最新部編版四年級語文下冊（精編）27 海的女兒（教案）

1、27* 海的女兒文本分析海的女兒是一篇童話故事，講述的是小人魚向往人類世界，渴望得到王子愛情的動人故事。課文只是故事的結(jié)尾部分，小人魚不忍加害王子，最終化作了海上的泡沫。她那善良、執(zhí)著、勇敢的精神打動著每一個讀者，也啟迪著我們的心靈。本文語言形象生動，故事性強，有很高的情感教育價值。教學目標1.會認“港、宴、睫”等13個生字，正確讀寫“永恒、撫弄”等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.了解課文大意，體會小人魚對人間美好生活的熱愛以及美好的心靈。教學重點了解故事大意，體會小人魚的美好心靈。教學難點體會小人魚的內(nèi)心活動，感受她執(zhí)著地追求幸福生活的精神和勇敢、善良的品質(zhì)。課時安排1課時一、激

2、趣導入，揭示課題1.課件出示美人魚的銅像，教師激情導入。導語：在丹麥首都哥本哈根入?？谔幍暮Ｃ嫔?，有一座銅像冒出水面它告訴人們這就是丹麥。但銅像既不是丹麥的開國元勛，也不是丹麥某一個王朝的杰出英雄，而只是一個普通的女孩。她坐在一塊石頭上，若有所思地望著大海。她在沉思什么呢？誰也猜不出來。她沒有腿，只有一條魚尾，原來她是海的女兒小人魚。今天，我們就來學習一下安徒生寫的這篇童話。2.板書課題，齊讀課題。二、初讀課文，檢測預習1.介紹作者及課文有關資料。安徒生（18051875） 丹麥19世紀著名童話作家，被譽為“世界兒童文學的太陽”。生于丹麥菲英島歐登塞的貧民區(qū)。沒有受過正規(guī)教育，一生主要靠稿費維

3、持生活。代表作品有丑小鴨海的女兒皇帝的新裝豌豆公主等。海的女兒故事梗概 海王國有一個美麗而善良的美人魚。美人魚愛上了陸地上英俊的王子，為了追求愛情幸福，不惜忍受巨大痛苦，脫去魚形，換來人形。但王子最后卻和人間的女子結(jié)了婚。巫婆告訴美人魚，只要殺死王子，并使王子的血流到自己腿上，美人魚就可回到海里，重新過著無憂無慮的生活?？伤齾s為了王子的幸福，自己投入海中，化為泡沫。2.大聲地朗讀課文，讀準字音，讀通句子。3.檢測字詞預習情況。（1）出示字詞，指名認讀，注意變色的字，教師糾正字音。會認的字：口 會 毛 禮 喜 著 神 式旗 鋪 子 永 弄讀準字音：“睫”讀“jié”，不要讀成“ji”；

4、“訊”讀“ùn”，不要讀成“ìn”；“儀”讀“í”，不要讀成“ì”；“圣”“恒”都是后鼻音，“陳”是前鼻音。多音字：jiào 教師 jin 將要 pio漂浮教 將 jiàn 將領 漂 pio漂洗jio 教課 qin 將進酒 piào漂亮（2）重點詞語釋義。規(guī)模 （事業(yè)、機構、工程、運動等）所具有的格局、形式或范圍。奢望 過高地希望。過高的希望。永恒 永遠不變。晨曦 晨光。4.學生練習書寫、識記，教師巡視、糾正。三、再讀課文，整體感知1.快速閱讀課文，整體感知。（1）請用簡要的話概括課文的主要內(nèi)容。明確：小人魚和大家一起等待王

5、子的婚禮的到來。在婚禮上，她想起從前的美景，盡情地跳舞。當晨曦出現(xiàn)時，小人魚不忍加害沉浸在幸福中的王子，跳入大海，化作了泡沫。（2）讀完這個故事后，你的心情怎樣？預設：悲傷、難過：小人魚本來深愛王子，卻不能和他在一起。本來是小人魚救了落水的王子，王子卻不知道。小人魚舍棄了生存的機會，化作了泡沫。欽佩、贊美：小人魚深愛王子，希望他幸福，不愿打碎他的夢想；寧愿舍棄自己的性命，也要保全王子的性命。她有一顆勇敢、善良、水晶般美麗的心靈。（3）你能找出文中表示時間的詞語嗎？文章是按什么順序敘述故事的？明確：第二天早晨當天晚上暮色漸漸降臨再過幾分鐘，太陽就要出來了朝霞漸漸明亮起來了。是按時間順序敘述故事的

