21教案兩課時

1、 廣東教育出版社2.1 逐步實(shí)現(xiàn)共同富裕教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)分析（一）內(nèi)容分析主要內(nèi)容：我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制初步建立；市場經(jīng)濟(jì)的含義和作用；我國發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)的意義；推動城鄉(xiāng)、區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展；社會主義的最終目標(biāo)；先富和后富的關(guān)系；中國特色社會主義的根本原則。（二）教情分析1教學(xué)重點(diǎn)：正確理解共同富裕，如何逐步實(shí)現(xiàn)共同富裕。2教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生理解共同富裕、推動城鄉(xiāng)、區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展。3課時安排：2課時。4目標(biāo)要求：（1）情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)： 通過了解我國目前的市場經(jīng)濟(jì)體制，知道我國正處在進(jìn)一步完善市場經(jīng)濟(jì)體制的階段，認(rèn)同社會主旋律，保持高度的愛國熱情和主人翁意識，增強(qiáng)歷史使命感。（2）能力目標(biāo)

2、： 增強(qiáng)閱讀理解能力，能夠閱讀理解本課基本內(nèi)容；提高收集、分析、研討相關(guān)經(jīng)濟(jì)案例的能力；提高正確表達(dá)能力，特別是關(guān)于“共富”與“先富”、城鄉(xiāng)、區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展等問題的語言表達(dá)能力；理論聯(lián)系實(shí)際，提高運(yùn)用所學(xué)知識對時事政治進(jìn)行分析判斷的能力。（3）知識目標(biāo)： 識記：社會主義的最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)共同富裕；我國已經(jīng)進(jìn)入市場經(jīng)濟(jì)國家的行列；城鄉(xiāng)、區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展。 理解：發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)的意義；共富與先富的關(guān)系；如何堅(jiān)持社會主義的根本原則、如何推進(jìn)城鄉(xiāng)、區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展。（三）學(xué)情分析現(xiàn)在的多數(shù)學(xué)生對國情時事方面的了解十分有限，在情感上和思想上可能會有一些不到位的或錯誤的認(rèn)識。而本課知識理論性較強(qiáng)，較為抽象，對于

3、九年級學(xué)生的思維水平來說有一定的難度。九年級學(xué)生已經(jīng)開始懂得關(guān)心社會發(fā)展、國家大事，因此，要盡可能地從具體事實(shí)入手，讓學(xué)生能夠在生活實(shí)例中去懂得道理，去感悟知識，去體會變化和發(fā)展。二、教學(xué)過程【課前準(zhǔn)備】 布置學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)等渠道去收集和了解一些我國發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)這一歷程的相關(guān)情況（文字或圖片資料）。收集共同富裕的典型案例的有關(guān)資料，收集縮小城鄉(xiāng)差距的政策等資料。第一課時：發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)（一）導(dǎo)入新課1、播放flash“春天的故事”，展示社會主義舊新農(nóng)村圖片。 （2）提出問題：為什么新舊農(nóng)村變化如此大？我何時建立市場經(jīng)濟(jì)體制？（二）小組學(xué)習(xí)討論：1、發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)有什么意義？2

4、、如何完善社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制？3、發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)要如何縮小城鄉(xiāng)差距？4、發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)要如何推進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展？（三）講授新課活動一：閱讀探究園材料透視，回答問題，明確我國已經(jīng)步入市場經(jīng)濟(jì)國家的行列。P36_371、 討論:我國日常用品要憑票供應(yīng)的原因？ 我國何時初步建立市場經(jīng)濟(jì)體制？設(shè)計(jì)意圖：通過對老票證的認(rèn)識計(jì)劃經(jīng)濟(jì)，引出市場經(jīng)濟(jì)，感受社會主義市場經(jīng)濟(jì)帶來生活的巨大變化，體會市場經(jīng)濟(jì)的作用。2、學(xué)生分組進(jìn)行討論和交流。3、教師歸納總結(jié)：一、發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)（板書） 1.我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制初步建立 。展示：我國經(jīng)濟(jì)體制改革的歷程：1）.1978年，黨的十一屆三中全會對我

