經(jīng)典評課用語40條

1、教師評課大全1 (1)引課較好，考查學(xué)生的知識面；(2)注意：不能利用多媒體代替板書；(3)能通過分組搶答活動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，培養(yǎng)合作精神 和競爭意識，提高課堂教學(xué)效果；(多分幾組效果可能更佳)(4)教學(xué)思路清晰，符合“三維目標”要求，教學(xué)實施較好，能基本體現(xiàn)“合 作、探究、互動、評價”的教學(xué)模式，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，促進學(xué)生主動 學(xué)習(xí)，課堂容量不大，可增加教學(xué)容量，以訓(xùn)練接納信息和處理信息能力。2 (1)語速有點快；(2)能以例貫穿課堂教學(xué)，引發(fā)學(xué)生思維、討論，促進師生互動，活躍課堂 氣氛。(3)能利用多媒體輔助教學(xué)，使學(xué)生融入當時的情境，為學(xué)習(xí)知識做了很好 的鋪墊，但注意

2、不能用多媒體字幕代替板書；(4)教學(xué)思路清晰，教學(xué)實施恰當，教學(xué)效果較好；(5)要注意大部分同學(xué)的聽課狀態(tài)，深入到學(xué)生當中，激發(fā)大部分同學(xué)參與課堂教學(xué)之中；(6)拓展教學(xué)較好。3 (1)教學(xué)基本功較扎實(教態(tài)、語言、邏輯、引導(dǎo))；(2)教學(xué)思路較清晰；(3)能利用例引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，能讓學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見，課堂實施效果較好；(4)小亮點1:能創(chuàng)設(shè)小活動(不同同學(xué)用不同語速朗讀)讓學(xué)生獲得情感體 會(驗)；(5)小亮點2:知識拓寬與漢語言文化節(jié)活動接軌；(6)注意板書(不能利用屏幕打字代替板書及語言的“深情”表述)。4 (1)教學(xué)設(shè)計思路較清晰，課堂教學(xué)能根據(jù)教學(xué)設(shè)計，基本達到教學(xué)目

3、的；(2)能利用學(xué)生扮演等活動以及高考題的講解，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；(3)知識歸納較完整，課堂容量較大。建議：(1)語言節(jié)奏、語調(diào)要適當控制；(2)要培養(yǎng)讓學(xué)生記筆記的習(xí)慣；、(3)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自己歸納、總結(jié)；(4)點評之前可先讓同學(xué)討論，以激發(fā)學(xué)生思維。5 (1)教學(xué)設(shè)計思路清晰，教學(xué)實施能以例引發(fā)學(xué)生思考討論，引導(dǎo)學(xué)生積極 參與課堂教學(xué)、課堂教學(xué)基本上能體現(xiàn)三維目標，較好達到教學(xué)目的；(知識的教育性)(2)建議應(yīng)更“解放”學(xué)生，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見解，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂教 學(xué)；應(yīng)突出語言學(xué)科聽、說、讀、寫四個環(huán)節(jié)的教學(xué)；注意控制語言的節(jié)奏、語調(diào)、“激情”教學(xué)(包括肢體語言和使用)；

4、板書！7 (1)能通過創(chuàng)設(shè)活動，情景引導(dǎo)學(xué)生參與課堂教學(xué)；(2)能讓學(xué)生利用English充分發(fā)表自己的見解，訓(xùn)練學(xué)生思維及口語能 力；(3)能利用多媒體直觀教學(xué)，對課堂教學(xué)起到很好的輔助作用；8 . (1)能利用案例分析進行教學(xué)，特別是切合學(xué)生學(xué)習(xí)、生活實際的案例， 讓學(xué)生結(jié)合自身實際進行討論，使學(xué)生不由自主參與教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的興趣, 可以說教學(xué)設(shè)計較好，倘若教學(xué)基本技能(包括語調(diào)節(jié)奏等)再提高一些，則 課堂效果將更好；9 (1)能合理利用多媒體輔助教學(xué)(較直觀突破“工具”)(2)教學(xué)設(shè)計思路較清晰，能按“四位一體”課堂教學(xué)法( preparation presentation、pract

5、ice、production )思路設(shè)計并實施教學(xué)，課堂教學(xué)基本 體現(xiàn)“三維目標”要求，教學(xué)效果較好，(能注重聽、說、讀、寫基本技能訓(xùn) 練，又能引用例引發(fā)學(xué)生思考、 討論，能讓學(xué)生充分發(fā)表見解，師生互動性強, 課堂氣氛較活躍)；(3)語言節(jié)奏控制較好，能利用肢體語言“拉近”師生關(guān)系；(4)薄弱環(huán)節(jié)：板書、課堂把握(分析例)10 (1)利用思考題引課，讓學(xué)生較快進入課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)是為新課教學(xué)奠定了基 礎(chǔ)；(2)能利用多媒體及簡單教具(如賀卡)化抽象教學(xué)為直觀教學(xué)，突破了 教學(xué)的一些難點；(3)教學(xué)基本功較扎實，教學(xué)思路較清晰，邏輯思維較強，能利用例探究 引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，課堂氣氛較活躍(師

