家長(zhǎng)學(xué)習(xí)資料

1、家長(zhǎng)孩子的第一任老師    如果一個(gè)孩子生活在批評(píng)之中，他就學(xué)會(huì)了譴責(zé)；如果一個(gè)孩子生活在恐懼之中，他就學(xué)會(huì)了憂慮；如果一個(gè)孩子生活在諷刺之中，他就學(xué)會(huì)了害羞；如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)之中，他就學(xué)會(huì)了自信；如果一個(gè)孩子生活在接受之中，他就學(xué)會(huì)了愛；如果一個(gè)孩子生活在分享之中，他就學(xué)會(huì)了慷慨；家長(zhǎng)校園行為規(guī)范1、在孩子面前多講老師的好，樹立教師的威信。2、提倡進(jìn)行文明游戲，不在孩子面前做打麻將等帶賭博性質(zhì)的游戲。3、進(jìn)出校園儀表整潔，夏天不光膀，不穿拖鞋，不酒后進(jìn)校。4、校園內(nèi)不吸煙，不隨地吐痰，不亂扔雜物。5、尊重門衛(wèi)，遵守學(xué)校門衛(wèi)管理規(guī)定。6、放學(xué)時(shí)在各

2、年級(jí)指定區(qū)域等候，不圍堵在校門；開車、騎車解送孩子在指定區(qū)域外下車、等候，不進(jìn)入封閉區(qū)域。7、積極與老師配合，多形式與老師聯(lián)系；不在校門議論老師、學(xué)校；理解老師對(duì)孩子的課后輔導(dǎo)；支持孩子參加學(xué)校的活動(dòng)。8、對(duì)待孩子之間的矛盾、糾紛，采取正確的方法，在老師指導(dǎo)下合理解決，家長(zhǎng)不訓(xùn)斥、恐嚇任何一方孩子。9、學(xué)生有事有病必須先請(qǐng)假，完清請(qǐng)假手續(xù)。10、參加家長(zhǎng)會(huì)，無特殊情況最好父母參加，開會(huì)時(shí)不議論，不聊天，認(rèn)真傾聽并做好筆記。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要習(xí)慣的力量是巨大的，人一旦養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，就會(huì)不自覺地在這個(gè)軌道上運(yùn)行。如果是好習(xí)慣，則會(huì)終生受益；反之，就會(huì)在不知不覺中害你一輩子。 專家研究表明，3

3、-12歲是人形成良好行為的關(guān)鍵期，12歲以后，孩子已逐漸形成許多習(xí)慣，新習(xí)慣要想扎下根來就難多了。孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，必須培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。凡是學(xué)習(xí)成績(jī)好而且穩(wěn)定的孩子，都是從小培養(yǎng)形成的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；而成績(jī)忽好忽壞的孩子，往往缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。那么，家長(zhǎng)們應(yīng)該怎樣去培養(yǎng)孩子具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？ *按計(jì)劃學(xué)習(xí)的習(xí)慣。 孩子的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，同時(shí)還有勞動(dòng)、文娛活動(dòng)、體育活動(dòng)、游戲、交往等內(nèi)容。家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子訂計(jì)劃，應(yīng)該包括德、智、體各方面的安排，學(xué)習(xí)是其中的重要部分。 ·孩子的計(jì)劃包括每天的時(shí)間安排、考試復(fù)習(xí)安排和雙休日、寒暑假安排。計(jì)劃要簡(jiǎn)明，什么時(shí)間干什么，達(dá)到什么要求。 

4、3;每天的計(jì)劃安排，星期一至五除了上課之外，要把早自習(xí)和放學(xué)回家以后的時(shí)間安排好。早自習(xí)可以安排背誦、記憶基礎(chǔ)知識(shí)、預(yù)習(xí)等內(nèi)容，放學(xué)回家主要是復(fù)習(xí)、做作業(yè)和預(yù)習(xí)，應(yīng)該有玩的時(shí)間和勞動(dòng)的時(shí)間。 ·周六和周日應(yīng)安排小結(jié)性復(fù)習(xí)、做作業(yè)、勞動(dòng)、文體活動(dòng)以及參加課外興趣活動(dòng)。內(nèi)容不可排得太滿，否則影響效果。 ·寒暑假時(shí)間較長(zhǎng)，除了完成假期作業(yè)之外，要安排較多的課外閱讀和較多的文體活動(dòng)。有的孩子學(xué)習(xí)吃力，應(yīng)利用假期補(bǔ)習(xí)一兩門功課。 ·訂計(jì)劃要發(fā)揮孩子積極性，家長(zhǎng)不能代替，應(yīng)該提出指導(dǎo)性意見。督促孩子嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)劃，不能訂完計(jì)劃放在一邊。計(jì)劃可以調(diào)整，不可放棄。 *專時(shí)專用、講求

5、效益的習(xí)慣。 孩子學(xué)習(xí)，應(yīng)該速度、質(zhì)量并重，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，按要求完成一定數(shù)量的任務(wù)。這既要講清道理，更需要認(rèn)真訓(xùn)練。 由于孩子年齡不同、個(gè)性不一，每次能夠集中腦力的時(shí)間長(zhǎng)短不一樣，要從實(shí)際出發(fā)提出要求。最重要的是教孩子給自己提出學(xué)習(xí)內(nèi)容的數(shù)量和質(zhì)量要求，一旦坐到書桌前，就進(jìn)入適度緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)。有些家長(zhǎng)，只要求學(xué)習(xí)，恨不得能讓孩子老坐在書桌前看書、做作業(yè)，沒有休息與放松的時(shí)間。這樣，反而容易形成磨磨蹭蹭、不講效率的毛病。 *獨(dú)立鉆研、務(wù)求甚解的習(xí)慣。 ·鼓勵(lì)孩子刨根問底的積極性。在日常生活中，孩子對(duì)許多事總愛刨根問底，這是好奇、求知的表現(xiàn)，說明孩子愛動(dòng)腦子。家長(zhǎng)切切不可嫌孩子嘴貧，

6、冷漠對(duì)待。最好跟孩子一塊兒刨根問底，能解決的自己解決，不能解決的請(qǐng)教他人或者閱資料。 ·指導(dǎo)孩子在學(xué)習(xí)過程中，多問自己幾個(gè)“為什么”。由于學(xué)習(xí)任務(wù)多，孩子往往滿足于知識(shí)是什么就過去了，很少多問幾個(gè)“為什么”。家長(zhǎng)不妨教給孩子每天學(xué)習(xí)之后，給自己提一個(gè)、兩個(gè)“為什么”的問題，動(dòng)腦筋去思考，想出合理的答案。 ·孩子考家長(zhǎng)，家長(zhǎng)考孩子。安排一個(gè)時(shí)間，全家人坐下來，就某一方面的問題孩子和家長(zhǎng)互相考一考。內(nèi)容應(yīng)事先定好，大家有所準(zhǔn)備，誰提出問題，自己必須有準(zhǔn)確答案。 ·鼓勵(lì)孩子一題多解。老師留的作業(yè)，常常不止一種答案，一種解法。孩子在完成作業(yè)時(shí)，只寫一種。家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子想

7、一想，還有沒有別的答案，別的方法。時(shí)間允許，可以寫在另外的紙上或本上。 以上幾種重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長(zhǎng)可聯(lián)系孩子實(shí)際有針對(duì)性地進(jìn)行教育培養(yǎng)。能不能給孩子提出符合實(shí)際的合理的要求，能不能認(rèn)真地進(jìn)行督促引導(dǎo)，能不能持之以恒而不半途而廢，同時(shí)也是對(duì)家長(zhǎng)教育意識(shí)和教育行為的一種考驗(yàn)。 教會(huì)說“真好”一、 為什么要教會(huì)孩子說“真好”？（一） 健康的心理深刻地影響著和制約著孩子諸方面素質(zhì)地發(fā)展，滲透到了他們的一切言行和生活中。1 孩子的心理健康狀況影響著品德的形成與發(fā)展。會(huì)說“真好”的孩子才善于去發(fā)現(xiàn)生活中的“真、善、美”，產(chǎn)生積極樂觀的道德情感，從而對(duì)自己充滿自信心，才會(huì)不斷做得更好。2 孩子心

