人教版小學(xué)語文二年級上冊識字8說課稿

1、人教版小學(xué)語文二年級上冊識字8說課稿南長城小學(xué)執(zhí)教人：向怡各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家好!今天我說課的內(nèi)容是:人教版小學(xué)語文第三冊識字8。下面，我就從教材簡說、學(xué)習(xí)目標、教學(xué)重點、學(xué)情分析、教學(xué)策略與手段、教具準備、教學(xué)過程、設(shè)計理念幾個方面進行說課。一、說教材這是二年級上冊語文最后一個單元的第一個教學(xué)內(nèi)容，也是二年級語文教材中每個單元開篇的學(xué)習(xí)內(nèi)容-識字課。本單元的主題是關(guān)于愛科學(xué)的。識字八通篇內(nèi)容也就是8個四字詞語。其中有9個要求認識的字，6個要求會寫的字，包含4個中國古代神話故事，4種現(xiàn)代科技發(fā)展的成果。雖只有區(qū)區(qū)的32個字，但它所包含的內(nèi)容卻是寬闊無比，從古至今，上天入海，跨越千年。古代神話與現(xiàn)

2、代科技的對比，既讓我們驚嘆神話故事的神奇，又讓我們感慨科學(xué)成就的偉大。二、說學(xué)情:識字八的內(nèi)容，就光識字來說，對于二年級的學(xué)生，識字方法已經(jīng)不成問題了，我們在長期的共學(xué)過程中，孩子們已經(jīng)積累了很多常用的、甚至自創(chuàng)的識字方法。比如:加一加、減一減、換一換、拆一拆、編一編、形聲字、找規(guī)律但是其內(nèi)容的理解卻有一定的難度，需要老師和孩子都在課前有一些知識的儲備，如果光是讀這8個詞語，學(xué)生沒有多大的感性認識。我知道對于這八個詞語背后的故事和一些相關(guān)知識，一定會吸引著孩子。通過了解，這個班的孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣很好，班上有每天新聞兩分鐘的活動，班里有很大一部分孩子的表達能力很好。三、說目標、重難點、模式、教法學(xué)法

3、基于以上對教材的分析、學(xué)情的分析，我確立了本課的教學(xué)目標、重難點、教法學(xué)法、教學(xué)過程。知識與技能目標:會識9個字，會寫6個字;過程與方法目標:探討、歸納識字方法情感態(tài)度與價值觀的目標：有主動閱讀中國神話故事、了解當今科技成果的愿望。體會夢想的偉大，科學(xué)的偉大，培養(yǎng)學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的情操。教學(xué)重點:通過討論、探究，使用多種識字方法識字;會寫6個字。教學(xué)難點:弄清楚古代神話故事與現(xiàn)代科技成就的聯(lián)系。教學(xué)模式和教學(xué)法:這節(jié)課，我采用了我校正在課改中的問題試教學(xué)模式即“預(yù)設(shè)問題探究問題-拓展問題”四、說教學(xué)過程整個的教學(xué)流程如下預(yù)設(shè)提出問題（一環(huán)）1.創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。聽故事是孩子們最喜歡的一件事，創(chuàng)

4、設(shè)故事精靈講故事引入課題，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣分析探究問題（二環(huán)）1. 初讀課文，自主識字為了鞏固學(xué)生對生字的記憶和理解，并且照顧到班上各個層次的學(xué)生，我采用了由淺入深、由簡到難、由散到歸的步驟進行集中識字。先連詞帶拼音出現(xiàn)自讀，去掉拼音分組讀，指名讀，然后再單字出現(xiàn)男女生輪讀、開火車讀等多種形式練讀。解決了讀音問題后采用小組討論方法，交流了用什么識字方法分別記住了哪些字，最后學(xué)生匯報。2. 再讀課文，指導(dǎo)朗讀簡短交流文中的四個神話故事，實現(xiàn)課內(nèi)與課外的銜接，培養(yǎng)學(xué)生的成就感，訓(xùn)練表達能力和交流意識。3. 古今對比，熱愛科學(xué)a. 直觀圖片了解4種科技成果。b. 通過朗讀發(fā)現(xiàn)規(guī)律。（這一環(huán)節(jié)我想有了之前的學(xué)習(xí)鋪墊，這個問題也就迎刃而解了）解決拓展問題（三環(huán)）談話法。激發(fā)孩子進一步主動閱讀的愿望、主動思考的態(tài)度最后進行寫字教學(xué)，由于時間關(guān)系。后面的寫字教學(xué)