1295社會心理學(xué)（本）-國家開放大學(xué)2021春（2021年7月）期末統(tǒng)一考試試卷真題及答案

1、試卷代號：1295國家開放大學(xué)2021年春季學(xué)期期末統(tǒng)一考試社會心理學(xué)（本） 試題2021年7月一、單項(xiàng)選擇題（每小題備選答案中有一項(xiàng)正確答案，請將正確答案的序號填在題中的括號內(nèi)，每小題2分，共10分）1.當(dāng)我們對一個(gè)人的某一方面有良好評價(jià)時(shí)，就會認(rèn)為這個(gè)人一切都好，這種泛化傾向被稱為（ ）。A.寬大效應(yīng)B.名片效應(yīng)C.首因效應(yīng)D.暈輪效應(yīng)2.個(gè)人傾向于把有關(guān)認(rèn)知對象的各方面特征加以規(guī)則化，形成完整的印象，逮屬于社會認(rèn)知特征的（ ）。A.整體性B.選擇性C.雙向性D.易出偏差性3.凱利提出了（ ），用以推斷行為的原因。A.成就歸因模型B.三度歸因理論C.對應(yīng)推論理論D.歸因偏差4.（ ）也叫小

2、群體意識，指的是為了維護(hù)群體表面上的一致，而阻礙了對問題的所有解決辦法作出實(shí)事求是且準(zhǔn)確的評價(jià)，從而導(dǎo)致了錯(cuò)誤決策的現(xiàn)象。A.群體壓力B.群體決策C.群體極化D.群體思維5.阿希的三垂線實(shí)驗(yàn)證明了（ ）現(xiàn)象的存在。A.模仿B.從眾C.暗示D.服從二、填空題（每空1分，共15分）6.所謂的 和社會行為是指個(gè)體或群體在特定的社會文化環(huán)境中對于來自社會規(guī)范、 、自我暗示、他人要求等社會影響所作出的內(nèi)隱和外顯的反應(yīng)。7.費(fèi)斯廷格提出， 是指個(gè)體所持有的認(rèn)知彼此矛盾沖突，處于相互對立的狀態(tài)。8.實(shí)驗(yàn)法有別于其他研究方法的重要特點(diǎn)在于對所研究的情境給予一定程度的控制，突出自變量和 之間的因果關(guān)系。9.個(gè)體

3、對自我的認(rèn)識，即自我概念可分為生理自我、 自我和 自我。10.解釋攻擊行為產(chǎn)生原因的理論主要有本能論、 理論和 理論。11.態(tài)度的改變不是一蹴而就的，而要經(jīng)過服從、_、_三個(gè)階段。12.根據(jù)服從的對象，服從一般可分為：對規(guī)范的服從和對 的服從。13.斯騰伯格認(rèn)為所有愛情體驗(yàn)都包括三個(gè)基本組成成分： 、激情與_。14.他人在場對個(gè)體活動(dòng)效率的影響分兩種：社會促進(jìn)和 。15. 是個(gè)體對自己的整體評價(jià)，它反映了個(gè)體對自己是否滿意。三、名詞解釋（每小題5分，共25分）16.刻板印象17.社會認(rèn)知18.利他行為19.偏見20.從眾四、簡答題（每小題10分，共30分）21.如何形成較準(zhǔn)確的自我評價(jià)？22.

4、改變態(tài)度的方法有哪些？23.轉(zhuǎn)移與消除攻擊行為的方法有哪些？五、應(yīng)用分析題（20分）24.1964年美國紐約發(fā)生了著名的吉諾維斯案件，一位叫做吉諾維斯的女子在晚上回家途中遭歹徒持刀殺害。案發(fā)的三十分鐘內(nèi)有38個(gè)鄰居聽到被害者的呼救聲，許多人還走到窗前看了很長時(shí)間，但沒有一個(gè)人去救援，甚至沒有人行舉手之勞，打電話及時(shí)報(bào)警，致使一件不該發(fā)生的慘劇成為現(xiàn)實(shí)。請用學(xué)過的知識解釋這種“眾人旁觀、見死不救”的現(xiàn)象及其原因。 試卷代號：1295國家開放大學(xué)2021年春季學(xué)期期末統(tǒng)一考試社會心理學(xué)（本） 試題答案及評分標(biāo)準(zhǔn)（供參考）2021年7月一、單項(xiàng)選擇題（每小題2分，共10分）1.D2.A3.B 4.D