8、理健康也是其學(xué)習(xí)知識(shí)，發(fā)展智能的心理基礎(chǔ)。積極樂觀的情感能讓兒童情緒穩(wěn)定，愉快地、主動(dòng)地去學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)習(xí)勤奮，進(jìn)取心強(qiáng)。3 心理健康也影響身體健康?，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究充分證明，有很多疾病的起因都與心理因素有關(guān)，有積極樂觀的情緒狀態(tài)才能不斷對(duì)環(huán)境作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，不至于導(dǎo)致心里健康出現(xiàn)問題而產(chǎn)生疾病。（二） 會(huì)說“真好”是孩子交往的需要。1 是孩子與小朋友交往的需要。會(huì)說“真好”的孩子才善于去發(fā)現(xiàn)朋友的長(zhǎng)處，以人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，同時(shí)善于幫助對(duì)方克服缺點(diǎn)，共同進(jìn)步，去獲得真正的友誼。2 是孩子與父母、老師交往的需要。會(huì)說“真好”的孩子才會(huì)懂得父母、老師給予的愛，從而會(huì)去珍惜愛、回報(bào)愛。3 是孩子與社會(huì)交往的

9、需要。會(huì)說“真好”的孩子才會(huì)積極主動(dòng)地去參與社會(huì)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)社會(huì)。二、 怎樣教會(huì)孩子說“真好”？1 培養(yǎng)孩子對(duì)大自然，對(duì)生活的熱愛之情。教會(huì)孩子用敏銳的雙眼去觀察生活中的人、事、物，告訴他們什么是“真、善、美”，讓他們學(xué)會(huì)去感受，去體會(huì)，去實(shí)踐，去創(chuàng)造，以一種積極主動(dòng)的態(tài)度去對(duì)待生活中的每一天。2 教會(huì)孩子保持自己的“好”，學(xué)習(xí)別人的“好”。每個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)，都有自己的長(zhǎng)處，幫助孩子認(rèn)識(shí)自己，會(huì)對(duì)自己說“真好”，讓他們對(duì)自己充滿信心，保持自己的“好”，同時(shí)，教孩子去善于尋找別人的閃光點(diǎn)，及時(shí)用自己的行動(dòng)向別人學(xué)習(xí)，是自己能進(jìn)步得更快，更好！3 教會(huì)孩子以積極的態(tài)度去對(duì)待生活。生活中，肯定

10、有一些看似不好的人、事、物，幫助學(xué)生從多個(gè)角度去看問題，換個(gè)角度想，說不定“不好”變“真好”，從而使自己保持積極樂觀的情緒。三、 提醒家長(zhǎng)注意的一些問題：在現(xiàn)實(shí)生活中，像人際關(guān)系不良，和同學(xué)不能很好相處，自卑、扭捏、擔(dān)心、任性、虛榮、孤獨(dú)、嫉妒等這些心理問題帶有相當(dāng)?shù)钠毡樾?，兒童的心理健康狀況已比較嚴(yán)峻，必須盡快走出重知識(shí)傳授，忽視孩子心理健康的教育誤區(qū)。作為父母切不可僅僅滿足于孩子考個(gè)好成績(jī)和聽大人的話，一定要注意維護(hù)和促進(jìn)孩子的心理健康，讓孩子以積極樂觀的態(tài)度幸?？鞓返厣睢?#160;  成功人人有份對(duì)于父母來說，擁有出色的兒女，可能是對(duì)他們苦心最高獎(jiǎng)賞，也是他們渴求

11、的最大快樂。愛情，不是幸福家庭的唯一內(nèi)容，愛情的碩果優(yōu)秀的兒女，讓家庭更加完美。所以，對(duì)于孩子的培養(yǎng)，教育已經(jīng)成為每一個(gè)家長(zhǎng)極為重視的大問題。今天，我在這里僅對(duì)其中一點(diǎn)談?wù)勛约旱目捶?，給父母?jìng)円恍┙ㄗh：我們應(yīng)該有這樣的觀點(diǎn)：“成功"的快樂是孩子成長(zhǎng)的有效催化劑。第一， 家長(zhǎng)們?yōu)槭裁匆囵B(yǎng)孩子的成功意識(shí)。我們這里所說的“成功”并不是干出一番驚天偉業(yè)，孩子們的每一個(gè)小進(jìn)步都可以以“成功了！”加以褒獎(jiǎng)。所謂成功意識(shí)是指孩子有在生活學(xué)習(xí)中獲得成功的愿望，有意識(shí)，有熱情地做好每一件事，有了這種成功意識(shí)，孩子們會(huì)養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的好習(xí)慣，有了這種強(qiáng)大的內(nèi)部動(dòng)因，孩子們會(huì)更加茁壯成長(zhǎng)。有成功意識(shí)的孩

12、子會(huì)盡其所能地為自己創(chuàng)造條件，開端腦筋去達(dá)成目標(biāo)，在這一過程中孩子的潛能得到挖掘，意志得到鍛煉，能力得到培養(yǎng)，同時(shí)，孩子們學(xué)會(huì)了一種最可貴的品質(zhì)：做事認(rèn)真踏實(shí)，鍥而不舍。第二， 在孩子的世界中，“成功”的大小并不重要。一提起“成功”這個(gè)詞，可能有的家長(zhǎng)就想了余秋雨、比爾·蓋茨、江澤民，鄧亞萍，可是在孩子們的世界中，那怕是“今天的作業(yè)全對(duì)了”也是可以謂之“成功”的，所以，孩子們的成功與否，不能以成人社會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)來衡量。比如，孩子考了100分，孩子親自做成了一個(gè)四驅(qū)車，孩子們?cè)缘南蛉湛Y(jié)果了，會(huì)背了一篇課文，學(xué)會(huì)了前后滾翻這些大人們看來微不足道的小事，在孩子們看來，都是可喜的成績(jī)，還因?yàn)槊?/p>

13、天有若干個(gè)“小小”的成功，孩子們才會(huì)有所收獲，將來才會(huì)有“大”成功，“不積跬步無以成千里，不積滴水無以成江河”讓孩子們?cè)跓o數(shù)“成功”中品嘗喜悅，興奮的滋味，對(duì)他們的成長(zhǎng)是大有益處的。第三， 父母?jìng)円楹⒆觽兂晒?chuàng)造條件。當(dāng)孩子獲得成功時(shí)，家長(zhǎng)要及時(shí)地給予表揚(yáng)鼓勵(lì)，讓孩子得到肯定，獲得精神上的滿足。每一個(gè)孩子都是渴望成功的，都希望獲得父母、老師的贊許，獲得同齡人的認(rèn)定，所以，父母?jìng)儾灰呦蕾p的目光和贊揚(yáng)的話語，甚至一些小小的禮物。給孩子提供物質(zhì)基礎(chǔ)，幫助他們成功。比如：學(xué)校開展繪畫展，父母為他們準(zhǔn)備好顏料、紙張、畫筆等學(xué)校的插花比賽，為孩子買些鮮花，提供一個(gè)動(dòng)手創(chuàng)作美的機(jī)會(huì)。把孩子的獎(jiǎng)狀

14、、獎(jiǎng)品或手工作品、書法、繪畫、攝影作品，優(yōu)秀作文集子等保存好，并為其開辟一個(gè)天地，當(dāng)家里有客人來時(shí)，為大家展示一番，讓孩子自豪地說一聲“這些都是我的杰作！”日子久了，孩子會(huì)成為一個(gè)有信心的人，更加自信地投入學(xué)習(xí)和生活。現(xiàn)在的小學(xué)生由于攝入信息量大，他們的興趣愛好更為廣泛，家長(zhǎng)們要為孩子創(chuàng)造條件，把愛好變?yōu)樘亻L(zhǎng)，首先選擇您的孩子最有發(fā)展?jié)摿Φ捻?xiàng)目，給予重點(diǎn)培養(yǎng)，讓他獲得某一方面的“超群”的能力，這可是一個(gè)大成功喲！總之，父母要抓住生活中的每一個(gè)小環(huán)節(jié)，把它做為一個(gè)教育契機(jī)，為孩子提供“成功”的條件。第四， 縱向比較比橫向比較更能激勵(lì)孩子獲得成功。所謂縱向比較是指把孩子同自己相比，所謂橫向比較是把

15、孩子和他的伙伴們比。心理學(xué)研究表明：孩子間存在著個(gè)性差異。這就像人的十指不一般長(zhǎng)，我們不可能把每個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成作文尖子，或短跑健將，學(xué)生們不可能千人一面。那么，望子成龍的父母?jìng)冋?qǐng)不要經(jīng)常把自己孩子的短處與別的孩子的長(zhǎng)處相比。您只要能看到您的“寶貝”今天比昨天進(jìn)步，成功，這就是件令人欣慰的事兒。同時(shí)，根據(jù)“最近發(fā)展區(qū)”理論，家長(zhǎng)們要給孩子們提出成功系數(shù)的較大要求，也就是我們常說的，跳一跳就能摘到果子。要正確地估價(jià)自己孩子的能力，讓孩子們經(jīng)過不懈努力之后，會(huì)獲得“成功”的快感。相信每位家長(zhǎng)對(duì)自己的“寶貝”都有著深深的愛，但我認(rèn)為，這種愛不能只停留在生物本能上，精明的父母懂得愛的方法與技巧。而有的父

