彭麗鋼基于問題解決的教科研活動(dòng)

1、如何在小學(xué)英語課堂上培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的日益發(fā)展，越來越多的學(xué)校配備了多媒體等先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，為教師進(jìn)行良好的教學(xué)，提供了優(yōu)越的條件。使得英語教學(xué)脫離了一只筆、一本書、一臺(tái)錄音機(jī)、一盤磁帶，教師講、學(xué)生背的傳統(tǒng)教學(xué)模式，為學(xué)生提供了全新的語言學(xué)習(xí)環(huán)境。多媒體所提供的圖、文、聲、像等多種信息，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解、記憶、掌握、運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造活躍、輕松、快節(jié)奏的課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)一定的語言環(huán)境。這為提高課堂教學(xué)效果、全面提高學(xué)生素質(zhì)等方面發(fā)揮了巨大的作用。 一、利用多媒體，激活英語課堂氣氛 1、單詞教學(xué)情境化中國學(xué)生學(xué)習(xí)英語（外語）最缺乏的就是語境。要真正做到豐富和

2、改善外語學(xué)習(xí)環(huán)境，徹底改變外語教學(xué)死氣沉沉的落后狀況，必須采納先進(jìn)的教學(xué)方法與手段。因此，充分利用電教媒體是外語教學(xué)改革的客觀要求和有效途徑。電教媒體以其特有的聲、光、形、色的特點(diǎn)，能創(chuàng)造豐富多彩的語境，使課堂教學(xué)情景化、交際化，引導(dǎo)學(xué)生在接近真實(shí)的語境中開展聽、說、讀、寫的練習(xí)，使學(xué)生的各方面綜合能力得到訓(xùn)練。同時(shí)，由于電教媒體傳播教學(xué)信息時(shí)有生動(dòng)形象性、直觀趣味性等特點(diǎn)，適應(yīng)了中學(xué)生的年齡和心理特征，滿足了他們旺盛的求知欲和強(qiáng)烈的獵奇心理，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。 例如，在教學(xué)單詞“pear、cake、banana、apple 、orange”時(shí)，利用計(jì)算機(jī)為學(xué)生提供實(shí)物圖片，讓學(xué)生從一開始

3、就把英語單詞與事物直接聯(lián)系起來，避免母語的干擾。在教學(xué)的過程中，教師隨著計(jì)算機(jī)所展示的圖片，說出單詞，使學(xué)生有一個(gè)清晰的記憶。待學(xué)生已基本掌握讀音時(shí)，進(jìn)行反映聯(lián)系，通過計(jì)算機(jī)展示物品成象的過程，讓學(xué)生迅速、大聲說出將要成像的物品的單詞。這樣既能吸引學(xué)生的注意，又能激發(fā)學(xué)生說英語的欲望。2、對(duì)話教學(xué)情境化 學(xué)英語，其最終目的就是讓學(xué)生進(jìn)行交際。從生活中來，到生活中去。運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助對(duì)話教學(xué)，既能通過生動(dòng)、形象、豐富多彩的畫面調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又可創(chuàng)設(shè)一定的情景，達(dá)到對(duì)話內(nèi)容生活化，記憶深刻化，操練情景化的目的。例如，在教學(xué)問侯語時(shí)，計(jì)算機(jī)可為學(xué)生提供一組以卡通人物為主角的動(dòng)畫片，通過熟悉的形

4、象 ，生動(dòng)有趣的背景畫面，使學(xué)生一下就明白其意，從而達(dá)到模仿、熟練運(yùn)用。在教學(xué)“sorry”和“ excuse me”時(shí)，可用計(jì)算機(jī)為學(xué)生提供兩段動(dòng)畫，讓學(xué)生通過模擬的情景，比較兩者的區(qū)別與聯(lián)系。 3、練習(xí)趣味化多媒體的超大信息量能為學(xué)生提供各種練習(xí)，計(jì)算機(jī)能將各種媒體所提供的信息進(jìn)行集中控制，統(tǒng)一管理，充分發(fā)揮聲、文、圖、像的綜合作用，制作各種練習(xí)，使之靈活、多變、趣味化。在練習(xí)時(shí)，可一改過去的打?qū)蝈e(cuò)來判斷聯(lián)系答案的正確，可以在屏幕上出現(xiàn)笑臉或哭臉來告訴學(xué)生練習(xí)的結(jié)果。再進(jìn)行單詞拼讀練習(xí)時(shí)，可設(shè)計(jì)一個(gè)登山練習(xí)；在用介詞填空時(shí)，可出現(xiàn)課本與課桌的反復(fù)搭配；在句型練習(xí)時(shí)，可為學(xué)生提供豐富的圖片

5、，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話。同時(shí)教師還可以穿插一些卡通人物和鼓勵(lì)的話語，幫助學(xué)生樹立完成練習(xí)的信心，增加練習(xí)的趣味性。二、運(yùn)用多媒體，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力1、激發(fā)創(chuàng)新思維 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，不僅要在課堂上創(chuàng)設(shè)一種平等、民主、和諧、寬松的氛圍，要以積極的態(tài)度和發(fā)展的眼光去看待學(xué)生，相信每個(gè)學(xué)生都有巨大的發(fā)展?jié)撃堋Ｍ瑫r(shí)要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容尋求一種最能激發(fā)學(xué)生興趣并最易于他們接受的教學(xué)方式。這樣才能使學(xué)生產(chǎn)生不怕錯(cuò)誤，敢于求異的良好的學(xué)習(xí)心理，孩子的創(chuàng)造的火花才能迸發(fā)出來。2、在想象中創(chuàng)新想象是創(chuàng)造的源泉，要培養(yǎng)思維的獨(dú)創(chuàng)性，首先要培養(yǎng)學(xué)生的想象力。例如，在學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱時(shí)，可以先將各種小動(dòng)物的聲音錄制

6、下來，讓學(xué)生模仿動(dòng)物的聲音和樣子來學(xué)。例如，cat, cat, 喵喵喵；dog, dog, 汪汪汪這樣，學(xué)生就會(huì)很有興致，有的裝成小貓，有的扮成小狗。再難的詞在學(xué)生口中變得流利起來，枯燥的單詞很快就被學(xué)生記住。3、在情境中創(chuàng)新利用多媒體電腦的強(qiáng)大功能，學(xué)生們可以和多媒體電腦設(shè)置的虛擬人物對(duì)話，這對(duì)于學(xué)生表達(dá)能力的提高無疑是十分有益的。教師可以利用課件來創(chuàng)設(shè)情景，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。場景是語言的形象再現(xiàn)，語言是場景的理性表述。運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)貼近日常學(xué)習(xí)、生活情景組織課堂教學(xué)，給學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在有聲有色的語言環(huán)境中，積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)和運(yùn)用。多媒體技術(shù)可以將文、圖、聲、像融為一體，運(yùn)用多種現(xiàn)代化手段對(duì)信息進(jìn)行加工