1867-現(xiàn)代教育原理

1、現(xiàn)代教育原理基于網(wǎng)絡(luò)考核改革試點(diǎn)方案一、考核改革的目的1 1 . .通過本課程考核的改革，深入探索現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育、成人學(xué)習(xí)課程考核的基本模式；2 2 . .通過本課程考核的改革，探索現(xiàn)代教育原理課程的形成性考核和終結(jié)性考試的目標(biāo)、形式、題型、題量、難易程度等；3 3 . .通過本課程考核的改革，進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)過程的落實(shí)，指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中理解把握課程的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)各個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)；4 4 .通過本門課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生從理性上認(rèn)識與教育是什么和件么是教育”有關(guān)的一系列基本概念、基本理論、基本規(guī)律等關(guān)于教育的基本原理；使學(xué)生樹立起正確的教育思想和教育理念，提高教育實(shí)踐的能力，并

2、能應(yīng)用這些思想和理念指導(dǎo)未來的教育實(shí)踐；為學(xué)生后續(xù)課程的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。二、考核目標(biāo)利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)測評， 可以充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)通訊及交互的快速、 便捷與靈活的特長，可以加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的監(jiān)控，及時(shí)了解和發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的問題，及時(shí)指導(dǎo)并及時(shí)修改、調(diào)控與優(yōu)化下一輪教學(xué)方案；便于與地方電大教師之間的溝通、交流與合作，保障教學(xué)過程的有效實(shí)施；可以探索基于現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)基礎(chǔ)上的，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評價(jià)方式的改革，并通過評價(jià)方式的變化來促進(jìn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。三、考核方式本課程考核由網(wǎng)上形成性考核和網(wǎng)上終結(jié)性考試相結(jié)合形式。形成性考核占總成績的 50%,50%,由 5 5 次作業(yè)構(gòu)成，登陸形成性

3、考核系統(tǒng)進(jìn)行，隨平時(shí)學(xué)習(xí)過程中完成；終結(jié)性考試占總成績的 50%,50%,登陸終結(jié)性考試系統(tǒng)進(jìn)行，在學(xué)期末進(jìn)行，具體時(shí)間見中央電大統(tǒng)一時(shí)間安排。形成性考核和終結(jié)性考試均達(dá)到及格才能認(rèn)為該課程合格。（一）形成性考核通過形成性考核一方面可以加強(qiáng)對地方電大教師教學(xué)過程的引導(dǎo)、指導(dǎo)和管理，優(yōu)質(zhì)的完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)；另一方面可以加強(qiáng)對學(xué)生平時(shí)自主學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)和監(jiān)督，重在對學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程進(jìn)行的指導(dǎo)和檢測，引導(dǎo)學(xué)生按照教學(xué)要求和學(xué)習(xí)計(jì)劃完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到掌握知識、提高能力的目標(biāo)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。第一部分形考說明形考共有 5 5 次。 主要是對每個(gè)但愿的自測題目， 包括選擇、 名詞解釋、簡答、

4、論述、案例，每次的題型不都一樣。5 5 次形成性考核成績以百分計(jì)，每次成績均按照百分制計(jì)算，權(quán)重各不一樣?？偣?100100 分，最后占總成績的 50%,50%,作業(yè)分階段完成，其中一些作業(yè)的完成有時(shí)限要求，即必須在規(guī)定時(shí)間之前將作業(yè)上傳或完成測試，所有形成性考核試題均由中央電大統(tǒng)一編制第二部分形考內(nèi)容作業(yè)內(nèi)容形式作業(yè)發(fā)布時(shí)間作業(yè)完成時(shí)間權(quán)重形成性考核考第一次第 1-31-3 章重點(diǎn)知識作業(yè)形式第 4 4 周第 1111周10%10%第二次第 4-54-5 章重點(diǎn)知識作業(yè)形式第 8 8 周第 1111周20%20%第三次第 6-86-8 章重點(diǎn)知識作業(yè)形式第 1212周第 1515周20%20