16、母愛得還不夠清醒，做為一個(gè)教育工作者，借這個(gè)機(jī)會(huì)，我想送給家長(zhǎng)們一句話：“成功是孩子們成長(zhǎng)道路中不可或缺的催化劑，親愛的父母?jìng)儯屇睦碇堑膼蹘Ыo孩子更多、更大的成功?！弊詈?，愿天下癡心的父母為擁有出色的兒女而得到最大的快樂。   孩子是在生活中塑造的（一） 關(guān)注學(xué)生的家庭生活是學(xué)校教育的重要任務(wù)。學(xué)校是集中、具體實(shí)施教育的場(chǎng)所，但教育的一貫性要求學(xué)生在學(xué)校和家庭都要有良好的教育環(huán)境，一致的教育要求，所以，學(xué)校有責(zé)任和義務(wù)指導(dǎo)家庭，搞好家庭生活，創(chuàng)造和諧積極的家庭氛圍，為孩子的成長(zhǎng)開創(chuàng)一片沃土。（二） “平等、民主、交流”是良好家庭氛圍建立的不可缺少的條件?！捌降?/p>

17、待人”這是現(xiàn)今社會(huì)人際關(guān)系的一條原則。它不僅適用于成人，更適用于成人與孩子之間，只有在平等的人際關(guān)系中，孩子才能獲得真正的民主，家長(zhǎng)應(yīng)樹立一種嶄新的家長(zhǎng)觀：與孩子之間既有威、又有誠，讓孩子有表達(dá)意愿，發(fā)表觀點(diǎn)的空間，父母還應(yīng)注意與孩子之間的交流與溝通，這樣，你才能準(zhǔn)確獲取教育信息，掌握教育的主動(dòng)權(quán)，凡事不要“以己度人”，應(yīng)站在孩子的立場(chǎng)上考慮他生活中的諸多侍狻?/P> 與孩子之間的關(guān)系只有定位在“平等、民主、交流”的原則上，家庭氛圍才是和諧的，才能讓孩子感受到這種和諧。（三） 豐富的家庭生活，促使孩子的身心健康發(fā)展。做為家長(zhǎng)，有為孩子安排豐富多彩的家庭生活的義務(wù)，一家人可利用雙休日，安排

18、家人之間的親情活動(dòng)，或家庭間的，或外出游玩，讓孩子既增長(zhǎng)見識(shí)，有鍛煉能力，有切身感受父母之愛，從而讓其身心愉悅、健康地發(fā)展。（四） 參加家庭中的勞動(dòng)，制訂勞動(dòng)崗位，是家長(zhǎng)鍛煉孩子最切實(shí)有效的方法。人從勞動(dòng)中演變過來，人類社會(huì)在勞動(dòng)中不斷發(fā)展，人們從勞動(dòng)中鍛煉了身體，鍛煉了自己的意志力，培養(yǎng)了細(xì)心的習(xí)慣，全局安排的能力，所以，從小參加勞動(dòng)，對(duì)孩子的成長(zhǎng)十分必要。（五） 在家庭生活中，家長(zhǎng)應(yīng)注意的幾點(diǎn)：1、 在家庭生活中，對(duì)孩子要有一定的要求，家長(zhǎng)應(yīng)明確提出要求，并落實(shí)檢查，不要“事事說，事事空”2、 當(dāng)孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)戒躁，但也不可小而視之，應(yīng)有一個(gè)客觀的態(tài)度，細(xì)心地負(fù)責(zé)，把準(zhǔn)脈，對(duì)癥下藥

19、。3、 在家庭生活中，家長(zhǎng)一定要注意自身的行為規(guī)范，孩子來自各種家庭，他身上自覺地帶著父母給他留下地烙印，家長(zhǎng)當(dāng)著孩子，尤其要對(duì)自己的言行負(fù)責(zé)，不能想說就說，想做就做，你可以對(duì)你的行為負(fù)責(zé)，但你無權(quán)對(duì)你孩子的一生負(fù)責(zé)，盡管他是你生的養(yǎng)的，但他最終屬于社會(huì)。   和孩子一同過好“畢業(yè)關(guān)”一為什么說學(xué)生畢業(yè)時(shí)對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)“關(guān)”？六年級(jí)的孩子是即將畢業(yè)的孩子，年齡在十二、三歲，這個(gè)時(shí)期，不論就所處年級(jí)來說，還是就生長(zhǎng)的年齡而言，他們都具有同一至五年級(jí)學(xué)生不同的特點(diǎn)。他們處于一個(gè)身心發(fā)展急劇變化，動(dòng)蕩不穩(wěn)的時(shí)期。一方面，他們身上保留著濃厚的兒童特征，另一方面，他們身上又

20、迅速發(fā)展起某些少年特征。而且兩者常處于一種矛盾狀態(tài)之中，以致使孩子的思想不穩(wěn)定，因而家長(zhǎng)應(yīng)正確的對(duì)待，和學(xué)生一起過好畢業(yè)關(guān)。二讓家長(zhǎng)從思想、心理、生理方面關(guān)心學(xué)生。1. 從思想方面關(guān)心學(xué)生。從六年級(jí)小學(xué)生雖然身在小學(xué)，但心卻已向往著中學(xué)。從主觀上說，他們明確的意識(shí)到自己已經(jīng)是畢業(yè)班的學(xué)生，人長(zhǎng)高了，小學(xué)生活快結(jié)束了，必須為上中學(xué)做好準(zhǔn)備。從客觀上說，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師會(huì)對(duì)他們談起準(zhǔn)備畢業(yè)生學(xué)的問題，尤其是六年級(jí)下學(xué)期，除了講授新課，還要有計(jì)劃的為孩子復(fù)習(xí)舊課，回憶并熟悉整個(gè)小學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。家長(zhǎng)則更為孩子升學(xué)著急，對(duì)孩子思想不斷鼓勵(lì)、關(guān)心。2. 家長(zhǎng)應(yīng)引導(dǎo)孩子平靜的過關(guān)。到了六年級(jí)下期，家長(zhǎng)則認(rèn)為，

21、畢業(yè)班到了，就應(yīng)該全力以赴的抓課內(nèi)學(xué)習(xí)，不但緊抓當(dāng)年的，還要抓過去幾年的。于是，課外時(shí)間家長(zhǎng)也要學(xué)生完成家長(zhǎng)布置的作業(yè)，學(xué)生的生活天地被限制得比過去還窄，這樣使孩子對(duì)家長(zhǎng)有著極濃厚的依賴心理。因此，家長(zhǎng)在這個(gè)時(shí)期，也要平靜的對(duì)待，引導(dǎo)學(xué)生平靜的度過“畢業(yè)關(guān)”。3. 家長(zhǎng)應(yīng)多關(guān)心孩子的心理健康。家長(zhǎng)不僅要關(guān)心學(xué)生的身體健康和知識(shí)的增長(zhǎng)，還要關(guān)心他們的心理衛(wèi)生。什么是心理衛(wèi)生？從廣義方面講，主要有正常的智力，穩(wěn)定而快樂的情緒，堅(jiān)強(qiáng)的意志，良好的性格等。因此，必須按照兒童心理發(fā)展規(guī)律和不同階段的年齡特點(diǎn)，對(duì)他們進(jìn)行教育與訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力，為德、智、體全面發(fā)展的打下牢固基

22、礎(chǔ)。4. 多關(guān)心孩子的生理變化。孩子正處在青春發(fā)育期，家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)孩子進(jìn)行青春期的教育及衛(wèi)生知識(shí)的講解，讓孩子正確認(rèn)識(shí)青春期的生理變化，安全的度過這一“危險(xiǎn)期”。三請(qǐng)家長(zhǎng)注意幾個(gè)問題：1. 晚上要按時(shí)睡覺，不要讓學(xué)生熬夜，夜晚足夠的休息，才能保證白天的正常學(xué)習(xí)。2. 不要讓學(xué)生做過多的復(fù)習(xí)題，應(yīng)注意勞逸結(jié)合。3. 為孩子提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，如光線充足，桌椅合適，環(huán)境安靜等。 家長(zhǎng)要善于開發(fā)孩子的潛能天下的父母都希望自己的孩子有出息，成為有作為的、成為社會(huì)的精英人才。由于孩子的長(zhǎng)智商、教育環(huán)境等許多因素的制約，造成一個(gè)人的發(fā)展差別很大。因而不能幻想要每個(gè)孩子將來都當(dāng)偉人、名人。但能不能

