PEP版小學英語三年級上冊Recycle 2優(yōu)秀教學設(shè)計（兩個課時）

1、PEP版小學英語三年級上冊Recycle 2優(yōu)秀教學設(shè)計（兩個課時） 教學設(shè)計（課時）課時項目Recycle 2（66頁-67頁） 第一課時教學目標1. 復習第4-6單元所學的日常用語，要求學生能在實際的情景中進行運用。 2能聽懂會說本單元所學的動物、食物、數(shù)字等方面的28個單詞，并能按指令做游戲。 3. 鞏固復習1-6單元所學的字母，聽到字母能說出它對應(yīng)的發(fā)音。 重難點分析1. 本部分的教學目標要求學生重點鞏固4-6單元的詞匯，同時復習前三個單元中的部分詞匯，掌握后三個單元的重點句型，在真實的情景中靈活運用Whats this ? Whats that? Its Have some wate

2、r.Here you are.Can I have some cake?Thank you.How old are you ? Im .How many?2. 第4-6單元所學的日常用語的復習，幫助學生理解故事的寓意，要注意培養(yǎng)學生在實際情景中運用語言的能力。 教學策略交際法 情景教學法 全身反應(yīng)法教學準備1. 小鳥，鳥媽媽，一只貓的頭飾。 2教師準備4-6單元的圖片和詞卡3.學生準備已學過的有關(guān)文具、顏色、身體部分、動物、食物和數(shù)字的詞匯。4.學生四人一組準備1-12 的數(shù)字卡片。 教學內(nèi)容主題語境本部分呈現(xiàn)了發(fā)生在樹林里的故事，是對第4-6單元所學的日常用語的復習，教師幫助學生理解故事的寓

3、意，要注意培養(yǎng)學生在實際情景中運用語言的能力。 語篇類型繪本教學語言知識語音字母J-Z及其在單詞中的發(fā)音詞匯要求學生重點鞏固4-6單元的詞匯，同時復習前三個單元中的部分詞匯，能聽懂會說本單元所學的動物、食物、數(shù)字等方面的28個單詞。句型3. 復習第4-6單元所學的日常用語，要求學生能在實際的情景中進行運用。掌握后三個單元的重點句型，在真實的情景中靈活運用Whats this ? Whats that? Its Have some water.Here you are.Can I have some cake?Thank you.How old are you ? Im .How many?語法

4、have的用法語言技能鞏固復習4-6單元有關(guān)動物、食物和數(shù)字的詞匯。鞏固1-6單元所學字母，能聽到字母說出它對應(yīng)的發(fā)音。能夠在圖片、實物和情境的幫助下運用知識目標里的重點句型。學習策略聽力學習策略 合作學習策略 識記學習策略文化知識教育學生們熱愛動物，珍惜糧食。教學過程具體步驟教師活動學生活動二次備課Step1 Warm-up/Revision (1) 師生互致問候，然后學生間自由交談，可用問答的方式。（2）教師出示歌謠，讓學生認讀。Step2 Presentation（1）呈現(xiàn)樹林的背景圖，用卡紙挖出兩個圈，遮住大部分，像“望遠鏡”一樣上下移動卡紙，猜測看到的東西并用英語表達，從而達到復習詞

5、匯的目的。Whats in the forest?Look,look,look!I can see a bird.Act like a bird.Fly,fly,fly.Do you like the bird? Yes, I like it.No ,I dont like it. Look at the bird .Its in the tree.Whats this? Water. Drink some water.(可拓展其他食物的單詞)（2）故事呈現(xiàn)1）教師帶上小黑貓的頭飾，模仿小黑貓，小鳥和鳥媽媽的聲音讓學生聽音，用這種講故事的方法幫助學生更容易理解故事大意。講故事過程中，教師必須要

6、突出I like it的不同語氣。2）Lets readBaby, have some water.Can I have some bread, please?OK, wait a minute.Look at your.Go away!3)再現(xiàn)課文單詞句型，學生認讀。water bread Wait a minute.Go away!（4） 再現(xiàn)課文圖片。教師講解內(nèi)容中的難點，讓學生跟讀。教師播放該部分錄音，讓學生跟讀（5） 讓學生試著創(chuàng)編小故事。6）Free talk教師提出若干個問題讓學生分組討論，學生在表達看法中可以滲透情感教育，如當別人的贊美或者祝福，要說Thank youThank

7、s. Step 3 Practice(1) Review the words (2) Ask and answer(3) Lets read the words of animals(4)教師快速閃過單詞圖片，看到的學生以最快的速度站起來并說出單詞，然后再把單詞貼在黑板上。What can you see? What colour is it ?How many books?(5)認讀單詞，玩游戲Whats missing?然后再給單詞分類。Step 4 Production( 1 )讓學生跟隨錄音一起唱歌曲 Ten Little Candles 。用手指來代替candle。如唱one lit

