人教版小學(xué)語文五年級(jí)下冊(cè)《落花生》教案

1、落花生教案崇陽四小姜文教學(xué)目的:1. 學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，正確讀寫"吩咐，茅亭，榨油，價(jià)錢，石榴,愛慕"等詞語.2. 分角色朗讀，背誦自己喜歡的段落.3. 理解"父親"所說的話的深刻含義，懂得"人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人"的道理.4. 初步掌握分清文章的主次，加深對(duì)文章思想內(nèi)容的理解，學(xué)習(xí)作者主次分明的表達(dá)方式.教學(xué)重點(diǎn):理解"父親"所說的話的深刻含義，懂得"人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人"的道理.教學(xué)難點(diǎn):如何把花生的品格與做人的道理聯(lián)系起來進(jìn)而悟

2、出做人的道理.課時(shí)安排:兩課時(shí)教學(xué)過程:第一課時(shí)一,揭示課題,簡介作者.1. 由謎語"根根胡須入泥沙,自造房屋自安家,地上開花不結(jié)果,地下結(jié)果不開花."2. 出示花生的投影片，教師解題:花生又叫落花生，因?yàn)榛ㄉ幕淞?，子房柄就鉆到士里長成花生莢，所以叫落花生.3. 簡介作者:這篇課文的作者許地山是現(xiàn)代小說家，散文家.因?yàn)樾r(shí)候父親關(guān)于落花生的一番話給他留下了深刻的印象，他決心要像花生那樣，做一個(gè)對(duì)別人有用的人，所以常用的筆名是"落華生".那么,他的父親關(guān)于花生談了些什么，是怎樣談的呢我們來看課文.二,理清段落，概括段意.1. 在理解生字，新詞的基礎(chǔ)上，

3、默讀課文.聯(lián)系課文加強(qiáng)對(duì)生字,新詞的記憶與理解.2. 聽讀課文，學(xué)生思考:課文為什么以"落花生"為題，圍繞題目寫了哪些內(nèi)容.3. 給課文劃分段落，概括段落大意.第一段（第1自然段）寫種花生，收花生.第二段（第2自然段）寫母親提議過一個(gè)收獲節(jié)，并為過收獲節(jié)做了準(zhǔn)備.第三段（第3自然段到最后）寫吃花生時(shí)的議論.三,有感情地朗讀課文，體會(huì)課文的思想內(nèi)容.四,作業(yè).第二課時(shí)一,復(fù)習(xí)導(dǎo)入:課文為什么以"落花生"為題，圍繞題目寫了哪二，學(xué)習(xí)重點(diǎn)，理解話語，明白道理1. 默讀第三段，思考:一家人是怎樣議論花生的好處的把三姐妹說的花生的好處用上關(guān)聯(lián)詞說上一句話.2. 兄

4、妹們所說的花生的好處是顯而易見的，父親指出的卻是花生常常被人忽視的一個(gè)特點(diǎn).父親對(duì)花生作了幾次議論幾次議論有什么不同(1) 讀一讀第一處議論你是怎樣理解這段話的學(xué)習(xí)小組討 論 .(2) 你是怎樣理解這段話的四人小組討論.(3) 學(xué)生交流.適時(shí)理解:A花生好,桃子,石榴,蘋果不好.B凡是埋在地里的東西都是好的,高高掛在枝頭的東西都是不好的.C花生和桃子,石榴,蘋果果實(shí)最大的區(qū)別是什么D父親認(rèn)為桃子,石榴,蘋果相比,花生最可貴的一點(diǎn)是什么你能用一個(gè)簡單的詞來概括嗎(板書：藏而不露)(4) 讓我們帶著贊美的語氣來讀讀父親的話.(5) 父親向我們講花生藏而不露的品質(zhì)是為了什么出示父親的第二句話.&qu

5、ot;所以，你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用，不是外表好看而沒有實(shí)用的東西.父親的話是不是說不需要外表美(父親強(qiáng)調(diào)的是人要實(shí)用，要有內(nèi)在的美.)父親的話我們明白了嗎出示”我"的話:"那么,人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人了."理解"體面","講體面""只講體面而對(duì)別人沒有好處的人"是怎樣的人.(6) 你對(duì)作者的話理解了嗎什么叫有用的人什么叫只講外表體面而對(duì)人沒有好處的人結(jié)合實(shí)際，舉例說明.三，落花生一文借物喻理，包含了深刻的做人道理?但這些道理的領(lǐng)悟要得法地引導(dǎo)，從而使學(xué)生大膽思維，各抒己見.,提供辯題練口才1. 在現(xiàn)代社會(huì)，你想做落花生那樣的人，還是想做蘋果