人教版小學(xué)語文二年級下冊識字3“貝”的故事(優(yōu)質(zhì)教案)

1、3“貝”的故事教學(xué)目標(biāo)【知識技能】1?能夠認(rèn)讀“甲骨文”“飾品”的詞語，會寫珍貴錢幣等詞語。2?默讀課文，了解貝字的起源，貝的作用以及字形字義。3?進(jìn)一步了解漢字的意思，與偏旁有關(guān)的特點(diǎn)。【過程與方法】進(jìn)一步認(rèn)識形聲字的規(guī)律，歸納一批學(xué)習(xí)過的形聲字來學(xué)習(xí)本課?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】通過學(xué)習(xí)，感受漢語言文字和中華文化的博大精深，源遠(yuǎn)流長。重點(diǎn)難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】了解貝字的起源和字形字義特點(diǎn)，掌握貝在左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)中書寫不同的特點(diǎn)。【教學(xué)難點(diǎn)】有貝字推衍開去，總結(jié)形聲字形旁表義的特點(diǎn)。第一課時(一)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1. 談話：同學(xué)們，你們喜歡貝殼嗎？2. 出示課件，學(xué)生欣賞感受。(課件出示貝殼圖片

2、)：不同種類的貝殼。(1) 欣賞各種貝殼，感受貝殼的漂亮，令人喜愛。(2) 說說自己喜歡那種貝殼，為什么。導(dǎo)語：貝殼不光外表漂亮，能做飾品，還有更大的用處呢！今天，老師就帶大家好好學(xué)習(xí)一下關(guān)于“貝”的故事。(二)初讀課文，整體感知。1. 學(xué)生初讀課文，提出自讀要求。(課件出示)(1) 要求讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識的字查字典或請教老師同學(xué)。(2) 讀順句子，不唱讀，不回讀，注意語氣和語調(diào)。(3) 把容易讀錯的字和句子多讀幾遍。(4) 看看這篇短文一共有幾個自然段？(2個自然段)2.檢查自讀情況，疏通字詞障礙。(1) 出示生字：(課件出示)yucdqidnjiagiodkehudbiguon與財錢甲骨貝殼

3、壞幣關(guān)自由練讀；指名讀，相機(jī)指導(dǎo)；再指名讀；齊讀。開火車。按照小組快速念出老師出示的生字。讓全體學(xué)生興奮起來。搶答。教師拿出哪個字，學(xué)生舉手搶答。教師隨機(jī)糾正讀音：“錢、關(guān)”前鼻音，“財”是平舌音，“甲、壞”是三拼音節(jié)。(2) 認(rèn)讀本課新詞：(課件出示)漂亮、貝類、珍貴、飾品、隨身、損壞、容易、賺錢、賠本、購物、貧困同桌互讀。同桌讀有困難的地方幫助他糾正，讀得好的地方表揚(yáng)他并向他學(xué)習(xí)。注意“珍、飾、賺”是翹舌音，讀音分別是；“隨、損”是平舌音，“品、貧”是前鼻音。：“漂亮”的“亮”讀輕聲。檢查評價。誰能大膽、響亮地讀給大家聽？指生讀。3. (課件出示)：與財錢甲骨貝殼壞幣關(guān)識記生字“與財錢甲骨

4、貝殼壞幣關(guān)”。(1) 認(rèn)讀生字，重點(diǎn)認(rèn)讀故事中的生字，自讀生字。(2) 開火車讀、齊讀。(3) 你有什么好辦法記住它們？可以用加一加的方法記住它們。如：“財”是“貝+才”，“壞”是“土+不”，"幣”是+)+巾"關(guān)”是“、/+天”，“甲”是“日+10“殼”是“士+-+幾”?？梢杂脫Q一換的方法記住它們：“線"把換成"車”，就是“錢”?？梢杂脺p一減的方法記住它們：“寫”去掉“一”，是“與”。還有用猜謎語的方法記住它們：“城頭月”就是“骨”，“回來團(tuán)圓”是“貝”。2.指導(dǎo)寫字：重點(diǎn)指導(dǎo)“錢、骨、殼”(課件出示)：錢、骨、殼的動畫筆順圖1 ）教師講解筆畫名稱和筆順

5、，擴(kuò)詞。說說筆2 ）在田字格中范寫，講解每個筆畫在其中的位置，學(xué)生按筆順畫名稱。學(xué)生互相交流，老師重點(diǎn)指導(dǎo)。師點(diǎn)撥：“錢”的部首是“車”，注意中間是豎提，右邊不是“戈”，多一橫；“骨”的上部注意書寫筆順，第二筆是橫折，第三筆是橫折；“殼”的上面是“士”。（3）老師范寫生字，學(xué)生描紅。仔細(xì)觀察生字在田字格中的位置，怎樣才能把這些生字寫美觀？（4）展示學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評優(yōu)缺點(diǎn)。（三）朗讀課文，整體感知1. 自由朗讀，要讀準(zhǔn)字音，讀通順句子。2. 同桌互讀互聽。3. 分小節(jié)展示朗讀。4. 評價。5. 課件出示練讀。（ 1）自由模仿練讀。（ 2）男女分小節(jié)接力讀（ 4）自由練讀，說說讀了短文，你知道講了一

6、個什么故事？（講了漢字“貝”的有關(guān)故事。）（ 四）總結(jié)：我國的漢字文化正是博大精深，一個漢字就是一個有趣的故事，到底是一個怎樣的故事，我們下節(jié)課接著學(xué)。第二課時（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1. 復(fù)習(xí)本課生字詞。（ 1） 出示本課詞語自由讀一讀。甲骨文貝類珍貴漂亮飾品錢幣購買偏旁錢財攜帶貨物。（ 2） 指名讀詞語師生糾正讀錯的字音。（ 3） 全班齊讀詞語三遍。（ 4） 單獨(dú)出示文中12個要求會認(rèn)的生字，指名學(xué)生朗讀。（ 5） 起朗讀生字。2. 指名分段朗讀課文。（二）再讀課文，理解課文內(nèi)容。1?默讀課文標(biāo)出自然段序號，想想每個自然段分別講了什么。2. 指名說明每個自然段的大致意思。3. 精讀理解，重點(diǎn)突破。

7、A. 學(xué)習(xí)第一自然段（ 1） 第一自然段貝殼是什么？出示貝殼圖片。（貝殼是保護(hù)動物身體的鎧甲。）（ 2） 在甲骨文中貝字的樣子像什么？（甲骨文中的“貝”字，畫的就是貝殼的兩扇殼張開的樣子。）引導(dǎo)學(xué)生歸納，這一段講的就是貝字的起源。B. 學(xué)習(xí)第二自然段引導(dǎo)學(xué)生歸納：這一段講的是貝殼在古代的作用作為飾品。（ 1）除了珍貴、漂亮，貝殼還有什么特點(diǎn)？（貝殼可以隨身攜帶，不容易損壞）（ 2）它在古代有什么用途？（古人還把貝殼當(dāng)作錢幣。）（ 3） 根據(jù)這個特點(diǎn)，用貝字做偏旁的字，大多表示什么。（用“貝”作偏旁的字，大多與錢財有關(guān)，比如，“賺、賠、購、貧、貨”。）（ 4） 除了書上列舉貝字旁的字，你還知道哪些其她貝字旁的字嗎？（學(xué)生查字典回答）（三