閱讀教學(xué)計(jì)劃閱讀教學(xué)計(jì)劃精選.doc

1、閱讀教學(xué)方案閱讀教學(xué)方案精選導(dǎo)語(yǔ)：關(guān)于閱讀，大家制定了哪些教學(xué)方案呢？下面是WTT搜集整理的閱讀教學(xué)方案，供各位閱讀，有所幫助。閱讀教學(xué)方案【1】語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“語(yǔ)文是理論性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文理論才能，而培養(yǎng)這種才能的主要途徑也應(yīng)是語(yǔ)文理論。”課外閱讀就是最經(jīng)常、直接的語(yǔ)文理論，是學(xué)生形成良好語(yǔ)文素養(yǎng)的重要途徑。我校開(kāi)展的語(yǔ)文主題閱讀活動(dòng)，大大進(jìn)步了學(xué)生的閱讀量，在六年級(jí)上學(xué)期，有7本叢書的配合，與課本同步展開(kāi)。開(kāi)展讀書活動(dòng)，給孩子們翻開(kāi)快樂(lè)之門，為孩子們營(yíng)造書香港灣，讓他們體驗(yàn)人生，感受快樂(lè)，鍛煉自我為使學(xué)生熱愛(ài)讀書，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，這學(xué)期，我班將繼續(xù)開(kāi)展了讀書活動(dòng)?；?/p>

2、動(dòng)目的：1、營(yíng)造良好的讀書氣氛，讓學(xué)生體驗(yàn)讀書的快樂(lè)，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。2、開(kāi)闊學(xué)生的視野，充實(shí)學(xué)生的文化底蘊(yùn)。3、讓讀書凈化學(xué)生的心靈，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)做人。4、讓學(xué)生熱愛(ài)讀書，進(jìn)步閱讀、寫作程度，進(jìn)步學(xué)生的綜合素養(yǎng)。教學(xué)措施：1、制定方案，人人讀書。1制定班級(jí)讀書方案。按照新課標(biāo)精神和六年級(jí)主題叢書以及學(xué)生的年齡特點(diǎn)，老師為學(xué)生制定班級(jí)讀書方案。2制定個(gè)人讀書方案。要求學(xué)生根據(jù)個(gè)人實(shí)際情況制定好個(gè)人讀書方案，準(zhǔn)備一學(xué)期要讀幾本書十本以上，讀些什么書？老師根據(jù)學(xué)生對(duì)書的需求和愛(ài)好，指導(dǎo)學(xué)生識(shí)別好書、選擇好書，并適當(dāng)推薦。2、營(yíng)造氣氛，喜歡閱讀。作為老師自己不讀書，卻一個(gè)勁兒催促

3、學(xué)生讀書，這樣就太沒(méi)有說(shuō)服力了。因此，我在要求學(xué)生有空就讀的同時(shí)，自己也以身作那么，隨身帶好書，與學(xué)生一起讀書。學(xué)生看到老師也這么投入，學(xué)生自然就樂(lè)意效仿。我還留意學(xué)生的讀書情況，找出表現(xiàn)突出的學(xué)生，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，帶動(dòng)其他學(xué)生積極看書。上學(xué)期，我讀了感謝生命的美意，自己非常受感動(dòng)，我把它推薦給了孩子們，并且，我們一起寫了讀后感進(jìn)展交流，心靈的互動(dòng)，心聲的傾吐，有什么比這更動(dòng)人的嗎？3、圖書角開(kāi)放，養(yǎng)成習(xí)慣。班級(jí)圖書角實(shí)行全天開(kāi)放，讓學(xué)生利用每分每秒借書讀書。由學(xué)生自己選出圖書管理員左芮寧、劉佩鑫，負(fù)責(zé)圖書管理，制定借閱制度。4、課外閱讀，指導(dǎo)方法。充分利用午讀、閱讀課，教給學(xué)生一些閱讀方法。所