5、5.B二、填空題（每空1分，共15分）6.社會心理群體壓力7.認(rèn)知失調(diào)8.因變量9.心理社會10.挫折一攻擊社會學(xué)習(xí)11.認(rèn)同內(nèi)化12.權(quán)威他人13.親密承諾14.社會抑制15.自尊三、名詞解釋（每小題5分，共25分）16.刻板印象：就是人們對一個(gè)社會群體所形成的固定而概括的印象。17.社會認(rèn)知：是指個(gè)體通過人際交往，根據(jù)認(rèn)知對象的外在特征，推測與判斷其內(nèi)在屬性的過程。18.利他行為：對別人有好處、沒有明顯自私動(dòng)機(jī)的自覺自愿的行為。19.偏見：是指人們基于非客觀、非真實(shí)的認(rèn)識而對他人或他群體產(chǎn)生的消極態(tài)度和情緒指向。20.從眾：是指個(gè)體在群體壓力下，為了和群體中的大多數(shù)人保持一致而采取的改變知

6、覺、判斷、信仰或行為的傾向。四、簡答題（每小題10分，共30分）21.如何形成較準(zhǔn)確的自我評價(jià)？(1)全面地看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)與成敗。要明白“尺有所短、寸有所長”的道理，沒有十全十美的人，每個(gè)人都既有長處又有弱點(diǎn)，學(xué)會調(diào)整自我評價(jià)，準(zhǔn)確進(jìn)行自我定位。（3分）(2)多角度地評價(jià)自我。積極地獲取各個(gè)方面的信息進(jìn)行分析、綜合，如把同學(xué)、老師、父母等對自己的評價(jià)綜合起來分析，有助于對自己形成一個(gè)較準(zhǔn)確、客觀的認(rèn)識與評價(jià)。（2分）另外，要多角度地進(jìn)行比較，既可進(jìn)行縱向比較將現(xiàn)實(shí)的自我與過去的自我、理想的自我進(jìn)行比較；也可進(jìn)行橫向比較和比自己優(yōu)秀的、相似的及比自己稍差的人比較。（2分）(3)確立適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)與

7、期望。當(dāng)個(gè)體對自己的期望值過高時(shí)，就有可能遭到失敗與挫折的打擊，若個(gè)體還沒覺察到自己設(shè)的期望過高，那就會影響到個(gè)體對自己能力等方面的評價(jià)。（2分）所以，個(gè)體可以把遠(yuǎn)大的理想分成多個(gè)具體的小目標(biāo)，一步一步地加以實(shí)現(xiàn)。（1分）22.改變態(tài)度的方法有哪些？(1)勸說宣傳法：通過各種傳播媒介傳播一定的信息來改變?nèi)说膽B(tài)度。（2分）(2)角色扮演法：通過角色對承擔(dān)角色的個(gè)體所具有的約束和影響來改變個(gè)體的態(tài)度。（3分）(3)團(tuán)體影響法：通過團(tuán)體對個(gè)體所具有的影響改變?nèi)藗兊膽B(tài)度。（2分）(4)活動(dòng)參與法：通過引導(dǎo)人們參加與態(tài)度改變有關(guān)的活動(dòng)來改變?nèi)藗兊膽B(tài)度。（3分）23.轉(zhuǎn)移與消除攻擊行為的方法有哪些？(1)

8、宣泄：攻擊是人的本能，應(yīng)當(dāng)尋求社會容許的有效方式來達(dá)到宣泄的目的，比如參加體育活動(dòng)等。（2分）(2)習(xí)得的抑制：人們在社會生活中學(xué)到了對攻擊行為的抑制，包括社會規(guī)范的抑制、痛苦線索的抑制、對報(bào)復(fù)的畏懼等。（3分）(3)置換：當(dāng)個(gè)體遭受挫折，但是由于各種原因又不能對引起挫折的來源進(jìn)行直接還擊時(shí)，個(gè)體就會以其他方式對另一目標(biāo)表現(xiàn)出攻擊行為。比如“尋找替罪羊”出氣等。（3分）(4)培養(yǎng)同情心：通常的做法就是對人們進(jìn)行移情教育。移情就是能設(shè)身處地地站在別人的角度，理解和欣賞別人的感情。培養(yǎng)人們的同情心，有助于減少攻擊行為。（2分）五、應(yīng)用分析題（20分）24.答題要點(diǎn)：(1)這種現(xiàn)象被社會心理學(xué)家稱為旁觀者效應(yīng)，即當(dāng)其他人存在時(shí)，人們不大可能去幫助別人，其他人越多，利他行為的可能性越小。（5分）(2)原因可能有（結(jié)合案例說明，只要合理即可）責(zé)任擴(kuò)散：是指當(dāng)發(fā)生了某種緊急事件時(shí)，如果有其他人在場，那么，在場者所分擔(dān)的責(zé)任就會減小，因?yàn)槊總€(gè)人都認(rèn)為助人的責(zé)任應(yīng)該由大家共同承擔(dān)，也就是說提供幫助的責(zé)任擴(kuò)散到其他人身上。（5分）在吉諾維斯案件中，因?yàn)橹肋€有他人在場，但是卻不能和其他人談話也不能看到別人的行