23、使孩子得到其應(yīng)能達(dá)到的高度發(fā)展，不扼殺孩子的潛能。這需要家庭、學(xué)校、社會(huì)、孩子本人這四方面形成合力，使孩子這個(gè)主體能動(dòng)性充分調(diào)動(dòng)起來，健康快速發(fā)展。縱觀許多偉人、名人、優(yōu)秀人才的成長(zhǎng)歷程，家庭對(duì)其教育開發(fā)有著極其重要的作用。家長(zhǎng)要使自己的孩子成長(zhǎng)為優(yōu)秀的人才，就要善于開發(fā)孩子的智力、非智力及特長(zhǎng)等方面的潛在能力，密切配合學(xué)校與社會(huì)，培養(yǎng)自己的孩子成長(zhǎng)成才。1要開發(fā)孩子的潛能，父母應(yīng)該是家長(zhǎng)、教師、朋友三種角色的交融。大家都知道這樣的事實(shí)，剛生下來孩子長(zhǎng)期放在狼群中生存，就會(huì)長(zhǎng)成狼孩。這證明生下的孩子不會(huì)自然成長(zhǎng)為人才。對(duì)孩子剛出生就必須施加教育與開發(fā)。我們也確認(rèn)剛出生的孩子大腦細(xì)胞的含量是有差

24、別的。但是其非智力方面是張白紙，需要后天的培養(yǎng)與開發(fā)，就是智力也是可以強(qiáng)化發(fā)展的。父母要從物質(zhì)上特別是精神上以最大限度的可能，滿足孩子的要求，使孩子長(zhǎng)得壯實(shí)、活潑，并有語言思維，培養(yǎng)品行意志。哺育中要有目的，寓于養(yǎng)成教育。有人說父母是孩子的第一任教師，父母將孩子迎到人間并教會(huì)認(rèn)識(shí)外界，面對(duì)社會(huì)，成為社會(huì)中的一員。父母有天然的教育孩子的條件，更有教養(yǎng)孩子成長(zhǎng)的義不容辭的責(zé)任。家長(zhǎng)只有自覺地、科學(xué)地教育孩子，才能主動(dòng)地開發(fā)孩子的潛能。如果家長(zhǎng)只給孩子吃好、穿好、玩好，而不能寓于其中實(shí)施正確的教育，就會(huì)耽誤孩子的開發(fā)培養(yǎng)，壞的習(xí)慣一旦形成，再改就很困難。有的中小學(xué)生先天條件不錯(cuò)，但家長(zhǎng)就是管理不了或

25、根本不聽家長(zhǎng)的話，這樣的孩子在青春期期間學(xué)知識(shí)、學(xué)做人方面必然受到影響，就更難談到對(duì)孩子潛能的開發(fā)和特長(zhǎng)的發(fā)揮。家長(zhǎng)在育養(yǎng)孩子過程中要不斷地、有意識(shí)、有目的地教育、引導(dǎo)、開發(fā)，強(qiáng)化其潛能發(fā)展。深厚的家長(zhǎng)之愛中滲透理智的教師教育職責(zé)十分重要。有的家庭對(duì)孩子養(yǎng)的成份多而育的成份偏少，科學(xué)的養(yǎng)育成份更少。家長(zhǎng)、教師的職責(zé)還要兼有朋友的角色，就是要與孩子能平等、民主的方法給孩子開導(dǎo)，使孩子的心扉隨時(shí)向父母敞開，這樣父母才能給以適時(shí)適量、恰當(dāng)?shù)慕虒?dǎo)。家長(zhǎng)、教師、朋友三個(gè)角色各占的比重要處理恰當(dāng)，巧妙地結(jié)合在一起，并運(yùn)用好，才能科學(xué)地開發(fā)孩子的潛能。2要開發(fā)孩子的潛能，家長(zhǎng)要善于抓住教育的最佳期。從孩子成

26、長(zhǎng)發(fā)育整個(gè)過程來說，有些階段是關(guān)鍵階段。如嬰幼兒時(shí)期是孩子大腦發(fā)育的重要階段，中小學(xué)階段是孩子處理、心理、思想發(fā)展和形成的重要階段，也是養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)文化知識(shí)的關(guān)鍵時(shí)期，直至大學(xué)到工作事業(yè)有成前，都是人生成長(zhǎng)發(fā)展的重要階段。    家長(zhǎng)都要針對(duì)各個(gè)階段孩子的狀況給予教育引導(dǎo)，幫助孩子在這些階段做到：身心均健康，學(xué)業(yè)事業(yè)雙有成。從許多優(yōu)秀孩子成長(zhǎng)來看，背后都有成功的家長(zhǎng)。他們針對(duì)孩子成長(zhǎng)的各個(gè)階段適時(shí)進(jìn)行教導(dǎo)，從心理、習(xí)慣、目標(biāo)理想、學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容和方面、特長(zhǎng)上著力培養(yǎng)指導(dǎo)，一抓到底，絕不是似抓非抓，隨意無序的。促成孩子登上成長(zhǎng)階段最高目標(biāo)，一步步往前發(fā)展

27、。我們身邊也有教育孩子不成功的例子，這些孩子在小學(xué)，特別是中學(xué)有非常不良的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，因此而耽誤了各北京時(shí)間功課的學(xué)習(xí)，有的連小學(xué)或初中課程都沒有畢業(yè)，沾染上吃喝玩樂的壞習(xí)氣，給家庭、社會(huì)帶來許多痛苦和危害。這些關(guān)鍵性階段也是教育的最佳期，家長(zhǎng)要始終如一并持之以恒教育幫助孩子成長(zhǎng)。要及時(shí)指導(dǎo)孩子處理好社會(huì)上的各種誘惑：要幫助孩子樹立學(xué)習(xí)成功的信心；要培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)的意志力；要針對(duì)孩子某方面的天賦特長(zhǎng)下功夫培養(yǎng)。這里最重要的是激發(fā)孩子的求知欲和對(duì)學(xué)習(xí)、生活的興趣，有積極向上的強(qiáng)烈愿望心態(tài)，有正確的目標(biāo)方向。如在這些階段過分地遷就孩子或干脆放任自流，對(duì)孩子的成長(zhǎng)都十分不利，更談不上開發(fā)孩子的潛能

28、。家長(zhǎng)在教育孩子的整個(gè)過程中還要善于捕捉教育的最佳時(shí)機(jī)比如孩子有厭學(xué)苗頭時(shí)及時(shí)排除就不會(huì)導(dǎo)致厭學(xué)；孩子在日常生活中有各種思維念頭要及時(shí)捕捉，好的強(qiáng)化它，差的消除它，使孩子逐步形成好的品行；孩子在升學(xué)考試時(shí)，家長(zhǎng)要從思想到知識(shí)上得力助其一臂之力，達(dá)到目標(biāo)。孩子在迷溺于武俠、游戲機(jī)，結(jié)交不良行為朋友時(shí)，要及時(shí)有效做工作，有某方面的特長(zhǎng)，家長(zhǎng)要著力培養(yǎng)，促成其取得成就。教育最佳時(shí)機(jī)要靠家長(zhǎng)自己去捕捉，去發(fā)現(xiàn)，這樣對(duì)開發(fā)孩子極為有利。有的家長(zhǎng)因沒有捕捉而失去教育孩子的最佳時(shí)機(jī)，造成孩子的終身遺憾。家長(zhǎng)開發(fā)教育孩子時(shí)，還要掌握教育孩子的最佳方法和技巧，掌握教育孩子的藝術(shù)，就會(huì)取得事半功倍的效果，方法很多

29、，關(guān)鍵是找到適合你自己教育孩子的方法，注意從孩子的個(gè)性出發(fā)，尋找方法。百年樹人，育人是很難的，而且是一個(gè)長(zhǎng)的過程，愿天下父母都擁有開發(fā)孩子潛能的金鑰匙。3要開發(fā)孩子的潛能，家長(zhǎng)要不斷提高自身的素質(zhì)。要提高家長(zhǎng)的素質(zhì)，最重要的是思想素質(zhì)。家長(zhǎng)思想豐富，遠(yuǎn)見卓識(shí)，就能為孩子設(shè)立正確的發(fā)展方面與目標(biāo)，并能付諸實(shí)施。家長(zhǎng)的思想觀點(diǎn)也會(huì)潛移默化地影響孩子，在孩子身上留下家長(zhǎng)思想的印記。有些家長(zhǎng)文化程度不高，但他們的思想品行在教育孩子過程中發(fā)揮作用，也能促成孩子成才。當(dāng)然最優(yōu)秀的家庭教育環(huán)境對(duì)孩子的最佳成長(zhǎng)更為有利。家長(zhǎng)要提高自身素質(zhì)重在不斷學(xué)習(xí)新東西。在當(dāng)今住處高度發(fā)達(dá)的社會(huì)，家長(zhǎng)只有不斷學(xué)習(xí)的工作，并

