用下的運動狀態(tài)過程方法1、通過觀察分析，知道什么是二力平衡2、通過實驗探究知道二力平衡的條件及物體在平衡力作用下的運動狀態(tài)情感態(tài)度1、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和概括的能力2、培養(yǎng)學(xué)生研究物理問題，由淺入深的科學(xué)方法3、在探究實驗中，培養(yǎng)學(xué)生的交流、合作團隊精神教學(xué)重點通過實驗探究，知道二力平衡條件及物體在平衡力作用下的運動狀態(tài)教學(xué)難點知道一對平衡力與一對相互作用力的區(qū)別教學(xué)用具硬紙板、滑輪、細線、鉤碼、鐵架臺等教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖情境引入引言：牛頓第一定律告訴我們物體不受

2、力時，將保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)。但在現(xiàn)實中不受力的物體是不存在的，為什么還會有許多物體保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)呢？合作探究舉出生活中處于靜止或勻速直線運動狀態(tài)的物體引導(dǎo)學(xué)生分析其中二例中物體的受力情況，主要從力的作用效果來分析。在實例中書包手到的各個力的作用效果互相抵消，書包處于靜止；汽車受到的各個力的作用效果互相抵消，汽車處于勻速直線運動狀態(tài)。結(jié)論：1、物體在幾個力的作用卜處于靜止或勻速直線運動狀態(tài)，我們就說物體處于平衡狀態(tài)，使物體處于平衡狀態(tài)的幾個力稱做平衡力分析剛才學(xué)生舉的實例，討論一個物體處于平衡狀態(tài)最少需要受到幾個力的作用；處于平衡狀態(tài)的物體受到力的個數(shù)是否一定為偶數(shù)。2、二力

3、平衡的條件引言：物體處于平衡狀態(tài)最少受到兩個力的作用，這兩個力有什么特點呢？說出你的猜想學(xué)生設(shè)計實驗討論實驗過程學(xué)生實驗探究二力平衡的條件點撥：力的大小、方向、作用點是決定力作用效果的二要素，探究二力平衡的條件，可以從這二要素來考慮。學(xué)生思考問題學(xué)生思考、討論、舉例例如學(xué)生提著書包不動，書包受到重力和拉力的作用而處于靜止?fàn)顟B(tài)；在平直的馬路上勻速行駛的汽車，汽車受到四個力的作用，拉力、阻力、重力、支持力而處于勻速直線運動狀態(tài)。學(xué)生解釋例子，討論問題得出：最少受到兩個力的作用；受力個數(shù)不一皿偶數(shù)學(xué)生思考提出自己的猜想學(xué)生分組實驗在學(xué)生原有的認知基礎(chǔ)上引起沖突，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情從生活出發(fā)研究問題

4、，降低問題的難度，回憶舊知識。加深對平衡力的理解體會實驗是研究問題的一種方法用心愛心專心5教學(xué)內(nèi)容及問題情境教師引導(dǎo)學(xué)生進行如圖所示實驗。要求：(1)使作用在硬卡片上的兩個力方向相反、在一條直線上。當(dāng)兩個力大小不等時，卡片如何？(2)使作用在硬片上的兩個力在一條直線上、大小相等。方向相同卡片如何？(3)使作用在硬卡片上的兩個力大小相等、方向相反。沒有作用在一條直線上如何？放視頻(教師用書視屏資源二力平衡)回顧實驗過程總結(jié)二力平衡的條件：同體、等值、反向、共線，只有滿足條件的兩個力才是平衡力。3、二力平衡在生活中的應(yīng)用學(xué)生閱讀課本第48頁的后兩段，并觀察2、3、4圖。4、一對平衡力與一對相互作用

5、力的區(qū)別平衡力必須作用在同一個物體上，物體間的相互作用力必須作用在兩個物體上。相互作用力平衡力相大小相等相等同力向相反且在同一條直相反且在同一點線上條直線上區(qū)作用分別作用在兩個物同時作用在一別對象體上個物體上作用同時產(chǎn)生，同時消沒有時間關(guān)系時間失力的作用力和反作用力兩個力共同作作用分別作用在不同的用在一個物體效果物體上，一般產(chǎn)生上，使物體保不同的作用效果持平衡課堂小結(jié)1、二力平衡物體在兩個力的作用下保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)，我們就說這兩個力平衡。2、二力平衡的條件作用在同一個物體上的兩個力，如果大小相等、方向相反，并且作用在同一直線上，這兩個力就彼此平衡。3、二力平衡在實際生活中的應(yīng)用4、平

6、衡力與相互作用力的區(qū)別。學(xué)生活動學(xué)生討論、制定實驗方案，分工合作完成實驗,最后由學(xué)生報告實驗結(jié)果。學(xué)生看視屏，總結(jié)二力平衡的條件：大小相等、方向相反、作用在同一物體上、作用在一條直線上。學(xué)生閱讀、討論。學(xué)生回憶知識并區(qū)別，說出自己的看法，填表。學(xué)生與教師一塊回憶、總結(jié)、作答。設(shè)計意圖讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究過程，學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、實踐能力以及創(chuàng)新意識。進一步體會在此實驗過程的基礎(chǔ)上如何得到結(jié)論的。知識應(yīng)用于生活。學(xué)會相似知識對比記憶、學(xué)習(xí)一、動手動腦學(xué)物理二、補充作業(yè)課堂練習(xí)1、汽車行駛時受到的牽引力為F,受到的阻力為F.（1）當(dāng)Ff時，汽車做什么樣的運動？（2）當(dāng)F=f時，汽車

7、做什么樣的運動？（3）當(dāng)Fvf時，汽車做什么樣的運動？2、關(guān)于平衡力，下列說法正確的是（）A、物體在平衡力的作用下一定保持靜止?fàn)顟B(tài)B、作用在物體上的兩個力三要素完全相同，這兩個力一定是平衡力C物體受拉力和阻力的作用，這兩個力方向相反它們一定是平衡力D運動物體在平衡力的作用下一定保持錦囊直線運動狀態(tài)3、物體在兩個力作用下處于平衡狀態(tài)，若將其中一個力去掉，則（）A、物體一定靜止B、物體一定做加速運動C物體一定做減速運動D、物體一定做變速運動4、一個跳傘運動員重500N,下落速度逐漸增大，則此時空氣阻力一定500N;若跳傘運動員以5m/s的速度勻速下落時，空氣對它的阻力500N;若他減速下落，此時空氣對它的阻力一定500N。（不計傘重）（選填“大于”“小于”或“等于”）課后作業(yè)另附1、二力平衡物體在兩個力的作用下保持靜止或勻速直