8、tle candle時伸一個手指。完成課本第67頁Listen and tick.（2 ）完成課本第68頁Cross out words that dont belong.Step 5 Homework1.做一張英語手抄報，把單詞分類并畫出圖片，標注上英語單詞。師生之間進行相關(guān)話題的對話。教師呈現(xiàn)故事背景的圖片，導入新課。教師將事先做好的頭飾拿出來輔助教學。教師通過講故事的方法幫助學生更容易理解故事大意通過吟唱歌曲Ten Little Candles 來復習數(shù)詞。通過游戲鞏固單詞。學生通過唱歌曲Ten Little Candles復習數(shù)詞。學生觀察圖片，發(fā)生了什么事情？學生在老師的引領(lǐng)下理解故

9、事大意。學生試著嘗試再創(chuàng)作改編故事。學生一起唱歌復習數(shù)詞，同時伸出手指。讀單詞玩游戲，讓學生們在快樂的氣氛中學習英語。學生完成聽力練習作業(yè)。通過對單詞的分類，讓學生復習掌握所學單詞。評價方式圖片獎勵 任務(wù)性獎勵板書設(shè)計Recycle 2 Review the words Have some water. cat, dog, bird, duck,Can I have some bread, please? chick, hen, roosterOK, wait a minute. fox, wolf, tiger, lionLook at your. frog, rabbit, horse,

10、Go away! elephant, zebra, 活動作業(yè)做一張英語手抄報教學反思 教學設(shè)計（課時）課時項目IPE.三上recycle2 第二課時教學目標知識目標：1.能聽懂、會說句型：Whats this? / Whats that? / Its a ./ Cool! I like it. / Can I have some.？/ Sure. Here you are. / Thank you. / Youre welcome./ Have some./ Id like., please./ How old are you? Im six years old./ How many.?2.詞

11、匯：動物：pig, bear, cat, duck, dog, bird, panda, monkey, tiger, elephant.食物：juice, egg, milk, bread, rice, cake, fish, water.數(shù)字：one, two, three, four, five, six, seven, eight,nine, ten.3.字母和語音：字母J j-Z z及其在單詞中的發(fā)音。能力目標：1. 能夠在圖片、實物或情境的幫助下運用知識目標里的重點句型。2. 鞏固復習4-6單元有關(guān)動物、食物和數(shù)字的詞匯。3. 鞏固復習1-6單元所學的字母，聽到字母能說出他對應(yīng)的發(fā)

12、音。情感態(tài)度、文化意識：熱愛動物、珍惜食物。重難點分析1.鞏固復習4-6單元有關(guān)動物、食物和數(shù)字的詞匯。2.鞏固復習1-6單元所學的字母，聽到字母能說出他對應(yīng)的發(fā)音。3.能夠在圖片、實物或情境的幫助下運用知識目標里的重點句型。教學策略情境引入，游戲操練。媒體準備教學多媒體課件，動物卡片，食物卡片，玩具骰子。教學內(nèi)容主題語境無語篇類型無語言知識語音字母J j-Z z及其在單詞中的發(fā)音。詞匯動物：pig, bear, cat, duck, dog, bird, panda, monkey, tiger, elephant.食物：juice, egg, milk, bread, rice, cake

13、, fish, water.數(shù)字：one, two, three, four, five, six, seven, eight,nine, ten.句型Whats this? / Whats that? / Its a ./ Cool! I like it. / Can I have some.？/ Sure. Here you are. / Thank you. / Youre welcome./ Have some./ Id like., please./ How old are you? Im six years old./ How many.?語法以what, how引導的特殊疑問。語

14、言技能1能夠在圖片、實物或情境的幫助下運用知識目標里的重點句型。2.鞏固復習4-6單元有關(guān)動物、食物和數(shù)字的詞匯。3.鞏固復習1-6單元所學的字母，聽到字母能說出他對應(yīng)的發(fā)音。學習策略注意單詞音、義、形之間的聯(lián)系，整體學習單詞。文化知識熱愛動物、珍惜食物。教學過程具體步驟教師活動學生活動二次備課Step 1 Warm up (可包含greeting, revision等)T:Good morning/ afternoon, boys and girls.Ss: Good morning/ afternoon, Miss.Zeng.T:Now, lets warm up.Lets sing a

15、song: ABC song.Step 2 Presentation (可包含Lead in)T：Look at the blackboard, there is a game. I have a dice. I will play it, it will show the number, we should find the the picture with the number and read the words in the picture. Then we can go up the ladders or go down the snakes. Now, let s play the

16、 game.Step 3 Practice(1) . T shows the PPT, and let students read the letters and phonetic symbols.(2) Lets chant: let students read the letters with actions.T: Lets read the letters, when we read the red letters ,clap your hands. When we read the blue letters, stamp your feet. When we read the yell

17、ow letters, turn around. Now ,lets go.(3) What is missing?T puts the 26 letters on the blackboard, and then T take one away, let students find what its missing. (4) Find the letter with different phonetic and circle it. (5) T: Look at the blackboard, here are some letters, now find the letter with different phonetic and circle it. Step 4 Production Fill in the blanks.T: Look at the blackboard, here are some blanks, write the right letters in the blank. Then lets check it.Step 5 Summary (可包含homework)1. Listen to the contents on page 69.2. Sing the letter song