30、逐步開發(fā)孩子智力與非智力方面的潛能，才能更好地與孩子溝通，才能全面把握自己孩子的發(fā)展脈搏，指導(dǎo)孩子步向成人成才的軌道。希望家長(zhǎng)們要形成這方面的共識(shí)：自覺地開發(fā)孩子的潛能與不開發(fā)其結(jié)果是絕不一樣的。有資料表明，在0-3歲能得到科學(xué)育兒開發(fā)，能增智30%左右；孩子是可以教育好的，關(guān)鍵是要處理好愛與教的關(guān)系和掌握教育的思想、藝術(shù)；再好的孩子也需要教育，教育的內(nèi)容和方式是不一樣的。  父母如何與子女溝通與子女溝通的問題，的確讓不少身為父母的人感到困惑和頭痛，但生活中也不乏在這方面做得很出色的例子。 有一次學(xué)生座談會(huì)上，一位品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生說：“我長(zhǎng)大了，父母給了我一個(gè)有鎖的

31、抽屜，可漸漸地，我不上鎖了，當(dāng)媽媽問起何故時(shí)，我回答，我不想再鎖住自己的心扉了?！彼终f：“其實(shí)，我也有過不愿與父母交談的時(shí)候，常常怨恨父母扭曲了我的自我，每當(dāng)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，父母先是沉默，然后平心靜氣地說：我們信任你，你可以嘗試按自己的想法去塑造自我，只要你有道理，可以不考慮我們的要求但后來，我終于發(fā)現(xiàn)，錯(cuò)誤的常常不是父母，而是我自己，真正了解我、尊重我的，還是父母他們，于是，我逐漸地學(xué)會(huì)了從父母那里拿來，學(xué)會(huì)了以采擷父母的人生精華來滋養(yǎng)自身，并爭(zhēng)取藉此走出一條比父母更加輝煌的人生道路?！?誠然，此例說明該生家長(zhǎng)比較準(zhǔn)確地了解孩子的內(nèi)心世界，掌握了其心理特點(diǎn)，從而為相互溝通打下了較 好的基礎(chǔ)。那

32、么，作為家長(zhǎng)，怎樣才能達(dá)到這般境界呢？以下幾點(diǎn)想法供參考： 一、了解子女心理特點(diǎn)，用變化的眼光去看待他們的發(fā)展和成長(zhǎng)。 經(jīng)常聽家長(zhǎng)們這么說：“孩子變了，變得我不認(rèn)識(shí)了，不知道他在想些什么，做些什么?！边@實(shí)質(zhì)上反映家長(zhǎng)與子女間產(chǎn)生了隔閡，而產(chǎn)生隔閡的原因不光是在子女一方，更需要從家長(zhǎng)方面去找。通常我們父母習(xí)慣于用不變的眼光去看待變化發(fā)展的子女，事實(shí)上，每個(gè)孩子在其體型、外貌、內(nèi)臟器官不斷發(fā)育成熟的過程中，其心理同時(shí)也在演變。有人說過這樣的話：孩子在10歲之前，是對(duì)父母的崇拜期；20歲之前是輕蔑期；30歲之前進(jìn)入理解期；40 歲之前則是深愛期；直至50歲，才能真正理解父母。我們姑且不去研究這些話的

33、來龍去脈或理論依據(jù)，但至少它給我們提示了一個(gè)人在成長(zhǎng)發(fā)展時(shí)期內(nèi)心的一般規(guī)律。因?yàn)榍嗌倌觌S著生理的成長(zhǎng)、發(fā)育，進(jìn)入了“心理斷乳期”，他們特別看重自我，也特別講究自身價(jià)值，開始萌發(fā)獨(dú)立意識(shí)，一改小時(shí)候“唯父母之言為是”的局面，他們逐漸有了自己的想法、觀點(diǎn)，也有了一定的鑒別能力，對(duì)父母的教誨則更是有選擇地接受，凡不符合他們意志、意念、觀點(diǎn)的東西將極力加以排斥。倘若我們不了解這些，生硬地沿用一成不變的教育手段，那么效果就可想而知了。 二、尊重子女個(gè)性發(fā)展，用平和的心態(tài)幫助他們確立人生目標(biāo)。 目標(biāo)是自己選擇的，沒有遺傳性，做父母的切忌把自己的人生經(jīng)驗(yàn)作為模式強(qiáng)加到孩子身上，切忌把自己沒有實(shí)現(xiàn)的

34、愿望作為人生目標(biāo)硬性規(guī)定由孩子頂替完成，鑒于孩子的個(gè)性發(fā)展未必延續(xù)父母，而父母所能做的，也只是啟發(fā)、引導(dǎo)、培養(yǎng)其興趣愛好而已，因此，在確立人生目標(biāo)上，絕不可越俎代庖。 值得稱道的做法是，根據(jù)社會(huì)發(fā)展的需要以及孩子的個(gè)性特點(diǎn)、興趣愛好，幫助其確立切實(shí)可行的人生目標(biāo)，當(dāng)有悖于父母的意愿時(shí)，不能簡(jiǎn)單地強(qiáng)迫其順從，而是耐心地分析，曉之以理、動(dòng)之以情，努力找到雙方的最佳結(jié)合點(diǎn)。顯而易見，有了一致的目標(biāo)，將會(huì)引發(fā)共同的語言、觀點(diǎn)和理念，那樣的話，溝通也就不成問題了。 三、滿足子女正當(dāng)需求，用健全的人格力量引導(dǎo)他們積極向上。 當(dāng)今家長(zhǎng)培養(yǎng)子女，往往把學(xué)習(xí)成績(jī)放在首位，當(dāng)然，學(xué)習(xí)文化知識(shí)固然重要，但更重要的是

35、培養(yǎng)子女有健全的人格。為人父母的職責(zé)在于，使下一代能在家庭中初步完成社會(huì)化的過程，即為社會(huì)輸送一個(gè)身心健康、富有活力的文明生活的創(chuàng)造者。要達(dá)到這樣的要求，我們做家長(zhǎng)的的確要付出很多精力，其中包括家長(zhǎng)自身素養(yǎng)的提高及具備健全的人格力量。對(duì)父母來說，比較容易做到的，那就是滿足子女正當(dāng)?shù)男枨?，包括“交?”、“游玩”、“喜好”，通過這些需求的滿足，不僅培養(yǎng)了子女的社會(huì)適應(yīng)能力，還能陶冶其健康的情操， 乃至鍛煉其堅(jiān)韌性和意志力，形成健全的人格。 所以，要積極地鼓勵(lì)、支持子女提出種種正常的合理的需求，并且在技能技巧上互相切磋、交流。這樣，不僅溝通了父母子女間的感情，縮短了兩代間的距離，還會(huì)消除隔閡，大大

36、增加粘合力。 但愿廣大青少年朋友都能成為父母的知己，也愿廣大父母?jìng)兌寄艹蔀槠渥优闹艉兔苡选?#160;  如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣1找到孩子不喜歡學(xué)習(xí)的原因，并幫助解決孩子不喜歡學(xué)習(xí)的原因非常復(fù)雜。如果我們加以探討就會(huì)發(fā)現(xiàn)實(shí)際上并不是孩子不喜歡讀書，而是某種因素導(dǎo)致的，如上學(xué)被老師批評(píng)了，讀錯(cuò)了字遭同學(xué)的譏笑，想看電視卻被迫寫作業(yè)等等。這些原因逐漸在內(nèi)心堆積起來后，漸漸地對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣。我們父母首先要和孩子自由溝通，以溫和的態(tài)度和孩子探討為什么不喜歡讀書。這里，孩子什么話都可以說，不管他的理由多么可笑，父母也不可責(zé)罵或取笑。當(dāng)孩子把不喜歡讀書的理由都說出來之后，孩子自己