5、國的社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)進(jìn)行了系統(tǒng)的總結(jié)，作出了實(shí)行改革開放的歷史性決策，吹響了建設(shè)中國特色社會主義的時代號角。2）.1992年鄧小平視察南方發(fā)表重要講話：計(jì)劃經(jīng)濟(jì)不等于社會主義，資本主義也有計(jì)劃；市場經(jīng)濟(jì)不等于資本主義，社會主義也有市場。3）.1992年，十四大提出了我國經(jīng)濟(jì)體制改革的目標(biāo)是建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制。4）.本世紀(jì)初，我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制初步建立，我國經(jīng)濟(jì)進(jìn)入了高速發(fā)展時期。2、我國發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)的意義：社會主義市場經(jīng)濟(jì)越發(fā)達(dá)，市場的作用發(fā)揮得越充分，經(jīng)濟(jì)越有活力，經(jīng)濟(jì)增長和人民生活水平提高的幅度也就越大。3、我們應(yīng)怎樣完善社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制？P40活動二：學(xué)生閱讀P4

6、3青藏鐵路推區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展的有關(guān)資料以及新農(nóng)村建設(shè)的成果圖片，播放歌曲天路1、教師提出問題：a.青藏鐵路的開通有什么意義？b.如何縮小城鄉(xiāng)差距？c.如何推進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展？2、教師板書：三、推動城鄉(xiāng)、區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展1）縮小城鄉(xiāng)差距2）區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展3學(xué)生練習(xí)：4課堂小結(jié)：師生共同梳理和歸納知識，加深知識點(diǎn)的理解。（四）課外作業(yè)識記知識點(diǎn)（五）教學(xué)反思:本節(jié)先復(fù)習(xí)開始，接著從第二單元在教材中的地位和作用導(dǎo)入，并將第一小標(biāo)題和第三小標(biāo)題合為一節(jié)上，從內(nèi)容上銜接性強(qiáng)、更合理。從“老票證的故事”的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)市場經(jīng)濟(jì)，“日益豐富的物質(zhì)生活”市場經(jīng)濟(jì)的作用，從市場經(jīng)濟(jì)作用的“實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)和東西部地區(qū)協(xié)調(diào)共同發(fā)展”引

7、出第三小標(biāo)題，很自然。第二課時：堅(jiān)持走共同富裕道路（一）導(dǎo)入新課提問導(dǎo)入：“我國社會主義的最終目標(biāo)是什么?”（共同富裕）（二）小組探究：1、社會主義的最終目標(biāo)和根本原則是什么？2、共同富裕的內(nèi)涵是什么？(如何理解共同富裕？)3、如何理解先富與共同富裕的關(guān)系？4、國家要怎樣堅(jiān)持共同富裕這一根本原則？（三）講授新課1教師講授：社會主義的最終目標(biāo)2學(xué)生觀看視頻大華西談自己的理解：什么是共同富裕？3教師歸納：通過合作探究，引導(dǎo)學(xué)生理解：如何實(shí)現(xiàn)共同富裕？需要一個過程；實(shí)現(xiàn)的途徑；先富帶動后富的方式；先富與共富的關(guān)系。4學(xué)生閱讀演講會我理解的共同富裕討論回答：1）、你認(rèn)為上述發(fā)言哪些說法是正確的，哪些說法是片面的？2）、結(jié)合你所在社區(qū)的情況，說說自己對共同富裕的理解。5小組討論：國家要怎樣堅(jiān)持共同富裕這一根本原則？6教師板書：二、堅(jiān)持走共同富裕道路1社會主義最終目標(biāo)（1）什么是共同富裕(如何理解共同富裕)（2）實(shí)現(xiàn)共同富裕的途徑2如何堅(jiān)持社會主義根本原則7課堂小結(jié)總結(jié)歸納主要知識點(diǎn)，加深理解10.練習(xí)鞏固（三）課外作業(yè)1、識記知識點(diǎn)2、完成前置作業(yè)（四）、