《鄉(xiāng)下人家》第二課時教案-學(xué)校(共4頁)_第1頁
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文檔簡介

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上鄉(xiāng)下人家第二課時教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】 知識與技能 、 理解課文內(nèi)容,感受鄉(xiāng)下生活的美好。 、 有感情地朗讀課文,想象畫面,針對自己感興趣的景物談體會。 、 觸摸鄉(xiāng)村,感受田園詩情,體味優(yōu)美語言,積累精彩句段過程與方法 通過“理解想象體會朗讀感悟”的學(xué)習(xí)過程體會鄉(xiāng)村生活的美;通過品味語言,讀出味道。 情感態(tài)度與價值觀 感受樸實、自然、和諧、充滿詩情畫意的鄉(xiāng)村生活,激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱【教學(xué)重點】 理解課文內(nèi)容,從而感受到鄉(xiāng)村生活的美好。 【教學(xué)難點】 體會從平凡的事物、普通的場景展現(xiàn)出來的鄉(xiāng)村生活的美?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。 1、播放

2、課件,激情導(dǎo)入。 2、板書課題,(學(xué)生齊讀課題)上一節(jié)課,我們不僅初讀了課文,還知道了作者一共描寫了幾幅鄉(xiāng)村風(fēng)景圖?他們給了作者怎樣的感受? 3、學(xué)生匯報,適時引出中心句。4、教師小結(jié):真是這樣嗎?讓我們繼續(xù)走進(jìn)鄉(xiāng)下人家,去感受它“獨(dú)特”“迷人”的魅力。二、師生合作學(xué)習(xí)其中一幅,教給學(xué)習(xí)方法。 1. (引導(dǎo)教學(xué)第一幅畫面) 畫面1:屋前搭瓜架 (1)讓我們來讀課文,誰最勇敢?讀讀第一自然段?指名讀,邊聽邊想象這是一幅怎樣的畫面。 (2)說畫面:你看到了什么? (3)你覺得這段中哪一句最能體現(xiàn)鄉(xiāng)下人家景色的獨(dú)特、迷人? 朗讀并理解:這里的裝飾指的是什么?為什么更可愛?從事物的顏色、形狀、生命特征

3、等方面體會對比寫法,感受鄉(xiāng)下人家質(zhì)樸自然的鄉(xiāng)情。能用你的朗讀來表現(xiàn)鄉(xiāng)下人家的“可愛”嗎? 2.小結(jié)學(xué)習(xí)方法。 三、小組合作學(xué)習(xí)剩下幾個畫面。 接下來老師要請同學(xué)們以小組合作學(xué)習(xí)的形式來學(xué)習(xí)剩下畫面,第一小組學(xué)習(xí)第2自然段;第二小組學(xué)習(xí)第 3、4自然段;第三小組學(xué)習(xí)第5自然段;第四小組學(xué)習(xí)第6自然段。請各組以確定的學(xué)習(xí)內(nèi)容,運(yùn)用剛才的學(xué)習(xí)方法,交流閱讀感受,達(dá)成共識,然后在小組討論,再在全班交流,給大家五分鐘時間四、全班交流小組學(xué)習(xí)成果。畫面2:門前種鮮花 1 眼前除了綠綠的瓜架還有什么,對,有紅花。怎么描寫的?誰來讀讀?我們大家邊聽邊想象畫面,你眼前出現(xiàn)了什么畫面? 2 “樸素”和“華麗”本來

4、是相對的,為什么課文中卻說“樸素中帶著幾分華麗”? 畫面3:屋后冒春筍 1 、 我們從門前來到屋后,那里有什么? “幾場春雨過后,到那里走走,常常會看見許多鮮嫩的筍,成群地從土里探出頭來” 2、你從中讀懂了什么?(春雨后,竹筍長得很多很快,春天的鄉(xiāng)下生機(jī)勃勃) 3、探出來與長出來有什么不同?4表演:能邊聽老師讀邊做做這個動作嗎? 5、想象說話:多可愛的一群小筍芽啊,現(xiàn)在你們就是這些小春筍,告訴老師你探出頭來想看什么? 6 讓我們這些小竹筍帶著我們的渴望帶著我們的迫切快點鉆出來吧?。隳苡贸錆M好奇、調(diào)皮地讀讀嗎?)畫面4:雞鴨喜覓食 1、剛才我們眼前出現(xiàn)的畫面都是植物,這里還有小動物呢,誰來讀讀

5、描寫雞覓食的一段,誰描寫鴨戲水的一段。聽聽從他們的朗讀中你聽出了什么? 2、你為什么會這么讀? 3、(媽媽帶小雞覓食)雄雞呢?這雄雞聳著尾巴,大踏步地走來走去它在干什么呢?心里會怎么想?你學(xué)學(xué)。4、那河中的鴨子呢?誰讀讀? 5、你從哪些詞中讀出了什么?6 帶著我們豐富地想象再讀讀這段話。 畫面5:門前吃晚飯1、指名讀,“天高地闊”表現(xiàn)在哪里? 朗讀重點句:天邊的紅霞,向晚的微風(fēng),頭上飛過的歸巢的鳥兒,都是他們的好友,它們和鄉(xiāng)下人家一起,繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫。 2、說話訓(xùn)練:你有過這樣的經(jīng)歷嗎?說說你的感受。 畫面6:秋夜織娘唱秋天的晚上,人們在紡織娘織織織呀的叫聲中進(jìn)入夢鄉(xiāng),你們聽

6、。(音樂:紡織娘)你能用朗讀把寧靜的感覺讀出來嗎?五、 小結(jié)1、同學(xué)們,剛才呀,我們信步鄉(xiāng)間小路,共同飽覽了七處鄉(xiāng)村風(fēng)景,你們覺得我們鄉(xiāng)下人家美嗎?是啊,鄉(xiāng)下人家的生活環(huán)境是親切可愛的,是樸素美麗的,是和諧歡樂的。我們也要由衷的發(fā)出感慨(課件出示句子“鄉(xiāng)下人家,不論什么獨(dú)特、迷人的風(fēng)景?!保?2、生齊讀句子,再次感受鄉(xiāng)下人家的獨(dú)特、迷人及作者對鄉(xiāng)下生活的喜愛和向往之情。3、看板書師小結(jié):原來我們生活中這些看似平凡普通的事物也蘊(yùn)涵著獨(dú)特迷人的美。正如大雕塑家羅丹所說:生活中并不缺少美,缺少的是發(fā)現(xiàn)美。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),希望同學(xué)們也能和作者一樣,擁有會發(fā)現(xiàn)美的眼睛,去發(fā)現(xiàn)身邊的美,感受身邊的美。六、課文總結(jié),布置作業(yè) 最后請同學(xué)們,輕輕地閉上你們的眼睛,伴隨著動聽的旋律,讓我們再次走進(jìn)鄉(xiāng)下

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