6、生互動較頻繁)教學(xué)效果較 好；(4)注意稍微放慢課堂教學(xué)節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生做筆記的習(xí)慣，另注意克服語 言的重復(fù)；13 (1)教學(xué)基本功較扎實，特別是教學(xué)邏輯思維能力較強；(2)能利用例引發(fā)學(xué)生思考、討論、訓(xùn)練學(xué)生思維能力；(3)能大膽進行教學(xué)方式改革，課堂氣氛雖不夠活躍，但能適應(yīng)新課程改 革，改變教學(xué)方式，體現(xiàn)“三維目標”要求，促進師生互動，提高課堂教學(xué)質(zhì) 量(特別是能設(shè)計以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)方式，讓學(xué)生上臺講課) (4)多媒體的應(yīng)用？(5)在改變板書傳統(tǒng)模式方面，本節(jié)課較成功，但還應(yīng)多鼓勵更多學(xué)生參與 教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。(在語言節(jié)奏把握及學(xué)生配合上加把勁， 則會更加成功)

7、14 (1)能大膽嘗試網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生親身體驗，分享成果, 學(xué)會搜集資料，培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力；(2)能通過設(shè)置問題情景，引發(fā)學(xué)生思考、討論，促進師生互動，生生互 動，活躍課堂氣氛，提高課堂效率；15 (1)教學(xué)設(shè)計思路清晰，知識由淺入深：諄諄誘導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)情景：引發(fā)學(xué)生思 維，促進師生互動，課堂氣氛活躍；引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，體現(xiàn)教師主導(dǎo)，學(xué)生主體地位，培養(yǎng)學(xué)生分析例子，解決問題的能力，較好體現(xiàn)新課程的“三維目標”；(2)教學(xué)過程邏輯性較強，教學(xué)思路嚴謹，作為一名新教師來說教學(xué)基本 功較扎實；16 (1)能通過創(chuàng)設(shè)例情景，激發(fā)學(xué)生的求知欲；(2)能利用課件直觀解決教學(xué)中的“難點”

8、；(3)能通過聽、說、讀、寫訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)外語的基本技能；(4)教學(xué)思路較清晰，教學(xué)效果尚可，但應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、 積極性，特別應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言、討論，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂教學(xué)，充分體現(xiàn) 學(xué)生的主體性；17 (1)能合理利用多媒體進行“直觀”教學(xué)；(2)能拓寬課本內(nèi)容，擴大學(xué)生的知識面；(3)能創(chuàng)設(shè)思維，引發(fā)學(xué)生思考、討論、發(fā)表個人觀點；18 . (1)教學(xué)設(shè)計思路總體上較清晰，能通過創(chuàng)設(shè)例情景，學(xué)生探究實驗及“活 動”等促進師生互動，活躍課堂氣氛；引發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力；分析討 論數(shù)據(jù)處理，培養(yǎng)學(xué)生分析例的能力等以實現(xiàn)“三維教學(xué)目標”；(2)教學(xué)語言需進一步簡煉，節(jié)奏感需進一步增強

9、，課堂把握能力、組織能力需進一步重?zé)挕?9 (1)能創(chuàng)設(shè)例情景，引發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生思維能力，促進師生互動，活 躍課堂氣氛，提高課堂教學(xué)效果；(2)能利用分組實驗培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和科學(xué)的態(tài)度，團結(jié)協(xié)作的精 神，以及分析數(shù)據(jù)的能力；33 (1)教學(xué)設(shè)計思路清晰，且課堂教學(xué)實施較好，基本達到教學(xué)目的；(2)本節(jié)課最大特點就是以例貫穿整個課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生思維，注意過程 體驗，培養(yǎng)學(xué)生探究能力。養(yǎng)成良好的討論氛圍，體現(xiàn)合作、探究、互動、評 價的課堂模式，達到 三維目標”的要求；1 .課堂上學(xué)生動起來了，課堂氣氛活躍起來了，小組討論、合作探究的學(xué)習(xí)方式 也用起來了。2 .教師能面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)

