三年級音樂下冊 星星點燈第一課時教案 蘇教版

1、星星點燈第一課時教學內(nèi)容： 聽：美麗的夢神 唱：夏夜 動：用色彩表現(xiàn)音樂 教學目標： 1.能用優(yōu)美富有表現(xiàn)力的聲音通過合唱的形式表現(xiàn)輕盈、可愛的螢火蟲形象，并能背唱這首歌曲。 2.通過音樂與生活的緊密結(jié)合、與美術(shù)的有機整合，使學生在歌曲演唱和欣賞互動中能展開豐富的想象，并能用色彩和線條自信地表達對音樂的感受。教學重、難點： 1.聯(lián)系學生生活經(jīng)驗，引導學生對歌曲中富有特色的節(jié)奏及高音進行感知與體驗；并能用連貫、優(yōu)美的聲音有控制、有表情地歌唱。 2.調(diào)動學生參與音樂體驗的積極性，充分展示個性，不斷提高對音樂的感悟能力。 3.提高學生熱愛自然、熱愛生活等人文素養(yǎng)。 教具準備：多媒體課件、五彩顏料、畫

2、筆、紙、鋼琴 教學過程：一、創(chuàng)設情境，謎語導入。（多媒體畫面：迷人的夏夜，輕柔的小夜曲，時時還有清脆的蛙鳴聲，蛐蛐聲） 師：同學們，在迷人的夏夜里，誰在婉轉(zhuǎn)歌唱？ 生：青蛙、蟋蟀、 師：有一種小昆蟲在夏夜里形成了一道亮麗的風景，你們想知道它們是誰嗎？（多媒體展示）謎語： 夏夜里，誰提來一盞一盞小燈籠？小燈籠，像星星，一閃一閃亮晶晶。 那不是燈，也不是星，那它是什么？ 生：螢火蟲（多媒體畫面：一只只螢火蟲，閃閃爍爍在畫面飛過） 二 體驗情感，歌曲教學。 師：有一個鐘維國叔叔把這首謎語改編成歌曲，我們一起來聽聽是怎么唱的？(播放歌曲) 1.視聽吟唱，走近歌曲。師：這些小朋友的歌聲真是太美妙了，他們

3、是以怎樣的形式來演唱的？ 生：有兩個聲部演唱，是合唱。 2.聯(lián)系生活，學習歌曲。師：同學們，螢火蟲怎樣發(fā)光？ 生：一閃一閃，時亮時暗。師：那你能把歌曲中表現(xiàn)螢火蟲一閃一閃的節(jié)奏找出來嗎？（多媒體出示大歌譜：八分節(jié)奏，八分休止符處閃爍幾次） 生：像螢火蟲在閃爍。師：哪些地方是表現(xiàn)螢火蟲提著小燈籠漫天飛舞的情景？ 生： 引導學生分聲部按節(jié)奏朗讀歌詞（教師提示：高低兩聲部接唱處的八分休止符，四分休止符要處理準確） 聽音樂用“l(fā)a”輕聲模唱旋律，感知高音（播放伴奏音樂，教師同時用音樂棒在電子五線譜板上指出旋律的進程，幫助學生準確感受高音） 學習演唱歌詞。.體驗情感，表現(xiàn)歌曲。 師：同學們，這是一首謎語

4、歌曲，在謎底沒有揭示前，要用怎樣的表情怎樣的音量來演唱？ 生：神秘，疑惑的表情，音量不要太高，二聲部接唱的旋律要用奇怪的口吻，更輕的音量來演唱，才能唱出趣味。 師：揭示謎底時又要用怎樣的情緒、音量來演唱呢？ 生：用肯定的語氣，音量要比以前高一些。 學生完整、有表情地演唱歌曲。 師生共同評價： 師：同學們美妙的歌聲把老師帶到了涼風輕拂，星空滿天的夏夜，你們就像一只只可愛的螢火蟲一閃一閃，漫天飛舞。 靈光閃現(xiàn)，歌曲命名。師：同學們，你們覺得可以為這首歌曲提哪些歌名呢？ 生：螢火蟲 生：夏夜生： 三、音畫結(jié)合，大膽表現(xiàn)。 師：夜慢慢地深了，螢火蟲也提著小燈籠回家去了，小朋友們也慢慢地進入了夢鄉(xiāng)（播放

5、美麗的夢神） 1.引導學生雙手合攏，放在耳邊，閉上眼睛，欣賞樂曲。 師：剛才我們一起欣賞的樂曲感覺怎么樣？ 生：很優(yōu)美 師：這里有一個七彩的畫盒，如果老師讓你選擇一種顏色來表示優(yōu)美的旋律，你會選哪種顏色？ 生：藍色。師：那如果是歡快、熱烈的，你會選哪種？ 生：紅色。（多媒體展示） 2.學生練習。 師：你認為夏夜該用怎樣的顏色與線條來表現(xiàn)呢？（學生發(fā)言） 3.再聽美麗的夢神 師：伴隨著優(yōu)美的樂曲，你夢見了什么？快樂嗎？請你選擇色彩把它表現(xiàn)出來。4.學生練習。 5.交流：生：我的夢是粉紅色的，在夢里，我變成了小鳥飛到了月亮上和玉兔、嫦蛾玩耍。 四、小結(jié)： 同學們，老師知道你們心中有很多美好的理想，渴望著去探索神奇的星空，去破解大自