5、%第四次第 9-119-11 章重點(diǎn)知識作業(yè)形式第 1515周第 1717周20%20%第五次綜合性練習(xí)作業(yè)試 題 形式：選擇題、名詞解釋、問答題、案例分析題等四種方式。第 1717周第 1818周30%30%第一次考核目的與要求考核目的：通過 1-31-3 章的學(xué)習(xí)，主要考核學(xué)生對教育的概念、構(gòu)成要素、教育者與受教育者在教育過程中的地位及教育的本質(zhì)和特性的掌握程度；對學(xué)校、學(xué)校教育制度的若干問題和基本理論的掌握程度；對外國、中國現(xiàn)代教育思想了解的情況。考核知識點(diǎn)：1 1 . .教育的概念、相關(guān)范疇、教育的本質(zhì)和特性2 2 . .學(xué)校、學(xué)校教育制度3 3 . .外國現(xiàn)代教育思想、中國現(xiàn)代教育思

6、想考核要求：1 1. .教育的概念、教育的本質(zhì)和特性識記：教育（廣義、狹義）教育學(xué)教育科學(xué)教育學(xué)科教育現(xiàn)象教育問題教育活動(dòng)教育事業(yè)教育經(jīng)驗(yàn)教育思想教育理論教育流派教育思潮教育方針教育政策泛智教育思想的含義紳士教育的內(nèi)容與方法自然主義教育原則要素教育的基本涵義主知主義教育的教學(xué)過程四階段科學(xué)主義教育的課程體系集體主義教育的義務(wù)任務(wù)實(shí)用主義教育思想的做中學(xué)”理論結(jié)構(gòu)主義教育的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)工般發(fā)展”的教育思想含義終身教育的目標(biāo)2,2,理解現(xiàn)代社會(huì)學(xué)校的特點(diǎn)、未來學(xué)校發(fā)展趨勢、學(xué)校教育活動(dòng)的運(yùn)行機(jī)制、學(xué)校教育活動(dòng)的意義、學(xué)校文化的特點(diǎn)及其功能第二次考核目的與要求考核目的：通過 4-4-5 5 章的學(xué)習(xí)，了

7、解學(xué)生對教育的社會(huì)功能，現(xiàn)代社會(huì)教育優(yōu)先發(fā)展理論，教育現(xiàn)代化及未來社會(huì)教育發(fā)展趨勢的掌握程度，教育對人的發(fā)展的主導(dǎo)作用掌握程度. .考核知識點(diǎn)：1 1 . .教育與社會(huì)發(fā)展、教育優(yōu)先發(fā)展教育現(xiàn)代化2 2 . .人的發(fā)展理論基礎(chǔ)、人的身心發(fā)展的動(dòng)因及其規(guī)律考核要求：1 1 .識記：社會(huì)社會(huì)的構(gòu)成要素、人的特征人的本質(zhì)最近發(fā)展區(qū)一般發(fā)展教育目的（廣義、狹義）個(gè)人本位論社會(huì)本位論生活本位論、教育內(nèi)容。理解：人口對教育的制約和影響社會(huì)生產(chǎn)力和科技的發(fā)展對教育的制約和影響社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度對教育的制約和影響社會(huì)文化對教育的影響和制約、人的身心發(fā)展的動(dòng)因人的身心發(fā)展的規(guī)律。第三次考核目的與要求考核目的：通過

