微機教案《添加背景與配色》

1、添加背景與配色第一課時 一、教材分析（一）本節(jié)內(nèi)容在教材中的地位和作用（二）教學(xué)目標(biāo)（三）教學(xué)重難點（四）課前準(zhǔn)備二、教法選擇三、學(xué)法指導(dǎo)四、教學(xué)過程（一）以舊引新，激發(fā)探究欲望（二）任務(wù)設(shè)計，培養(yǎng)探究能力（三）課堂小結(jié)，培養(yǎng)歸納能力（四）鞏固新知，培養(yǎng)創(chuàng)新精神（五）效果評價，培養(yǎng)反思意識（六）布置作業(yè)，培養(yǎng)應(yīng)用意識五、設(shè)計說明今天我講課的內(nèi)容是：添加背景與配色的第一課時，它是選取新時代出版社出版的小學(xué)信息技術(shù)五年級上冊第三單元添加背景與配色第10課。下面我將從教材分析、教法選擇、學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)過程、設(shè)計說明等五個部分進行說明：一、教材分析（一）本節(jié)內(nèi)容在教材中的地位和作用本章從增強學(xué)生的切身

2、感受、激發(fā)學(xué)生興趣入手，通過PowerPoint軟件，讓學(xué)生實際制作一個多媒體作品。在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)初步具備利用PowerPoint創(chuàng)作、編輯多媒體作品的能力，這節(jié)課可以說，是在原有基礎(chǔ)上的一個再提高，給我們的演示作品配上底色，既可調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又可提高他們的操作技能，還可以對他們進行藝術(shù)熏陶。所以，本節(jié)課采取充分發(fā)揮他們的想像能力和動手能力，放手讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的辦法，實現(xiàn)學(xué)會學(xué)習(xí)、提高能力和陶冶情操的完美結(jié)合。（二）教學(xué)目標(biāo)根據(jù)中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要的要求，教材內(nèi)容的特點及學(xué)生的認(rèn)知水平，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：1、知識目標(biāo)：掌握自定義背景的方法和學(xué)用過配色方案。

3、2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和實踐能力。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、合作的精神，珍惜生命之源水。（三）教學(xué)重難點1.教學(xué)重點：掌握自定義背景的方法。2.教學(xué)難點：學(xué)用配色方案。（四）課前準(zhǔn)備多媒體課件、圖片、演示文稿（導(dǎo)入新課所用的范例）二、教法選擇本課采用“任務(wù)驅(qū)動師生討論任務(wù)完成歸納匯總效果評價”的五步教學(xué)模式。在整個的教學(xué)過程中，教師只是作為學(xué)生主動建構(gòu)知識的幫助者、促進者，而不是知識的傳授者、輸灌者。以下是教師活動圖：設(shè)計任務(wù)啟發(fā)討論講解輔導(dǎo)歸納問題教師在本節(jié)課的教學(xué)中，設(shè)計了三個任務(wù)，讓學(xué)生通過完成任務(wù)來自主建構(gòu)自己的知識體系。在教學(xué)中，教師一要充分強化自己的角色意識，始終以

4、學(xué)生的朋友身份出現(xiàn)。二要注意分層要求學(xué)生，不同基礎(chǔ)的學(xué)生賦予不同的任務(wù)。三、學(xué)法指導(dǎo)一是創(chuàng)設(shè)輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，二是培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，三是鼓勵學(xué)生大膽操作實踐，四是讓學(xué)生通過成功的作品，更多地體驗一種成就感，進一步激發(fā)他們強烈的創(chuàng)造欲望。以下是學(xué)生活動圖：思考討論探索質(zhì)疑筆記心記自主創(chuàng)造學(xué)生在完成每一個任務(wù)的過程中，總是從思考討論開始，然后對討論的結(jié)果進行探究驗證，找到正確答案之后，把它牢記下來，最后在理論的指導(dǎo)下自主創(chuàng)造。四、教學(xué)過程（一）以舊引新，激發(fā)探究欲望課前任務(wù)：請利用網(wǎng)絡(luò)資源在教師主機上搜索并下載相關(guān)的圖片，創(chuàng)作“演講稿”的幻燈片。學(xué)生活動：復(fù)習(xí)、實踐，完成課前任務(wù)。教師活