10、生的深層思考和情感投入，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑、 獨立思考，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言闡明自己的觀點和想法。3 .教學(xué)是教師與學(xué)生交往互動的過程。教師能有意識地營造民主、平等、和諧的 課堂氛圍。4 .學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能科學(xué)合理地進行分工合作，會傾聽別人的意見，能夠自由 表達自己的觀點，遇到困難能與其他同學(xué)合作、交流，共同解決問題。5 .教師能按照課程標準和教學(xué)內(nèi)容的體系進行有序教學(xué)，完成知識、技能等基礎(chǔ) 性目標，同時還要注意學(xué)生發(fā)展性目標的實現(xiàn)。6 .新的課程觀認為 世界是學(xué)生的教科書”，新教材具有開放性的特點。教師能善 于用教材去教，能依據(jù)課程標準，因時因地開發(fā)和利用課程資源，注重聯(lián)系社會 變革和學(xué)生的

11、生活實際。7 .課上出現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容泛化的現(xiàn)象，教材備受冷落，學(xué)科特有的價值沒有被充分 挖掘，學(xué)科味不濃。8 .教師能合理組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，對學(xué)生的即時評價具有發(fā)展性和激 勵性。9 .學(xué)生能夠自學(xué)的內(nèi)容，教師讓學(xué)生自學(xué)；學(xué)生能夠自己表達的，教師鼓勵學(xué)生去表達；學(xué)生自己能做的，教師放手讓學(xué)生去做。10 .在課堂上教師不僅解放學(xué)生的耳，還解放學(xué)生的腦、口、手。11教師能有效改變課程實施過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背和機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀， 倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手的學(xué)習(xí)方式。12 .教師能夠有效地組織和引導(dǎo)學(xué)生開展以探究為特征的研究性學(xué)習(xí)，使接受與探究相輔相成，學(xué)生的學(xué)習(xí)境界更高，學(xué)習(xí)效

12、果更好。13 .教師對學(xué)生的激勵既不形式化，又具體、誠懇。對于學(xué)生出現(xiàn)的錯誤，能及 時以恰當?shù)姆绞街赋黾m正。14 .以新的課改理念來指導(dǎo)自己的教學(xué)行為，以自己的教學(xué)行為來詮釋自己的教 學(xué)思想。15 .能有效的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)的思維方式解決自身學(xué)習(xí)、日常生活中碰到的 問題。16 .教師的一句讓我們一起來學(xué)習(xí)，讓我們一起來探究?！币淮俪闪酥R的整合，體現(xiàn)了多元的價值取向，促進了學(xué)生認知的整體性發(fā)展。17 .課上得很成功，給人耳目一新，無論比指導(dǎo)思想、課的設(shè)計都充分體現(xiàn)了新的理念，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)科的本質(zhì)：18 .做到重組教材，力求讓學(xué)生經(jīng)歷探究學(xué)習(xí)的全過程。19 .探究活動的設(shè)計，通過動手、動腦，親

13、自實踐，在感知、體驗的基礎(chǔ)上，內(nèi) 化形成新知，而不能簡單地通過講授教給學(xué)生20 .留意指導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論，教師不要把自己的意見強加給學(xué)生。21.不過早地出現(xiàn)結(jié)論，肯花時間讓學(xué)生對出現(xiàn)的問題進行深入的探討，保證學(xué)生有足夠的探究時間和體驗的機會。22整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點突出，設(shè)計合理。學(xué)生的課堂習(xí)慣非常好，每個人都能積極的參與到課堂中，課堂效果較好。23精心設(shè)計課堂練習(xí)，體現(xiàn)趣味性和層次性。24老師在教學(xué)新知時循循善誘，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來毫不費力，分發(fā)揮了學(xué)生的主 動性，教學(xué)設(shè)計很好，引導(dǎo)得也很到位，同時還讓學(xué)生體會到學(xué)生與生活的聯(lián)系。25整節(jié)課學(xué)生情緒高漲，興致勃勃。26充分體出了學(xué)生

14、的主體和教師的主導(dǎo)作用。27老師這節(jié)課上得很成功，學(xué)生們上課的積極性和參與率極高，特別是老師能抓住兒童的心理特點，創(chuàng)設(shè)一定的情境。28老師并提供了豐富的內(nèi)容，在整個教學(xué)過程中給予了學(xué)生比較充分的自主探 究機會，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)、提升。29老師能從學(xué)生特點出發(fā)，讓學(xué)生在玩活動過程中探究新知識、理解新知，人 整體上來看，效果確實不錯，值得學(xué)習(xí)。30有 創(chuàng)新”和 創(chuàng)意”。能活用教材，愛想點子。新課改的理念體現(xiàn)得很突出。31組織學(xué)生討論，通過學(xué)生的相互交流、互相補充，讓學(xué)生深刻理解其中的道 理。32老師以學(xué)生熟悉的生活提出問題，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，進一步體會到語言 學(xué)習(xí)與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系著，知識來源于生活，并在生活中得以應(yīng)用。33合作交流的氛圍中，解除困惑，在親身體驗和探索中解決問題，理解和掌握 基本的數(shù)學(xué)知識，技能和方法34老師的課堂中能夠充分扮演好組織者、引導(dǎo)者和合作