8、 6 68 8 章的學(xué)習(xí)主要考核學(xué)生對教育目的的涵義、不同價(jià)值取向的教育目的觀、我國教育目的及聯(lián)合國教科文組織提出的教育目的的掌握程度。對教育內(nèi)容的概念、特征，基礎(chǔ)教育課程改革后學(xué)校教育內(nèi)容及教育內(nèi)容的科學(xué)規(guī)范的掌握程度；對教育途徑的特點(diǎn)、作用的掌握程度?？己酥R點(diǎn)：1 1 . .教育目的、現(xiàn)代教育目的的新特征、我國教育目的、教育方針、聯(lián)合國教科文組織提出的教育目的、世界主要發(fā)達(dá)國家的教育目的。2 2 . .教育內(nèi)容的概念、特征、學(xué)校教育內(nèi)容、教育內(nèi)容的科學(xué)規(guī)范。3 3 . .教學(xué)的地位、任務(wù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)的性質(zhì)、特點(diǎn)、內(nèi)容。考核要求：1 1 . .教育目的、現(xiàn)代教育目的的新特征識記：教育目的

9、（廣義、狹義）個(gè)人本位論社會(huì)本位論生活本位論理解：現(xiàn)代教育目的的新特征2 2 . .教育內(nèi)容的概念、特征3 3 . .教學(xué)的地位、任務(wù)識記：教育途徑教學(xué)第四次考核目的與要求考核目的：通過 9-9-1111 章的學(xué)習(xí)主要考核學(xué)生對三種教育基本形態(tài)的特點(diǎn)、 關(guān)系及有效整合的掌握程度；對教師職業(yè)、教師角色、教師職業(yè)專業(yè)化、教師教育的基本理論的掌握程度；對當(dāng)代學(xué)生的特點(diǎn)、當(dāng)代學(xué)生觀以及學(xué)生的年齡特征與教育的掌握程度。考核知識點(diǎn)：1 1 . .社會(huì)教育、家庭教育、學(xué)校教育、三種教育力量的整合2 2 . .教師職業(yè)、教師角色、教師職業(yè)專業(yè)化、教師教育3 3 . .認(rèn)識學(xué)生、當(dāng)代學(xué)生觀、學(xué)生的年齡特征與教育

10、、學(xué)生的個(gè)別差異與教育考核要求：1 1. .社會(huì)教育、教師職業(yè)、認(rèn)識學(xué)生識記：教師英國的新學(xué)校”模式美國的進(jìn)步學(xué)?！蹦Ｊ嚼ノ鲗W(xué)校模式道爾頓中學(xué)模式文納特卡學(xué)校模式；學(xué)生的本質(zhì)；理解：第二次世界大戰(zhàn)后教師職業(yè)變化的方向與特點(diǎn)教師職業(yè)的從業(yè)資本；學(xué)生的主體意識增強(qiáng)學(xué)生的信息獲取方式多樣學(xué)生受多元化文化沖擊較大學(xué)生手同輩群體影響較大教育如何滿足學(xué)生的期待和要求第五次考核目的與要求學(xué)習(xí)完全部教材以后完成本測驗(yàn)：樣題客觀測試題（100100 分）題型：選擇題、名詞解釋、問答題、案例分析題等四種方式。樣題：1 1 .多擇題：教育活動(dòng)的基本要素包括：（）。A.A.教育者B.B.受教育者C.C.教育內(nèi)容D.D

11、.教育方針E.E.教育手段2 2 .名詞解釋題廣義的教育3 3 .簡答題1 1 . .簡述教育的本質(zhì)特性。4 4 .案例分析題義務(wù)教育學(xué)校不得舉辦重點(diǎn)班江西贛州市教育局今年暑假前夕下發(fā)通知，明確要求：任何小學(xué)和初中都不得以考試方式選拔新生?？稍谠撌械哪晨h縣城幾所學(xué)校，初一新生進(jìn)行考試在當(dāng)?shù)爻闪艘粋€(gè)公開的秘密。贛州市教育局出臺文件明確提到，要叫停”學(xué)校里的快慢班、重點(diǎn)班、尖子班、提高班、實(shí)驗(yàn)班、特長班、興趣班等。可在該縣的部分縣城中學(xué)，卻在初一新生的招生簡章中明確標(biāo)明了要分重點(diǎn)班。問題：該市部分學(xué)校的做法違反了義務(wù)教育法的哪些規(guī)定？義務(wù)教育法在此方面做出規(guī)定的主要意圖有哪些？答案：一多選題答案：