4、謂“不動(dòng)筆墨不讀書”，教育學(xué)生讀書時(shí)要圈點(diǎn)勾畫，用相關(guān)符號(hào)在書上記下閱讀時(shí)的疑惑、感受或見(jiàn)解。另外要在書上作批注，在相關(guān)語(yǔ)句旁寫寫自己的理解、體會(huì)、感想，并且摘錄完成芳菲童心。每讀完一本書，鼓勵(lì)大家寫讀書筆記、讀后感在“知過(guò)近功”處交流。5、讀書體會(huì)，活動(dòng)交流。學(xué)生經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的讀書，肯定有所思有所悟，老師抓住契機(jī)，利用閱讀課開(kāi)展各種活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)的方式把自己的所思所悟表達(dá)出來(lái)。6、演講心得，評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)期完畢前，讓學(xué)生撰寫一學(xué)期讀書活動(dòng)的心得我愛(ài)讀書，舉辦演講會(huì)。結(jié)合學(xué)生日常讀書實(shí)際情況，評(píng)出“讀書標(biāo)兵”，獎(jiǎng)勵(lì)讀書小禮物。閱讀教學(xué)方案【2】一、指導(dǎo)思想：腹有詩(shī)書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)。

5、為了推進(jìn)校園文化建立的高品味，為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，培養(yǎng)學(xué)生想讀書、愛(ài)讀書、會(huì)讀書的良好習(xí)慣和才能，本著吸收中華文明之精華，同時(shí)起到開(kāi)展學(xué)生智力、陶治情操的目的，根據(jù)小學(xué)生不同的年齡特點(diǎn)，制定閱讀課閱讀方案。此方案作為學(xué)校閱讀教學(xué)活動(dòng)的延伸與補(bǔ)充，促進(jìn)學(xué)生更好地參與閱讀理論活動(dòng)，進(jìn)步閱讀才能與程度。二、活動(dòng)目的：1、激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓孩子喜歡讀書，和書成為好朋友，讓書成為學(xué)生的終身伴侶。2、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典美文，積累優(yōu)秀詩(shī)文，有了較豐富的生活積累之后，形成良好的語(yǔ)感。3、能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與興趣的熏陶，豐富精神世界，進(jìn)步綜合語(yǔ)文素養(yǎng)。4、讓學(xué)生在

6、積累知識(shí)的同時(shí)，進(jìn)步寫作才能。三、讀書內(nèi)容：1、新課標(biāo)指定要求背誦的局部古詩(shī)詞。2、老師根據(jù)教學(xué)及學(xué)生實(shí)際情況推介一些文章或書籍。3、學(xué)生在老師的指導(dǎo)下自主選擇圖書。四、指導(dǎo)措施：1、采用閱讀指導(dǎo)課、讀物推薦課、閱讀研討課、閱讀欣賞課、讀書匯報(bào)課等多種課型進(jìn)展閱讀指導(dǎo)訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，進(jìn)步他們的閱讀才能。2、可以根據(jù)實(shí)際需要，靈敏、適當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)籌：朗讀、默讀；精讀、略讀、速讀；范讀、試讀、復(fù)讀；單讀、齊讀；分組讀、分角色讀、接力讀；研讀、賞讀等讀書的方式。3、保證學(xué)生有時(shí)間讀書，利用好班級(jí)的地方課程課以及每天中午的時(shí)間，確保學(xué)生每天閱讀時(shí)間平均不少于半小時(shí)。4、傳授有效讀書方法，指導(dǎo)

7、學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，教給學(xué)生簡(jiǎn)單的讀書方法，指導(dǎo)列出自讀提綱。如：1看見(jiàn)了題目你想到些什么？2讀后你知道了什么？還想知道什么？3你還有哪些不明白的問(wèn)題？要求學(xué)生做到眼到、心到。另外，強(qiáng)化不動(dòng)筆墨不讀書的方法：1圈點(diǎn)勾畫；2做批注；3寫讀書筆記。5、與學(xué)生一起讀書，及時(shí)交流讀書心得。6、在讀書期間開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。如優(yōu)秀讀后感評(píng)選、精彩片段朗讀比賽等，以激發(fā)興趣，穩(wěn)固成果。7、有方案、分層次安排作好讀書筆記。閱讀教學(xué)方案【3】目的與要求：為了進(jìn)一步推進(jìn)我校課程改革的進(jìn)程，全面落實(shí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于課外閱讀的要求，構(gòu)建小學(xué)生課外閱讀科學(xué)體系，真正讓小學(xué)生少做題，多讀書，讀好書，好讀書，讀整本的書；同時(shí)也

