全等三角形復(fù)習(xí)

1、教案課題12.1全等三角形復(fù)習(xí)課時(shí)及授課時(shí)間課時(shí)授課人_年_J_日教學(xué)目標(biāo)（學(xué)習(xí)目標(biāo)）1 .知識與技:理解全等三角形的性質(zhì)與判定定理,以及角的平分線性質(zhì)，會應(yīng)用在實(shí)際的問題中.2 .過程與方法：經(jīng)歷探究全等三角形有關(guān)性質(zhì)和判定等概念,掌握幾何的分析思想，能應(yīng)用綜合法”表達(dá)問題.3 .情感、態(tài)度與價(jià)值觀：發(fā)展學(xué)生的邏輯思維，提高合情推理能力，體會幾何學(xué)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值.教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)用全等三角形性質(zhì)與判定定理解決實(shí)際問題.教學(xué)難點(diǎn)分析思路的形成.教學(xué)用具多媒體設(shè)備，課件。教學(xué)方法（學(xué)習(xí)方法）講練、合作交流教學(xué)過程一、回顧交流教學(xué)形式：分四人小組，回顧小結(jié).然后，教師請三位同學(xué)談?wù)勊窃趺纯偨Y(jié)的.知識結(jié)

2、構(gòu)圖見課本問：1.舉一些全等形的實(shí)例，全等三角形的對應(yīng)邊有什么關(guān)系？對應(yīng)角呢？問:一個三角形有二條邊,三個角,從中任選三個來備注（補(bǔ)充）判定兩個三角形全等，哪些是能夠判定的？哪些是不能夠判定的？結(jié)合圖形形成共識：（1）邊邊邊；（2）邊角邊；（3）角邊角；（4）角角邊；（5）斜邊、直角邊（證RtA）等能夠判定兩個三角形全等.問：1.你對角的平分線有了哪些新的認(rèn)識？你能用全等三角形證明角的平分線性質(zhì)嗎？2.你能結(jié)合本章的有關(guān)問題，說一說證明一個結(jié)論的過程嗎？二、課堂演練，鞏固學(xué)習(xí)例：如圖1,2XABCzXADE,BC的延長線交DA于F,ZACB=ZAED=1050,CAD=10,B=ZD=250，

3、求/DFB和/DGB的度數(shù).（85,60）(1) (2)(3)例2,點(diǎn)A,B,C,D在一條直線上,ACEABDF.求證：(1)AE/BF;(2)AB=CD.(1)vAACEABDF,.&=/DBF,AE/BF;(2) .ACEWXBDF,?.AC=BD,.AB=CD評析：上述演練題主要是復(fù)習(xí)全等三角形性質(zhì).例4:已知如圖3,AD與CB交于O,AO=OD,CO=OB,EF過。與AB、CD?分別交于E、F,求證：/AEO=ZDFO.思路點(diǎn)撥】觀察圖形，分析已知條件和結(jié)論，欲證ZAEO=/BFO,?只需證AB?/DC,由已知條件易知AOBADOC,必有小二/D,這樣就可解得AB/CD,?從而證明EO=/DFO.三、隨堂練習(xí)，鞏固深化課本P55復(fù)習(xí)題第3、4、7、題.四、布置作業(yè)，專題突破1.課本P55-56復(fù)習(xí)題第2,5,8,9,11題.五、小結(jié)板書設(shè)