6、。（4）請根據(jù)對文章內(nèi)容的理解，劃分段落層次。結(jié)構梳理：第一部分（第16自然段）：小人魚和大家一起靜靜等待王子婚禮的來臨。第二部分（第710自然段）：在王子的婚禮上，小人魚想起從前的情景，盡情地跳舞。第三部分（第1113自然段）：天亮前，小人魚不想加害睡夢中的王子，縱身跳到海里化作了泡沫。2.結(jié)合課文中的語句，體會小人魚善良的心靈。（1）小人魚親吻著王子的手。她覺得自己的心在破碎。她知道，王子舉行婚禮后的第一個早晨，她就會死去，變成海上的泡沫。當婚禮就要來臨時，王子是多么高興啊，可他并不知道事情的真相。小人魚為了王子的幸福付出了那么多，換來的卻是婚禮后第二天早晨她將變成泡沫。這怎么不令她心碎呢

7、？小人魚卻甘愿承受這一切。（2）小人魚不禁想起她第一次浮到海面上的情景，想起她那時看到的同樣華麗和歡樂的場面。她于是跳起舞來，飛快地旋轉(zhuǎn)著，就像被追逐著的燕子那樣。大家都在為她喝彩，贊美她美妙的舞姿，她從來沒有跳得這么美麗。小人魚想起從前的一切，這是她向往的人間美麗、自由的生活，令她沉醉，所以她要抓住最后美好的時光盡情地跳舞，完全綻放自己的美麗。只要真心付出了，也就無怨無悔，也無憾。（3）小人魚知道，這是她能看到王子的最后一個夜晚為了他，她離開了自己的族人和家庭，交出了她美妙的聲音；為了他，每天忍受著沒有止境的苦痛，他卻一點兒也不知道。這是她能和他在一起，呼吸同樣空氣的最后一個夜晚，這是她能看

8、到深沉的海和布滿了星星的天空的最后一個夜晚。小人魚為了王子的幸福付出了巨大的犧牲：離開了家人，交出了自己的聲音，承受身體上的痛苦。在王子并不知情的情況下，她仍然珍惜他們在一起的一分一秒、一情一景。這種善良的品質(zhì)和執(zhí)著的精神真是令人敬佩??！“最后一個夜晚”多次出現(xiàn)，強調(diào)了小人魚在世間生存的最后時間，表明了她是多么留念人間那美好的一切。（4）她彎下腰，在王子清秀的臉龐上吻了一下，再望了望天空，朝霞漸漸明亮起來了。她看了看手中鋒利的刀，又深情地看了王子一眼，他正在夢中喃喃地念著新娘的名字。小人魚拿著刀的手在發(fā)抖，但是，她馬上將那把鋒利的刀遠遠地拋到海里。刀落下的地方，浪花迸發(fā)出一道耀眼的紅光，好像一

9、滴滴鮮血從水中噴濺出來。她再一次深情地朝王子望了一眼，然后縱身跳到海里。她感到自己的身體正在一點點地化為泡沫。小人魚做最后決策的時間到了?！巴送戳丝础北砻魉谶M行激烈的思想斗爭；“拿著刀的手在發(fā)抖”，具體的動作描寫細致地刻畫了小人魚復雜而矛盾的心理；“再一次深情地朝王子望了一眼”，她是在向自己深愛的人告別，在向自己的生命告別。在這生命抉擇的時刻，善良、崇高的小人魚選擇了自己化成泡沫。那“浪花迸發(fā)出一道耀眼的紅光，好像一滴滴的鮮血從水中噴濺出來”，這是一道燦爛的美景，為小人魚那顆善良而美麗的心靈作了很好的背景襯托。四、讀寫結(jié)合，交流收獲1.課文雖然只是節(jié)選自海的女兒的結(jié)尾部分，但仍然深深打動

10、著我們。學完后，我們可以把原著找來讀一讀，更能感知到小人魚那顆美麗的心靈。借此機會，我們也可以多找找安徒生其他的童話讀一讀，開一個講安徒生童話的故事會。2.小練筆：小人魚的遭遇是多么令人同情??！假如你作為一個旁觀者給那個王子寫一封信，告訴小人魚所做的一切，你會怎么寫呢？五、作業(yè)設計，鞏固提升1.摘抄文中自己喜歡的句子，豐富積累。2.背誦文中自己喜歡的段落。2.完成本課對應訓練。本課實際上只是海的女兒的結(jié)尾部分，盡管如此，故事仍然相當完整，也真摯感人。在教學過程中，我力爭做到如下幾點：一、激情導入。以丹麥首都入海口的一座標志建筑小人魚雕像導入，既能吸引學生，讓他們領略到異國風情，又能體會到安徒生童話的美妙，以及在世界上的地位、影響，從而促使學生更多地了解安徒生的童話，激發(fā)閱讀童話的興趣。二、整體感知。引導學生快速朗讀課文，把握信息，如故事的主要內(nèi)容、劃