12、ABCEABCE二名詞解釋答案：是自有人類以來就產(chǎn)生的教育。教育是人類社會(huì)特有的一種社會(huì)現(xiàn)象，是培養(yǎng)人的一種社會(huì)活動(dòng)。廣泛地說，凡是有目的地增進(jìn)人的知識技能、影響人的思想品德的活動(dòng)，不管是有組織的或是無組織的、系統(tǒng)的或零碎的，都是教育。三簡答題答案：（1 1）教育是人類社會(huì)特有的一種社會(huì)現(xiàn)象；（3 3 分）（2 2）教育是人類社會(huì)特有的一種有意識的活動(dòng)；（3 3 分）（3 3）教育是人類社會(huì)特有的傳遞經(jīng)驗(yàn)的形式；（2 2 分）（4 4）教育是有意識的以影響人的身心發(fā)展為目標(biāo)的社會(huì)活動(dòng)。（2 2 分）四案例分析答案：1.1.義務(wù)教育學(xué)校不得舉辦重點(diǎn)班該學(xué)校違反了義務(wù)教育法中關(guān)于學(xué)校不得分設(shè)重點(diǎn)班

13、和非重點(diǎn)班”的規(guī)定。義務(wù)教育法做此規(guī)定的主要意圖是為了促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展，縮小學(xué)校之間辦學(xué)條件的差距。成績優(yōu)異的學(xué)生進(jìn)入重點(diǎn)班，必然會(huì)給這些班優(yōu)先配置師資等，使得教育資源很難均衡，這種做法不符合新修訂的義務(wù)教育法的基本精神。（二）終結(jié)性考試主要目的：主要考核學(xué)生對現(xiàn)代教育原理的基本理論、基本知識、基本概念、基本教育理念的理解與把握。以及教育的未來發(fā)展趨勢的定位。第一部分考核說明終結(jié)性考試成績以百分計(jì)算，占總成績的 50%,50%,考核題型包括四類：選擇題、名詞解釋題、簡答題、案例分析題。選擇題（包括單選和多選）（共 2020 分）；名詞解釋題（共 1515 分）；簡答題（共 4040 分）；案例

14、分析題：字?jǐn)?shù)不得少于 300300 字（共 2525 分）。操作：采用網(wǎng)上考試系統(tǒng)考試，中央廣播電視大學(xué)統(tǒng)一編制試題，地方廣播電視大學(xué)組織考試。時(shí)間：120120 分鐘第二部分考核內(nèi)容1.1.選擇題(不定項(xiàng)選擇題，可能只能一個(gè)答案，也可能會(huì)有幾個(gè)答案，每題 2 2 分，共 1010 題)例題：.未來的學(xué)校教育將呈現(xiàn)以下的特點(diǎn)：()。A.A.追求教育民主化的縱深發(fā)展B.B.追求教育的多樣化C.C.追求教育的標(biāo)準(zhǔn)化D.D.追求教育的國際化E.E.追求教育的終身化答案：ABDEABDE2 2 .名詞解釋(每題 5,5,共 1515 題)例題：廣義的教育答案：是自有人類以來就產(chǎn)生的教育。教育是人類社會(huì)特有的一種社會(huì)現(xiàn)象，是培養(yǎng)人的一種社會(huì)活動(dòng)。廣泛地說，凡是有目的地增進(jìn)人的知識技能、 影響人的思想品德的活動(dòng)， 不管是有組織的或是無組織的、系統(tǒng)的或零碎的，都是教育。3 3 .簡答題(每題 10,10,共 4040 分)例題：在教育過程中受教育者的主體性表現(xiàn)有哪些？答案：答出以下任意 5 5 點(diǎn)即可得 1010 分。(1)(1)受教育者是學(xué)校存在的主體。(2)(2)受教育者及其活動(dòng)是學(xué)校職能部門及其管理的中心。(3)(3)受教育者是學(xué)校和