5、動：巡視、答疑。教師提示：編輯制作完成的演示文稿還不是一個完整的演示文稿，教師適時播放演示范例，導(dǎo)入課題。在這個過程中，教師采用創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。上課后，我直接播放精心準(zhǔn)備的范例，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的情景，當(dāng)學(xué)生還沉浸在優(yōu)美的意境中時，我緊接著問：想不想把課前準(zhǔn)備的演示文稿設(shè)置成如此優(yōu)美的演示文稿呢？回答是肯定的，教師順勢導(dǎo)入課題。（二）任務(wù)設(shè)計，培養(yǎng)探究能力任務(wù)一：請你為自己創(chuàng)作的演示文稿的各個對象利用“添加背景”命令設(shè)置不同的效果。學(xué)生活動：思考、討論、實踐，完成任務(wù)一。教師活動：巡視、答疑、輔導(dǎo)。師生共同小結(jié)：要設(shè)定一個對象的效果，必須先選定對象，再進行設(shè)置。學(xué)生在完成這個任務(wù)的過程中，教師一定

6、要積極進行學(xué)法的指導(dǎo)，讓學(xué)生自主探索、自主實踐。教師質(zhì)疑：利用網(wǎng)絡(luò)展示一張學(xué)生已設(shè)定好的作品，給予肯定評價。同時指出其中幾個被色設(shè)置不正確，需要調(diào)整。任務(wù)二：分組、分層協(xié)作，思考、討論，嘗試操作，共同完成。任務(wù)三：巡視、組織討論，輔導(dǎo)、答疑，發(fā)現(xiàn)典型問題。師生小結(jié)：要調(diào)整演示對象的順序，該對象也必須首先選定，再通過調(diào)整順序的上下按鈕來調(diào)整各個對象播放的順序。（三）課堂小結(jié)，培養(yǎng)歸納能力請學(xué)生回憶本節(jié)課的活動，談?wù)勛约旱氖斋@與體會。此環(huán)節(jié)強化了學(xué)生對活動探究過程及所學(xué)知識與思想方法的印象，培養(yǎng)學(xué)生及時回顧的良好習(xí)慣，具有一定的歸納能力，激勵學(xué)生增強學(xué)好信息技術(shù)的信心與愿望。（四）鞏固新知，培養(yǎng)創(chuàng)

7、新精神請繼續(xù)完善你的幻燈片的背景的配色(第一層次要求)。已完成的同學(xué)，鼓勵相互協(xié)作。（第二層次要求）（五）效果評價，培養(yǎng)反思意識通過網(wǎng)絡(luò)點播幾位同學(xué)的典型作品，利用大屏幕進行展示，先請同學(xué)互評，并請制作比較優(yōu)秀的同學(xué)介紹學(xué)習(xí)方法, 讓學(xué)生形成反思意識與自我評價的能力。然后教師集中給予肯定，指出其中還需要提高的地方，并鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)。（六）布置作業(yè)，培養(yǎng)應(yīng)用意識請同學(xué)們利用課余時間，上網(wǎng)搜索有伊犁風(fēng)光的圖片和對它相關(guān)的文字資料，制作圖文并茂的“伊犁風(fēng)光”幻燈片，并為幻燈片內(nèi)的各個對象設(shè)置合適的背景效果。五、設(shè)計說明本節(jié)課我的教學(xué)設(shè)計主要有三個特點：1、教學(xué)流程設(shè)計上符合認(rèn)知規(guī)律。教師通過設(shè)計任務(wù)，讓學(xué)生自主探究、相互交流、相互合作來完成任務(wù)，知識目標(biāo)完全能達(dá)到，能力、發(fā)展和情感目標(biāo)也能基本實現(xiàn)。2、鼓勵學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)方法。本節(jié)課由于突出以任務(wù)驅(qū)動為主線，以學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)為中心，