工程造價專業(yè)學(xué)生核心能力的培養(yǎng)

1、工程造價專業(yè)學(xué)生核心能力的培養(yǎng)一、我國工程造價行業(yè)發(fā)展趨勢與工程造價專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)現(xiàn)狀1. 我國工程造價專業(yè)教育發(fā)展趨勢隨著我國加入 WTO組織，投資管理體制向市場經(jīng)濟(jì)過渡，建 設(shè)市場對造價工程師的需求隨之迅猛增長 , 而目前我國工程管理 人才相對缺少 , 已引起各方關(guān)注。我國由于長時間的計劃經(jīng)濟(jì)和其他原因都造成了從業(yè)人員 普遍存在專業(yè)知識面太窄、素質(zhì)偏低、年齡老化等問題 , 不可否 認(rèn), 我國現(xiàn)階段工程造價管理人員的業(yè)務(wù)水平同國際水平比起來 是有一定差距的 , 其中最為明顯的是對工程技術(shù)知識的掌握程度 不如國外 ,甚至很少做到能動地確定和控制工程造價 ,更難找出 有人能優(yōu)化設(shè)計及施工組織方案

2、,這些都說明了原有的專業(yè)知識 水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)建筑大市場的需要 , 更不能適應(yīng)在國際市場競 爭的環(huán)境 , 所以對從業(yè)人員必須制定培訓(xùn)和再教育計劃 , 并監(jiān)督 實施。這樣才能培養(yǎng)出“高智高能的人才”。 從這樣一個發(fā)展趨 勢出發(fā),對造價工程師的職業(yè)技能和專業(yè)知識的要求就會越來越 高, 造價工程師除應(yīng)具備工程師的技能素質(zhì) , 以及工程造價 （投資） 的分析與控制的專業(yè)技能和知識外 , 還應(yīng)具有經(jīng)濟(jì)與金融的基礎(chǔ) 知識,經(jīng)濟(jì)分析技術(shù) ,項目管理技能 ,經(jīng)濟(jì)與建筑法律知識 ,計算 機(jī)與信息系統(tǒng)的有關(guān)知識等 , 才能適應(yīng)對造價工程師執(zhí)業(yè)資格的要求。2. 工程造價專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)現(xiàn)狀 工程造價專業(yè)涵蓋了工程造價、

3、工程項目管理等范圍 , 由工 程造價計價、招投標(biāo)、合同管理、成本核算及建設(shè)工程項目管理 等基本理論和相關(guān)實務(wù)組成 , 培養(yǎng)具有工程造價專業(yè)領(lǐng)域工作崗 位技能 , 面向建筑行業(yè)主要從事造價工作的高技能專門人才。當(dāng)前,有很多院校開設(shè)工程造價專業(yè) , 然而,培養(yǎng)出的學(xué)生能 否真正滿足社會需求 , 是一個不可忽視的問題。高等職業(yè)教育作 為高等教育發(fā)展中的一個類型 , 肩負(fù)著培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服 務(wù)和管理第一線需要的高技能人才的使命 , 在我國加快推進(jìn)社會 主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程中具有不可替代的作用。 職業(yè)教育的本質(zhì)應(yīng) 當(dāng)是“在專業(yè)教育的過程中完成相關(guān)職業(yè)的職業(yè)化基本訓(xùn)練”。 高職院校培養(yǎng)的學(xué)生就要體現(xiàn)出

4、職業(yè)化這一特點。目前 , 很多造 價專業(yè)學(xué)生不能勝任與專業(yè)有關(guān)的相關(guān)工作 , 知識結(jié)構(gòu)偏向理論 缺乏實際操作、處理問題的能力 , 這就向高職院校如何培養(yǎng)工程 造價專業(yè)學(xué)生提出了不少新挑戰(zhàn)。根據(jù) 21世紀(jì)社會發(fā)展需要 , 結(jié)合水利水電行業(yè)對人才的需 求 , 組織工程造價人才培養(yǎng)目標(biāo)、知識、能力素質(zhì)的結(jié)構(gòu)研究,探索人才培養(yǎng)模式、 途徑和方法。 進(jìn)行工程造價專業(yè)的理論教學(xué) 體系、實踐教學(xué)體系的改革 , 重新整合課程設(shè)置 ,形成以培養(yǎng)核心 能力為目標(biāo)的課程群 , 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識 , 創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)精 神。通過改革與研究 , 力求教學(xué)質(zhì)量的顯著提高。使工程造價專業(yè)能主動適應(yīng)建筑行業(yè)人才的需要 , 充