37、就會(huì)發(fā)現(xiàn)他不喜歡學(xué)習(xí)的原因并不是學(xué)習(xí)本身，而是被老師批評(píng)了，被譏笑，想看電視等與讀書學(xué)習(xí)有關(guān)的環(huán)境。父母了解他的問題所在，就要為他解決。例如，可以和老師談?wù)労⒆拥那闆r況，在孩子喜歡看的電視節(jié)目播放時(shí)，先讓孩子把電視看完再去學(xué)習(xí)等，這樣可以幫助孩子解決學(xué)習(xí)上的障礙，恢復(fù)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。2傾聽并和孩子談?wù)搶W(xué)習(xí)生活初入學(xué)的孩子對(duì)學(xué)校的一切都感到新奇、有趣，他們回到家會(huì)興致勃勃地向父母講述學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，這時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)耐心傾聽，并和他們討論學(xué)習(xí)生活，這對(duì)培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣是很重要的。3使書桌變成孩子感興趣的地方進(jìn)了小學(xué)，孩子每天都要學(xué)習(xí)做功課，他需要有一個(gè)好的環(huán)境，一張自己的書桌是必不可少的。把書桌變

38、成孩子感興趣的地方，就會(huì)使孩子對(duì)經(jīng)常在書桌上進(jìn)行的學(xué)習(xí)活動(dòng)感興趣。書桌要整潔，抽屜里要備有做各門功課所需的工具：剪刀、裁紙刀、膠水、膠帶、顏料、水彩筆、白紙等，這樣當(dāng)他需要時(shí)，立刻就能找到，不會(huì)因?yàn)槿鄙倌臣ぞ叨袛嘧鳂I(yè)，心生煩躁。書桌美觀舒適，孩子一有時(shí)間就會(huì)坐到這里開始他的學(xué)習(xí)活動(dòng)。 4每次學(xué)習(xí)時(shí)間不宜過長(zhǎng)當(dāng)前家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望普遍過高，他們希望孩子學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，只要孩子端坐在書桌前，不管其效率如何，父母就感到欣慰，因而總是催促孩子"坐好-開始學(xué)習(xí)"。殊不知，這種做法很危險(xiǎn)。無視孩子的心理特點(diǎn)，任意延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間的做法會(huì)使孩子把學(xué)習(xí)和游戲?qū)α⑵饋恚瑓拹簩W(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)沒有

39、興趣，還會(huì)養(yǎng)成磨蹭、注意力不集中的壞習(xí)慣。因此，家長(zhǎng)切莫目興短淺，舍本逐末，不能忘記培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣是頭等大事。日本學(xué)者認(rèn)為小學(xué)階段學(xué)習(xí)興趣是頭等大事。日本學(xué)者認(rèn)為小學(xué)階段學(xué)習(xí)時(shí)間“年級(jí)10分鐘”為宜，孩子做完功課就可以玩。5鼓勵(lì)孩子獲得成功對(duì)孩子不提過高的要求，讓孩子獲得成功，體驗(yàn)到成功的快樂，孩子才會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有興趣。比如，低年級(jí)的孩子學(xué)會(huì)拼音和常用漢字后，可讓他們給外地的親戚寫封短信，并請(qǐng)求遠(yuǎn)方的親人抽空給孩子回信，讓他們嘗到學(xué)習(xí)的實(shí)際效用，這樣能培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。 6試著讓孩子創(chuàng)造問題孩子是學(xué)習(xí)的當(dāng)事人，被近學(xué)習(xí)，被迫考試，學(xué)習(xí)處于被動(dòng)狀態(tài)，時(shí)間久了，孩子對(duì)學(xué)習(xí)生厭是可以理解的。家長(zhǎng)指

40、導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，可以換一種方法，不是經(jīng)常讓孩子去解答問題，而是采取讓孩子創(chuàng)造問題的學(xué)習(xí)方法。這不僅會(huì)改變孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，而且會(huì)激發(fā)討厭學(xué)習(xí)孩子的學(xué)習(xí)興趣。試著讓孩子創(chuàng)造問題，孩子會(huì)考慮什么地方是要點(diǎn)，父母也可以在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)以此為中心。另外，孩子一般會(huì)對(duì)自己理解非常充分或自覺得意的地方提出問題，這對(duì)父母來說，就很容易掌握孩子在哪些方面比較擅長(zhǎng)，在哪些方面還有欠缺。如果堅(jiān)持這種學(xué)習(xí)方法，孩子就會(huì)在平常的學(xué)習(xí)中準(zhǔn)確地抓住學(xué)習(xí)的要求和問題所在。此外，這還有助于提高孩子的表達(dá)能力，滿足孩子的自尊心，學(xué)習(xí)自然就會(huì)取得良好的效果。 7讓孩子做老師父母可以與孩子一起學(xué)習(xí)，讓孩子做老師去教父母，試著交換一下教

41、和被教的地位，孩子站在教方的立場(chǎng)，會(huì)提高其學(xué)習(xí)的欲望，同時(shí)，為了使雙方明白，自己必須深入地學(xué)習(xí)并抓住學(xué)習(xí)內(nèi)容的要點(diǎn)，這對(duì)于其自身的學(xué)習(xí)有很大的幫助。8開展競(jìng)賽"競(jìng)爭(zhēng)"是支配人類行動(dòng)的一個(gè)重要?jiǎng)恿?。比起一個(gè)人努力，不如和對(duì)手競(jìng)爭(zhēng)能更大地發(fā)揮自身的潛力。有條件的家長(zhǎng)，可以讓孩子和同班同學(xué)一起學(xué)習(xí)，一起寫作業(yè)，看誰寫得既快又好。孩子也可以暗中找一個(gè)比自己成績(jī)略高的同學(xué)作為對(duì)象，暗下決心，爭(zhēng)取逐步趕上和超過他。 另外，孩子的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手并不限于和媽媽比賽背唐詩，看誰背得多、背得快。媽媽做家務(wù)還可以和孩子做作業(yè)比賽，如"媽媽擦玻璃，你完成這個(gè)練習(xí)，看誰做得快，現(xiàn)在開始"

42、;，這樣一來，孩子為了戰(zhàn)勝母親，會(huì)集中精力學(xué)習(xí)。9把學(xué)習(xí)計(jì)劃公之于眾 利用心理學(xué)戒煙的一種方法是，向家人或朋友公開宣布："我要戒煙了！"這樣做，會(huì)起到一個(gè)強(qiáng)迫約束效果。當(dāng)你忍不住想抽時(shí)，馬上就會(huì)想到："是否會(huì)被別人笑話自己意志薄弱"可者"太沒出息了"，因此就能堅(jiān)持到底："無論如何，一定要堅(jiān)持實(shí)行自己的計(jì)劃。"制定讀書計(jì)劃也是同一個(gè)道理，不要只自己暗下決心，而是應(yīng)該向家人或朋友公開宣布："我要如何如何用功了。"這樣，才會(huì)產(chǎn)生積極的效果。10利用"報(bào)酬效應(yīng)"激發(fā)學(xué)習(xí)興趣在做功課時(shí)

43、，有想睡覺、看電視、吃零食等的誘惑時(shí)，就可反用此法。自己設(shè)定在達(dá)到某個(gè)目標(biāo)或階段后，以獎(jiǎng)賞的形式來滿足自己的欲望，就是說只有達(dá)到規(guī)定的程度之后才可做自己期盼的事情。如此一來，你可能為了及早得到獎(jiǎng)賞而專心致志地學(xué)習(xí)，并盡可能縮短學(xué)習(xí)時(shí)間以求得滿足。像這樣快樂的記憶比被迫強(qiáng)記更牢靠、更持久。 11和孩子討論他的將來，可激發(fā)他讀書的意愿每個(gè)孩子，都會(huì)有對(duì)自己的未來的憧憬。做父母的，不妨讓孩子充分發(fā)表他們對(duì)將來的希望，不管是多么不切實(shí)際的想法。父母和孩子一起討論為了實(shí)現(xiàn)自己的理想需要具備哪些知識(shí)，讓孩子了解，為了自己的將來，目前辛苦讀書是必要的，從而激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的積極性。 我的家庭教育成功經(jīng)

44、驗(yàn)上海市華東師范大學(xué)附屬長(zhǎng)風(fēng)中學(xué)高級(jí)教師夏素英我是華東師范大學(xué)附屬長(zhǎng)風(fēng)中學(xué)教師，愛人徐芳誠在上海市普陀區(qū)城市管理監(jiān)察大隊(duì)工作，女兒徐曉霞現(xiàn)也在華東師范大學(xué)附屬長(zhǎng)風(fēng)中學(xué)工作。我和愛人配合學(xué)校教育，結(jié)合社會(huì)教育，教育女兒取得了比較好的效果。女兒從小因拾金不昧、助人為樂、舍己救人、創(chuàng)立新風(fēng)等事跡，先后被評(píng)為全國好兒童、全國少兒勞動(dòng)小能手、中國好少年，榮獲全國一級(jí)雛鷹獎(jiǎng)?wù)碌?0多個(gè)獎(jiǎng)；到學(xué)校才工作了3年，她已經(jīng)被評(píng)為全國“心中有祖國、心中有他人”主題教育活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人，她和她輔導(dǎo)的學(xué)生獲得全國“我做合格小公民知識(shí)競(jìng)賽”活動(dòng)優(yōu)秀輔導(dǎo)員獎(jiǎng)、全國“搖搖樂”青春活力舞系列活動(dòng)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、全國雙語教育“貝樂杯”“

