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文檔簡介

一、自我分析對達成目標(biāo)有幫助的對達成目標(biāo)有害的內(nèi)部（組織）優(yōu)勢劣勢1、 愛專研課本，善于抓重點，圍繞目標(biāo)設(shè)計問題； 2、 問題設(shè)計有層次，層層推進，逐漸剖開；3、 有親和力，善于與學(xué)生溝通，了解學(xué)情，問題細化到學(xué)生能接受理解的層次；4、 能夠抓住開放性話題讓學(xué)生發(fā)散思維；5、 能把時代熱點引入課內(nèi)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。 有時開放性話題拓展太寬，不好把握。1、對教材的處理上，缺乏自我創(chuàng)新、自我風(fēng)格，更多地停留于老一套方法；2、缺乏持之以恒的毅力，有“陣熱”現(xiàn)象。如有一些設(shè)想，常常會實踐一番，但短時間效果不佳，就不能堅持。課余缺乏博覽群書，知識面狹窄，不能更好地為教育教學(xué)服務(wù)。外部（環(huán)境）機遇（慶幸條件）威脅（挑戰(zhàn)）1、 每次外出學(xué)習(xí)，專心聽講；2、 虛心求教，積極參與相關(guān)的教學(xué)研討活動。1、 自身的認(rèn)知和惰性；2、 持之以恒的堅持與努力。二、我的對策用（優(yōu)勢）停（劣勢）1、制定一套適合自己的教學(xué)計劃，并堅決執(zhí)行；2、充分了解別人對自己的評價，有針對性的提高。1、缺乏教學(xué)與管理經(jīng)驗；2、不善于融會貫通，有點死板。抓（機遇）御（威脅）1、 正在參加“國培計劃示范性網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修”的培訓(xùn)；2、 學(xué)校借助這次的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，進行課堂教學(xué)的研究與變革，鼓勵教師獨樹一幟，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。1、任何的創(chuàng)新都會被評判，尤其課堂的創(chuàng)新與獨特

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