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文檔簡介

1、六上口語交際習作五教案C案教學目的：1通過口語交際，增強學生表達、傾聽和樂于與別人交往溝通的才能。2講述留在心里的印象最深的人，表現(xiàn)人物的獨特一面。3根據(jù)交流的情況，進展習作。4通過交流與討論，發(fā)現(xiàn)作文的缺乏之處并認真修改自己的作文。教學準備：可以引起回憶的物品。教學過程：第一課時一、 聊天回憶，引入話題這一組課文，我們學習了魯迅記憶中的閏土，作家周曄筆下的伯父魯迅先生，還理解了作家唐韜筆下的魯迅。在你的生活中，肯定和不少人都打過交道，其中給你印象深化的人一定不少，能舉例談一談嗎？二、 回憶課文，明確要求1回憶復習?少年閏土?：作者第一次看見閏土的時候，閏土給他留下了怎樣的映像？閏土的形象在我

2、的心中是怎樣變化、加深的？2確立交流對象與線索：A、初次見面時的印象是怎樣的？可以說一說他的外貌特征、性格等。B、相處過程中發(fā)生了怎樣的事情，雙方是怎樣處理的。注意把事情講清楚、詳細C、通過這件事情，你對他的印象發(fā)生了怎樣的改變？2、分組討論，組內(nèi)交流A、小組交流，暢所欲言。B、互相評議，改進完善。3示范帶動，交流評價A、每一組推薦一名學生進展交流。B、評議。對向全班交流的同學進展補充、提問等，開展對話，說說聽后的感受。第二、三課時習作交流談話，激趣導入在口語交際課上，同學們交談興致很濃，都介紹了自己記憶中印象深化的一個人。談到了自己的小伙伴的特點。大家都有了強烈的寫的欲望，今天我們就來寫一寫

3、我們的小伙伴。選材命題，明確要求1復習指導，范文引路復習?少年閏土?的寫作方法，明確怎樣寫出人物的特點來：抓住人物的的語言 、行動、神態(tài)來表現(xiàn)人物，不僅可以把人物寫活，而且可以把事情寫清楚、寫詳細，寫得打動人心。2開啟思路，確定對象。我的寫作對象是誰？他有怎樣的特點？圍繞這一個特點，可以用怎樣的事例來表現(xiàn)人物特點？這幾件事情可以怎樣安排順序？3題目舉例，拓展思維：?愛國的肥貓?寫一個外號叫肥貓的同學的愛國事例。?饞貓記事?寫一個特別嘴饞的朋友。試寫初稿，進展修改1學生進展習作，教師巡回指導，并對有困難的學生進展個別指導。2學生完成初稿，進展自我修改。3組內(nèi)互讀互改。朗讀賞析，交流評議1每小組推薦一至兩位同學，教師作適當調(diào)整，由學生朗讀，引導學生進展賞析。2學生交流評議，重點注意是否寫出了特點。3教師點評。再次修改，謄抄習作再次修改自己的習作，清楚認真地抄寫在作文謄寫本上。內(nèi)容概括：這篇介

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