基于大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目信息共享平臺的設計

1、基于大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工程信息共享平臺的設計摘 要 大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工程是加強學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練，增強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，培育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，為更好地實現信息共享。本文以我校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練工程數據為根據，對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工程信息共享平臺進展設計，訪問者可通過該平臺查看工程相關信息，實現資源共享。關鍵詞 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 信息共享平臺 設計中圖分類號：TP3 文獻標識碼：A大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練方案包括創(chuàng)新訓練工程、創(chuàng)業(yè)訓練工程和創(chuàng)業(yè)理論工程，三類工程逐步培養(yǎng)和鍛煉學生創(chuàng)新才能，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工程不僅會催促學生學習、掌握和靈敏應用理論知識，還能培養(yǎng)他們的團隊合作才能、交際才能。但目前各學院對此類工程的管理一般采用傳統Excel電

2、子表格進展分散管理，這種管理方式效率不高、工程申請材料查看難以進展、已結題工程成果共享缺乏等弊端。本文旨在針對如上弊端，面對社會內外開放，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工程管理人員、參與學生和指導教師，幫助其實現信息共享，完本錢平臺的設計。1信息共享平臺概述適用于新形勢下的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工程，學生分角色扮演完成平臺的開發(fā)為今后自主創(chuàng)業(yè)奠定了根底，平臺的開發(fā)以提升學生對專業(yè)知識學習的興趣，鍛煉學生的團隊協作、交流溝通、分析解決問題的才能工程為目的，方便了校內外人員的資源共享，節(jié)省資料搜集查閱的時間。本平臺基于市場流行技術.NET開發(fā)，可供我?？蒲刑幨褂茫部晒┬值茉盒⒖冀梃b，具有較強的實用價值和市場推廣價值。平臺

3、將我校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工程信息整理、發(fā)布、儲存在效勞器中，供校內外訪問者共享使用，省去了當用戶需要某個方面的信息時，卻又很難準確地找到有效的信息，夾雜在其間的垃圾信息很大程度的影響了使用者共享查閱知識信息的效率與速度，消耗了珍貴的時間與精力。本平臺開發(fā)流程如圖1所示。圖1 信息共享平臺開發(fā)流程2信息共享平臺設計本平臺主要用于科研目的，采用.NET技術和數據庫技術，涉及的軟件均采用免費的開源軟件，不用購置其他任何軟件。平臺定制一套用于我校大學大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工程信息共享平臺。本平臺設計圍繞工程名稱、工程級別、工程類型、負責人、指導教師、工程立項時間、工程申報書等進展，不同角色的用戶使用呈現不同的頁面

4、。默認條件下，本系統所有訪客不需要注冊均可以閱讀信息共享平臺，我校教師需要登錄前方有更多的權限使用本平臺。本平臺面向普通用戶、學生、指導教師、管理員四個角色用戶，具有用戶管理、信息管理、信息檢索、在線統計、留言管理等，其中用戶管理主要是面向學院內師生員工、進展用戶的登錄與注冊信息的管理；工程信息管理主要是面向學院內管理員完成工程信息的增、刪、改、查等功能；信息檢索主要面向平臺訪客完成工程信息的檢索與在結果集中再次進展檢索的功能；在線統計主要完本錢平臺使用情況訪客與工程信息下載統計；留言管理主要面向訪客留言的問題進展管理和回復，如圖2所示。圖2 信息共享平臺功能模塊圖平臺界面設計以美觀、大方、用

5、戶體驗更加舒適為目的，具有以下幾種頁面顯示方式：分類功能：頁面左側按工程級別、類型、指導教師等等進展分類，用戶可以據此判斷并選擇自己需要的文獻下載。頁面排列方式 ：用戶可根據愛好選擇工程信息排列方式，主要包括表格排列和自然排列兩種。點擊頁面上方的quot;切換排列方式quot;按鈕。排序功能：平臺提供按相關度、時間降序、時間升序三種排序方法，系統默認為按相關度排序，用戶可根據需要自主選擇排序方式。3結論該平臺利用我校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工程數據為資源，通過角色扮演、借助團隊的專業(yè)化軟件開發(fā)、圖形界面設計美工才能，團隊成員角色分工，分工協作，自主研發(fā)本平臺，學生的專業(yè)才能、個人素質得到培養(yǎng)與鍛煉。完成建立大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工程信息共享平臺，供學?？蒲刑幨褂茫奖阈韧馊藛T查看借鑒，到達資源共享的效果，鍛煉學生才能，提升學生素質，為將來創(chuàng)業(yè)奠定根底，可供本?？蒲刑幨褂茫哂幸欢ǖ膶嵱脙r值，對兄弟院校具有指導借鑒參考價值。參考文獻2 熊振海，王鳳林，張帆.大學