8、是為了進(jìn)一步拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的天地，進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，增加學(xué)生的語(yǔ)文積累。新課標(biāo)也提倡讓學(xué)生在小學(xué)階段通過(guò)大量的閱讀，積累豐富的語(yǔ)文知識(shí)。讓心靈沐浴書香，做一個(gè)有有修養(yǎng)的人，不僅是時(shí)代的需要，也是為孩子的一生著想，為孩子的生命奠基！因此，我們開(kāi)展的這個(gè)活動(dòng)是具有非常重要的意義的。閱讀內(nèi)容：1 閱讀自讀課本，自己最喜歡的一本書。2 閱讀粗淺科技文章，兒童報(bào)刊，人物傳記，歷史名著；3 會(huì)做摘錄筆記，閱讀總量不少于20萬(wàn)字。4 閱讀總量不少于50萬(wàn)字。方法與措施：1、每一周開(kāi)設(shè)一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課，語(yǔ)文老師有方案、有目的地進(jìn)展課外閱讀指導(dǎo)，帶著學(xué)生潛心閱讀經(jīng)典美文，領(lǐng)略中外名著，吟詠古今詩(shī)文，在大量

9、的閱讀理論中培養(yǎng)學(xué)生的良好的閱讀習(xí)慣和興趣。嚴(yán)格控制作業(yè)量，保證學(xué)生每天至少有半小時(shí)自由閱讀時(shí)間。老師不斷地探究課外閱讀指導(dǎo)的思路，逐步形成閱讀的根本課型，如：閱讀指導(dǎo)課：這種課型主要是教給小學(xué)生閱讀的方法。引導(dǎo)學(xué)生合理使用工具書，學(xué)會(huì)搜索信息、處理信息；指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊考慮，進(jìn)步理解才能、評(píng)價(jià)才能、想象才能等，指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記和讀后感等。讀物推薦課：小學(xué)生年齡小，閱歷淺，選擇讀物是往往帶有盲目性和隨意性。因此，我們要上好讀物推薦課，可以通過(guò)講解主要的內(nèi)容、朗讀精彩的片段、講故事等各種形式向?qū)W生推薦讀物，也可以同學(xué)之間、小組之間互相介紹自己喜歡的書籍。閱讀欣賞課：這種課型主要是引導(dǎo)學(xué)生欣賞閱讀材料，可以通過(guò)配樂(lè)朗讀、角色表演等各種方式，促使學(xué)生在理解的根底上對(duì)文章進(jìn)展鑒賞，受到美的熏陶和感染，積累語(yǔ)言材料，進(jìn)步審美才能。讀書匯報(bào)課：這種課型主要在學(xué)生課前廣泛閱讀的根底上匯報(bào)自己在課外閱讀中的感受與收獲。主要形式有：1讀后表達(dá)：組織學(xué)生復(fù)述自己讀過(guò)書的內(nèi)容。2開(kāi)展辯論賽：對(duì)讀物中所提到的相關(guān)論點(diǎn)開(kāi)展辯論，促進(jìn)閱讀效果的進(jìn)步。3交流評(píng)論：交流自己閱讀的方法，對(duì)書中的人物及寫法進(jìn)展評(píng)點(diǎn)。4表演展示：讓學(xué)生把看過(guò)的內(nèi)容，自編成小品、課本劇的形式，在匯報(bào)課上進(jìn)展表演。2、清理內(nèi)容陳舊、情趣庸俗的充數(shù)書，學(xué)生可自帶自己最喜歡 的一本書到學(xué)校，放到本班級(jí)圖書角，供閱讀課使用。3、倡導(dǎo)師生共讀