45、我和英語的故事”雙語競(jìng)賽活動(dòng)優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)等100多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，去年光榮加入了黨組織。        這幾年，常常有人問我教育子女的秘訣。我的做法是，要像關(guān)心女兒一樣關(guān)心學(xué)生，同樣的，要像教育學(xué)生那樣教育女兒。        一、堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的家庭教育原則，把美德作為家教的主要內(nèi)容，確立目標(biāo)，循序漸進(jìn)，讓女兒懂得他人第一，學(xué)會(huì)關(guān)心人、幫助人。       我和愛人長(zhǎng)期從事青少年教育工作，在區(qū)級(jí)以上的刊物會(huì)議上發(fā)

46、表交流過250多篇論文、科研報(bào)告。我曾經(jīng)寫過一篇研討文章“先器識(shí)”“行為本”，講的就是家庭教育首先要教育子女學(xué)會(huì)做人。我認(rèn)為，在教育方面，學(xué)校、家庭往往錯(cuò)位，老師教學(xué)生做家務(wù)，家長(zhǎng)教學(xué)生做功課，學(xué)校和家庭教育脫節(jié)，優(yōu)勢(shì)變成了劣勢(shì)，造成了教育資源的極大的浪費(fèi)。我在家教的實(shí)踐中體會(huì)到，教育子女是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，如果把它比作一臺(tái)戲，那么學(xué)校教育是主角，家庭教育是配角；但是在家里，家庭教育應(yīng)該唱主角，而且應(yīng)該唱好主角。家庭教育的內(nèi)容，應(yīng)該以思想品德養(yǎng)成教育為主。子女處在學(xué)習(xí)階段，學(xué)習(xí)是很重要的，但是首先要學(xué)會(huì)做人，做大寫的人。有一年，我參加市“長(zhǎng)壽杯”家庭教育征文活動(dòng)，得了一等獎(jiǎng)，征文還在解放日?qǐng)?bào)上發(fā)表

47、，寫的就是人字的結(jié)構(gòu)，就是教育女兒做支撐他人的“一捺兒”。        古人云：“父母之心，人皆有之?！比欢案改赋Ｊ?，在不能已于媚子?！蔽覀兩虾４蠖鄶?shù)家庭是三口之家。家長(zhǎng)以子女為中心，子女就以自我為中心，于是就出現(xiàn)了小太陽、小皇帝、小公主、小霸王。有人說：“學(xué)習(xí)不好是次品，身體不好是等外品，思想不好是危險(xiǎn)品?！睆募彝ソ逃慕嵌瓤矗幸欢ǖ牡览?。20多年來，我克服重養(yǎng)輕教、重智輕德的傾向，把美德放在家教的首位，像教女兒學(xué)走路那樣教女兒學(xué)做人，讓女兒從身邊的小事做起，尊敬長(zhǎng)輩，友愛鄰居，尊敬老師，友愛同學(xué)。 &

48、#160;      在女兒很小的時(shí)候，我和愛人常常給她講童話故事，什么小貓、小狗、小猴、小花、小蝴蝶，故事里面充滿了真、善、美。女兒瞪大眼睛，聽得津津有味，慢慢地知道了真誠、善良、友愛，知道了要關(guān)心長(zhǎng)輩，關(guān)心鄰居，從身邊的小事做起。我們是五口之家，家里，她的爺爺奶奶年紀(jì)大了。有什么好吃的，我們就讓她先敬爺爺奶奶。鄰里關(guān)系是孩子除了家庭關(guān)系以外最先接觸的社會(huì)關(guān)系。我們注意教育女兒與鄰居們友好相處。她對(duì)鄰居都很熱情，鄰居們也都很喜歡她。天下雨了，她會(huì)跑上跑下喊鄰居收衣被。她奶奶是里弄干部，有時(shí)候，鄰居之間發(fā)生糾紛，她就跟著奶奶一起去解。女兒要進(jìn)學(xué)

49、校讀書了，我們不失時(shí)機(jī)地告訴她，要尊敬老師，友愛同學(xué)，關(guān)心集體。早上見了老師要問早，平時(shí)見了老師要問好，離校要向老師說再見，等等。她對(duì)老很尊敬，老師們也都很喜歡她，夸她有禮貌，經(jīng)常勉勵(lì)她好好學(xué)習(xí)，幫她熱牛奶，還把許多工作交給她做。如讓她到其他班級(jí)作“口頭訓(xùn)練”示范，在廣播里念兒歌，到街頭宣傳雷鋒事跡，她也都認(rèn)認(rèn)真真地完成工作任務(wù)。在讀小學(xué)的時(shí)候，她總是帶著兩塊墊板，經(jīng)常把學(xué)習(xí)用品借給同學(xué)。班里的同學(xué)有病或者不小心受傷了，她就搶著送到衛(wèi)生室。她還認(rèn)真對(duì)待團(tuán)隊(duì)組織和班集體交給她的工作任務(wù)。有一次，她準(zhǔn)備主持10分鐘隊(duì)會(huì)，深夜11點(diǎn)睡在床上，口中還念念有詞。又有一次，她收拾房間，從床底下理出40多本

50、課外讀物，連忙帶到學(xué)校放在班級(jí)的圖書攤上。擔(dān)任班級(jí)的勞動(dòng)委員以后，有時(shí)看到教室不夠清潔，就自己動(dòng)手再掃一遍地拖一遍地板。在讀中學(xué)的時(shí)候，她先后提出“設(shè)立每人每天省下一分錢，幫助有困難的小伙伴的一分錢基金”、“設(shè)立上海市紅領(lǐng)巾助困基金”兩個(gè)倡議。1998年2月1日，“上海市紅領(lǐng)巾助困基金”經(jīng)團(tuán)市委和解放日?qǐng)?bào)社聯(lián)合籌建宣告設(shè)立，原市人大常委會(huì)主任陳鐵迪、原團(tuán)市委書記薛潮與少年兒童一起宣傳，并帶頭捐款。當(dāng)天收到募捐款25萬元?，F(xiàn)在上海不少中學(xué)設(shè)立了“一分錢基金”。        二、堅(jiān)持民主平等的家庭教育原則，信任女兒，尊重女兒，

51、理解女兒，使女兒明辨是非，大膽地去做自以為正確的事情。        在家教中，子女是主體，家長(zhǎng)則起主導(dǎo)作用。家長(zhǎng)堅(jiān)持民主平等的思想教育原則，才能調(diào)動(dòng)子女自我教育的積極性和創(chuàng)造性。        在家里，我和愛人能夠發(fā)揚(yáng)民主，真正做到信任女兒，尊重女兒，理解女兒，支持女兒在班級(jí)、學(xué)校和里弄里擔(dān)任社會(huì)工作和參加各類公益活動(dòng)。她在希望工程活動(dòng)中與全國各地近200位中小學(xué)生建立了“手拉手共同進(jìn)步”的通信關(guān)系，我支持她，有時(shí)還代她買郵票、寄信。有年夏天，她要參加團(tuán)

52、市委組織的到安徽金寨縣農(nóng)村考察希望工程的夏令營(yíng)，我放心地讓她去了。第二年夏天，區(qū)少工委推薦她參加“中國少年兒童赴朝鮮夏令營(yíng)”，需個(gè)人支付4000元。我起先不同意，鄰居也說不值得，可是她向我們要求讓她參加。我們理解她的心情，尊重她的意見，答應(yīng)了她。我們的理解和支持，使她養(yǎng)成了這樣一種好習(xí)慣：分清是非，并且自主、自理、自立、自強(qiáng)，大膽地去做自己以為正確的事情。當(dāng)然，在做有些事情以前，她也會(huì)主動(dòng)征求我們家長(zhǎng)的意見。        我家經(jīng)常舉行家庭討論會(huì)。討論時(shí)，我和愛人及女兒一律平等，誰對(duì)聽誰的。家庭討論會(huì)給女兒提供了充分表達(dá)自己