5、分體現(xiàn)高職教育特色。二、社會對學(xué)生能力與素質(zhì)的要求針對如何培養(yǎng)工程造價專業(yè)學(xué)生的問題 ,2009 年, 湖南水利 水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院工程造價專業(yè)的師生 , 組織進(jìn)行了工程造價專 業(yè)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)要求調(diào)查問卷活動。 調(diào)查對象面向湖南省建筑業(yè) 協(xié)會中各類大、中、小型建筑業(yè)企業(yè) ,共發(fā)放調(diào)查問卷 100 份, 回收問卷 67份, 其中有效問卷 65份。問卷從不同的角度入手重 點調(diào)查建筑業(yè)企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)的傾向問題。社會對該專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生能力與素質(zhì)有何要求 ?以下是對調(diào) 查問卷整理的結(jié)果。1. 工程造價專業(yè)學(xué)生的社會需求從調(diào)查的結(jié)果得知調(diào)查顯示 ,95%的建筑業(yè)企業(yè)需要工程造 價專業(yè)的人才 , 但數(shù)量并不多

6、, 這跟建筑業(yè)企業(yè)本身的行業(yè)特點 有關(guān)。建筑業(yè)企業(yè)尤其是中、 小型企業(yè)一般對工程造價專業(yè)的需 求是根據(jù)其所承接的項目特點來定的 ,根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù) , 一般中小 型企業(yè)更希望工程造價專業(yè)學(xué)生具有多種綜合技能。2.工程造價專業(yè)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì) 每個企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)會有所不同 , 但他們都要求應(yīng)聘者具有 一定的職業(yè)道德素質(zhì) , 要求員工愛崗敬業(yè)、忠誠、有團(tuán)隊合作的 精神和無私奉獻(xiàn)的精神 , 大多數(shù)企業(yè)都更青睞于用得上、 留得住、 動手能力強(qiáng)、工作有闖勁的員工。根據(jù)問卷調(diào)查 , 用人單位注重學(xué)生素質(zhì)與能力的程度以責(zé)任心為最高 , 占 34.5%, 其余依次為競爭意識與能力為 33.5%, 適應(yīng) 能力為 24

7、.6%, 思想品德為 12.1%,實干精神為 21.5%,意志承受力 為 10.9%,這表明 ,企業(yè)在選用人才上更注重綜合素質(zhì)與能力 ,而 不是某一單方面的能力。因此 , 高職學(xué)校應(yīng)全面、科學(xué)地理解職 業(yè)能力 , 深刻把握職業(yè)能力的內(nèi)涵 ,并根據(jù)職業(yè)能力培養(yǎng)的要求 確立新的培養(yǎng)模式和專業(yè)結(jié)構(gòu)及課程體系使培養(yǎng)的人才具有較 強(qiáng)的綜合職業(yè)能力 , 從而適應(yīng)社會發(fā)展的需要。3. 工程造價專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力現(xiàn)代職業(yè)教育認(rèn)為 , 職業(yè)能力不是職業(yè)知識與職業(yè)技能的簡 單疊加,而是在學(xué)習(xí)掌握專業(yè)知識和職業(yè)技能的基礎(chǔ)上, 通過對專業(yè)知識和技能的實際運(yùn)用、遷移和類化 , 并與相關(guān)的一般能力 整合而成的。再看用人單

8、位對工程造價專業(yè)學(xué)生的職業(yè)資格證書要求。 各 企業(yè)對這一專業(yè)的職業(yè)技能有較高的要求 , 造價員證、監(jiān)理員證、 工程CAD證、計算機(jī)等級證等。證書要求是基礎(chǔ)，能力要求是核 心。企業(yè)要求工程造價專業(yè)學(xué)生應(yīng)具有的核心競爭能力外在表現(xiàn) 為以下幾個方面 :(1) 理論專業(yè)化。熟悉相關(guān)工程造價專業(yè)知識、懂得相關(guān)的 施工流程與規(guī)程、 對國家的政策、 企業(yè)文化及相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展有 著清晰的分析與把握。(2) 操作手段熟練化。表現(xiàn)為計算機(jī)的基本操作達(dá)到相應(yīng)的 水平 :網(wǎng)絡(luò)操作、 制表操作、 統(tǒng)計分析等操作達(dá)到相應(yīng)等級水平。(3) 寫作水平 :包括書法良好 ,會撰寫各種報告 , 并能按要求 寫出個人工作總結(jié)、會寫各

9、種公文及論文寫作水平。(4) 外語水平 : 包括外語語種、口語與聽力的熟練程度。(5) 服務(wù)他人的主動性及工作的積極性一一敬業(yè)精神。這不 僅是許多企業(yè)在測試專業(yè)人才時所用到的一種方式 , 對學(xué)生更是 一種嚴(yán)格的要求。(6) 靈活的應(yīng)變能力。遇到問題能沉穩(wěn)思考、妥善處理。 可見,社會對工程造價專業(yè)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)要求特別高 . 不僅要求學(xué)生全面、系統(tǒng)掌握工程造價專業(yè)的理論與實務(wù) , 還要求 學(xué)生具備分析問題和解決實際問題的能力 , 對施工過程、施工方 法、施工工藝也要有一定的了解。三、工程造價專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)的建設(shè)性方案建議 根據(jù)調(diào)查的結(jié)果 , 高職院校工程造價專業(yè)應(yīng)該根據(jù)社會對學(xué) 生的職業(yè)化要求 ,

