珍珠鳥課件(語文S版語文五年級下冊)

1、語文語文S S版版 五年級五年級 語文語文 下冊下冊 第一單元第一單元珍珠鳥珍珠鳥(1)“(1)“二月春暉暉，雙燕理毛衣。街衣弄藿蘼，二月春暉暉，雙燕理毛衣。街衣弄藿蘼，拂拂 葉隱芳菲?；蛟谔们皯颍鄰哪簧巷w葉隱芳菲?；蛟谔们皯颍鄰哪簧巷w” ” 燕燕于飛燕燕于飛江總江總(2)“(2)“門外鸕鶿去不來，沙頭忽見眼相猜。自今門外鸕鶿去不來，沙頭忽見眼相猜。自今以以 后知人意，一日須來一百回。后知人意，一日須來一百回?！?” 三絕句三絕句杜甫杜甫(3)“(3)“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”與鳥有關的詩句與鳥有關的詩句 學習目標學習目標1.1.閱讀課文，品味語言，感

2、悟信賴，培養(yǎng)閱讀課文，品味語言，感悟信賴，培養(yǎng) 閱讀、鑒賞能力。閱讀、鑒賞能力。2.2.學會觀察，描寫，傾注情感，提高感悟?qū)W會觀察，描寫，傾注情感，提高感悟 和寫作的能力。和寫作的能力。3.3.培養(yǎng)愛護動物、善待生命的情感。培養(yǎng)愛護動物、善待生命的情感。4.4.培養(yǎng)自主、合作、探究的學習習慣。培養(yǎng)自主、合作、探究的學習習慣。讀了課文后你有什么感受呢？讀了課文后你有什么感受呢？思考思考1.1.你發(fā)現(xiàn)這對珍珠鳥的雛兒，長得什么樣呀？而你發(fā)現(xiàn)這對珍珠鳥的雛兒，長得什么樣呀？而 “ “我我”為鳥兒做了哪些事？為鳥兒做了哪些事？2.2.我這樣做小鳥兒對我這樣做小鳥兒對“我我”有怎樣的反應？從哪些有怎樣的

3、反應？從哪些 句子可以看出珍珠鳥與我的關系有了變化。句子可以看出珍珠鳥與我的關系有了變化。3.“3.“我我”從和鳥兒的相處中得到了哪些樂趣并有什從和鳥兒的相處中得到了哪些樂趣并有什 么感受？么感受？ 只要大鳥在籠里生氣地叫一聲，它立即飛回只要大鳥在籠里生氣地叫一聲，它立即飛回籠里去?；\里去?！边@又像一個淘氣而又聽話的乖孩子，這又像一個淘氣而又聽話的乖孩子，它它“蹦到我的杯子上，伏下頭來喝茶，再偏過臉蹦到我的杯子上，伏下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應瞧瞧我的反應”，然后，然后，“放開膽子跑到稿紙上，放開膽子跑到稿紙上，繞到我的筆尖蹦來蹦去繞到我的筆尖蹦來蹦去” 作者用人性化的眼光看待無知的小鳥，

4、把作者用人性化的眼光看待無知的小鳥，把人對動物的關照之情籠罩全篇。人對動物的關照之情籠罩全篇。1. 1. 你是如何看待你是如何看待“信賴信賴”的？的？2. 2. 假如你在籠子里，你又會怎樣看待它？假如你在籠子里，你又會怎樣看待它？3. 3. 你認為你認為“信賴信賴”的真正內(nèi)涵是什么？的真正內(nèi)涵是什么？ 認識認識“信賴信賴”： 反思拓展：反思拓展： 試想小珍珠鳥長成大珍珠鳥，還會象現(xiàn)在那樣試想小珍珠鳥長成大珍珠鳥，還會象現(xiàn)在那樣信賴信賴“我我”嗎嗎? ? 為什么？這讓你想到了什么為什么？這讓你想到了什么? ? 1.1.為了創(chuàng)造人與自然（主要是動物）之間互相信賴、為了創(chuàng)造人與自然（主要是動物）之間互相信賴、 充滿關愛的理想境界，我們應該做些什么充滿關愛的理想境界，我們應該做些什么? ? 2. 你最喜愛哪種鳥，能說說理由嗎？假如我們送你你最喜愛哪種鳥，能說說理由嗎？假如我們送你 這樣一只小鳥，你又會怎樣辦呢？這樣一只小鳥，你又會怎樣辦呢？1.1.摘抄文中你認為精彩的語