53、意見、充分發(fā)揮自己積極性、創(chuàng)造性的條件和場(chǎng)合?，F(xiàn)在的中小學(xué)生，每逢春節(jié)能夠收到幾十、幾百上千元壓歲錢，上海有個(gè)小學(xué)生一次過年收到5萬元壓歲錢；天津有個(gè)7歲兒童除夕和年初一磕了114個(gè)頭，結(jié)果造成頸椎錯(cuò)位；有個(gè)8歲兒童向奶奶要100元壓歲錢，要不到便大發(fā)雷霆，奶奶氣得心臟病復(fù)發(fā)昏迷不醒，被送進(jìn)醫(yī)院搶救。早在1991年，上海電視臺(tái)新聞透視節(jié)目組開展“怎樣用壓歲錢”的討論。女兒在家庭討論會(huì)上表達(dá)了看法，她說：“我認(rèn)為不是怎樣用壓歲錢的問題，而應(yīng)該討論該不該要壓歲錢。小孩子向大人要壓歲錢，會(huì)增加人不必要的負(fù)擔(dān)，有的小朋友還會(huì)養(yǎng)成亂花錢的壞習(xí)慣，而有的地方的小朋友卻無錢讀書。所以，小朋友要移風(fēng)易俗，從小

54、養(yǎng)成艱苦樸素的好品德，不要向大人要壓歲錢。”她向我們表示要帶個(gè)頭，不再收壓歲錢，如果推辭不掉就會(huì)全部捐給實(shí)施希望工程的中國青少年發(fā)展基金會(huì)，轉(zhuǎn)贈(zèng)給貧因地區(qū)失學(xué)小伙伴。看到她能夠?yàn)殚L(zhǎng)輩著想，為同齡人著想，我們都很高興，表示同意。她當(dāng)即給電視臺(tái)寫信，我把信送到電視臺(tái)傳達(dá)室。第二天，電視臺(tái)就打來電話，讓她第一個(gè)在熒屏上提倡：“大家都不要討壓歲錢，不要收壓歲錢，如果推辭不掉不要亂花壓歲錢；大家不要忘記貧困地區(qū)的小伙伴們，他們要讀書，我們要幫助他們?！睆拇艘院螅總€(gè)春節(jié)都謝絕一些長(zhǎng)輩和鄰居要給的上百元壓歲錢。        三、堅(jiān)持

55、以精神鼓勵(lì)和表揚(yáng)為主的家庭教育原則，鼓勵(lì)女兒學(xué)英雄，見行動(dòng)，做好事。        女兒進(jìn)了小學(xué)讀書以后，我們采取鼓勵(lì)、表揚(yáng)、榜樣示范等教育方法，為她借書、買書、挑選好書，讓她閱讀許多宣傳古今英雄人物和中華美德的書籍，如雷鋒的故事、中華傳統(tǒng)美德讀本等等。書中雷鋒的勤儉節(jié)約和助人為樂；張貴生的拾金追失主；羅倫的還鐲誤考期；查道的路費(fèi)送他人；孫叔敖的“遇到危險(xiǎn)的事，能想到別人”，勇斗兩頭蛇；李寄的一心救人，主動(dòng)上山除蛇害，這些都對(duì)女兒產(chǎn)生了很大的影響。      

56、60; 多年來，她以雷鋒、王杰、劉英俊、蔡永祥、賴寧等英雄人物為榜樣，學(xué)英雄，見行動(dòng)，做好事。讀小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，她在上學(xué)的路上拾到250元錢，在場(chǎng)的同學(xué)要她分掉，她說：“這個(gè)錢不能分!”她想到失主一定很著急，就等失主，可是沒有人去找。她趕到學(xué)校上課，把錢交給老師，請(qǐng)老師幫助尋找失主。老師問她拾到錢是怎樣想的，她回答說：“雷鋒叔叔、賴寧哥哥拾到錢也一定會(huì)上交的?！庇腥私兴岸傥濉保f：“做雷鋒叔叔說的人民需要的傻子，我不后悔?！边M(jìn)入中學(xué)預(yù)備班后，她和班里的同學(xué)一起去看小學(xué)老師，在人行橫道線上，她突然看見一輛小轎車正向她們疾駛而來，連忙拼命拉住同學(xué)的手臂往路旁一拉。轎車從同學(xué)身旁一擦而過，一

57、場(chǎng)慘禍被避免了。有人問她：“你想過嗎，車子是朝你倆開過來的，你不躲開，反而去拉同學(xué)，不怕被車撞著嗎?”她說：“我只想到不能讓同學(xué)被車撞到?！?#160;       四、堅(jiān)持身教同言教相結(jié)合，身教重于言教的家庭教育原則，以身作則，提高、增強(qiáng)女兒的自覺性和社會(huì)責(zé)任感。       在與子女朝夕相處之中，家長(zhǎng)的一言一行對(duì)子女的影響尤為重要。身教重于言教，子女才會(huì)心服口服。因此，家長(zhǎng)要增強(qiáng)教育意識(shí)，堅(jiān)持身教重于言教的原則，以身作則，當(dāng)好子女的第一任老師。 

58、60;      我們要求女兒關(guān)心人民，自己首先做到關(guān)心人民；我們要求女兒熱愛社會(huì)主義祖國，自己首先做到熱愛社會(huì)主義祖國。1989年團(tuán)中央剛剛提出開展希望工程活動(dòng)，我愛人就組織學(xué)生開展希望工程活動(dòng)，并且?guī)ь^為希望工程捐款；我在學(xué)校里也能夠積極為災(zāi)區(qū)、為有困難的學(xué)生捐款獻(xiàn)愛心。我和愛人都努力爭(zhēng)取在里弄里做個(gè)好居民，在單位里做個(gè)好職工，在社會(huì)上做個(gè)好公民。我們街道和居委會(huì)干部稱我們家為“三好”家庭，意思是說我是市好家長(zhǎng)、全國學(xué)賴寧活動(dòng)優(yōu)秀指導(dǎo)者、全國勞技教育優(yōu)秀教師，獲得過全國“明天杯”學(xué)雷鋒學(xué)賴寧系列活動(dòng)最佳輔導(dǎo)獎(jiǎng)等180多個(gè)獎(jiǎng)；我愛人是市好家長(zhǎng)

59、，被評(píng)為全國優(yōu)秀家長(zhǎng)、全國先進(jìn)青年思想教育工作者，榮獲全國青年讀書獎(jiǎng)?wù)碌?50多個(gè)獎(jiǎng)；我女兒是中國好少年、全國“心中有祖國、心中有他人”主題教育活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人。        我家3個(gè)人互相鼓勵(lì)，在家里形成了不斷進(jìn)步的氛圍。女兒讀小學(xué)的時(shí)候，學(xué)校開展國情教育。我和愛人都上山下鄉(xiāng)過，給她講了不少農(nóng)村的情況，讓她了解農(nóng)村，了解農(nóng)民，了解農(nóng)民的孩子。在一次小隊(duì)會(huì)上，她提議把讀過的隊(duì)報(bào)寄給貧困地區(qū)的小伙伴，開展“共讀少先隊(duì)報(bào)，同當(dāng)優(yōu)秀隊(duì)員”活動(dòng)。隊(duì)員們?cè)谧x過的每一期少年報(bào)、小伙伴報(bào)上寫下一句句希望手拉手共同進(jìn)步的話語，寄給山西一所小學(xué)

60、的小伙伴。團(tuán)市委少年部的老師表揚(yáng)她們發(fā)展了“一本書寄友情”活動(dòng)。從1991年1月開始，她每年年初通過新聞媒體向全國城鎮(zhèn)地區(qū)中小學(xué)生發(fā)出“謝絕壓歲錢，救助同齡人”的倡議，后來又給各地200多位中小學(xué)生寫信，提議共同聯(lián)名倡議，到大學(xué)畢業(yè)那年春節(jié)前夕同意在她倡議書上簽名的有國內(nèi)24個(gè)省、直轄市、自治區(qū)、特別行政區(qū)和美國共計(jì)118所學(xué)校1090名華人青少年學(xué)生。新華社4次報(bào)道她的這一倡議活動(dòng)。10多年來，她除了謝絕一些長(zhǎng)輩和鄰居要給的壓歲錢，每個(gè)年初五都把推辭不掉的壓歲錢全部捐給貧困地區(qū)失學(xué)的和身邊家有困難的同齡人，加上區(qū)學(xué)雷標(biāo)兵獎(jiǎng)、區(qū)十佳中學(xué)生、市唐氏獎(jiǎng)學(xué)金和半月談中學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金，累計(jì)有3000多元。甘肅2位學(xué)生、江西1位學(xué)生