10、 構(gòu)建特色化專業(yè) , 有針對性地對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)。1. 工程造價專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要定位準(zhǔn)確 工程造價專業(yè)建設(shè)目標(biāo)應(yīng)該明確 : 堅持與時俱進(jìn)的科學(xué)精神 以服務(wù)地方、行業(yè)為宗旨 ,以就業(yè)為導(dǎo)向 ,圍繞雙證融通、 產(chǎn)學(xué)結(jié) 合, 完善課程體系 ,改革教學(xué)方法和手段 ,強(qiáng)化學(xué)生能力的培養(yǎng) , 造就符合社會要求的職業(yè)技能型專門人才。我院是水利類的高職高專院校 , 專業(yè)的設(shè)置是根據(jù)市場需要 ( 主要針對政府機(jī)關(guān)、建設(shè)單位、施工單位、設(shè)計院、咨詢單位 等從事造價、 監(jiān)理行業(yè) ) 和學(xué)校特點定位為 : 以水利工程造價為主但同時要掌握好建筑工程造價、 公路工程造價以及相關(guān)專業(yè)知識 的全能型造價人才。2. 工程造價專業(yè)學(xué)

11、生能力培養(yǎng)2005年 10月國務(wù)院發(fā)布的關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定 中強(qiáng)調(diào)職業(yè)教育要“堅持以就業(yè)為導(dǎo)向 , 深化職業(yè)教育教學(xué)改 革”。根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo) , 按素質(zhì)全面、基礎(chǔ)寬厚、技能多元的 原則構(gòu)建課程體系 , 按強(qiáng)化素質(zhì)課、拓寬基礎(chǔ)課、優(yōu)化專業(yè)必修 課、加強(qiáng)實踐課的思路設(shè)置教學(xué)課程。(l) 構(gòu)建適應(yīng)社會要求的能力體系 構(gòu)建理論和實踐交互滲透的課程體系 , 圍繞理論基本知識點 強(qiáng)化技能訓(xùn)練 , 加強(qiáng)學(xué)生的能力培養(yǎng)。 綜觀工程造價專業(yè) , 主要應(yīng) 該培養(yǎng)專業(yè)基本能力、 職業(yè)應(yīng)用能力和可轉(zhuǎn)移能力。 根據(jù)三大能 力體系 , 分別結(jié)合專業(yè)職業(yè)技能資格證書的考核要求設(shè)置三個系 列課程;根據(jù)市場需求設(shè)置專

12、業(yè)技能方向課程 , 以適應(yīng)就業(yè)方向 的能力要求。第一大能力是專業(yè)基本能力 , 著重培養(yǎng)學(xué)生計算機(jī)、英語、 測量、工程CAD等專業(yè)基本能力。第二大能力為專業(yè)應(yīng)用能力。 學(xué)習(xí)工程量清單編制、 工程預(yù) 算或標(biāo)底編制、工程造價軟件應(yīng)用、工程招投標(biāo)文件應(yīng)用等。通 過實踐課程的設(shè)置 , 進(jìn)行相應(yīng)技能訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作、分 析處理實際問題的能力。第三大能力是學(xué)生可轉(zhuǎn)移技能的培養(yǎng)。 我院強(qiáng)調(diào)學(xué)生可轉(zhuǎn)移的技能培養(yǎng) , 設(shè)置了素質(zhì)拓展學(xué)分 ,重視學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高。 學(xué)校提供機(jī)會讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)展職業(yè)規(guī)劃能力、交流能力（ 書面、口語和圖形 ） 、信息處理技巧、計算能力、問題解決能力、 團(tuán)隊合作和信息技術(shù)等技

13、能。 這種教育模式加強(qiáng)了學(xué)生除了專業(yè) 知識以外的能力培養(yǎng) ,使學(xué)生具有了對未來的適應(yīng)能力 , 滿足科 技與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展不斷變化的客觀要求。（2） 突出具有專業(yè)特色的職業(yè)能力學(xué)校的專業(yè)建設(shè)應(yīng)特色化 ,建設(shè)方向與社會需求相一致 , 課 程設(shè)置和體系與行業(yè)、地方經(jīng)濟(jì)貿(mào)易發(fā)展結(jié)合方面 , 應(yīng)形成一個 反映地方經(jīng)濟(jì)貿(mào)易發(fā)展特色的課程體系。 為適應(yīng)社會職業(yè)崗位的 需求,專業(yè)教學(xué)計劃中 ,重點安排職業(yè)技能教學(xué)的課程 , 適應(yīng)造價 員、監(jiān)理員等不同的崗位。 在理論教學(xué)的同時 , 增加實踐性課程 , 其比重應(yīng)超過 80%,而且, 專任教師中一部分應(yīng)該由具有實際工作 經(jīng)驗的企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員承擔(dān) , 使專業(yè)技能教學(xué)更好地與社會接 軌?？傊?高職院校培養(yǎng)工程造價專業(yè)的學(xué)生 ,