必修三53學(xué)案設(shè)計(jì)

1、第5章生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性第3節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.以碳循環(huán)為例,分析生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán);同時(shí)構(gòu)建碳循環(huán)的模型。2.嘗試探究土壤微生物的分解作用。3.說(shuō)明能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系。學(xué)習(xí)過(guò)程導(dǎo)入新課 生態(tài)系統(tǒng)依靠太陽(yáng)不斷地提供能量,而生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)卻都是由地球提供的。為什么維持生態(tài)系統(tǒng)所需的大量物質(zhì),例如氧、水、氮、碳等,億萬(wàn)年來(lái)卻沒(méi)有被生命活動(dòng)所耗盡?探究新知探究一、碳循環(huán)自主學(xué)習(xí)1閱讀教材P100P101的文本與圖示,思考并回答下列問(wèn)題: (1)自然界中的碳以什么形式存在?(2)請(qǐng)用系統(tǒng)科學(xué)的方法構(gòu)建碳循環(huán)的模型。(3)在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境間,碳循環(huán)的形式是什么?(4)碳循環(huán)的特

2、點(diǎn)是什么?合作探究分組合作,同學(xué)們對(duì)上面的問(wèn)題進(jìn)行討論、辨析和探究。自主總結(jié)(1)自然界中,碳元素的存在形式是什么?(2)碳元素由無(wú)機(jī)環(huán)境進(jìn)入生物群落的主要方式是什么?主要是由哪類(lèi)生物完成的?(3)碳元素由生物群落返回?zé)o機(jī)環(huán)境的途徑有哪些?(4)物質(zhì)循環(huán)的渠道是什么?(5)碳在無(wú)機(jī)環(huán)境與生物群落之間傳遞時(shí),只有之間的傳遞是相互的,其他各成分之間的傳遞都是單向的。 造成溫室效應(yīng)的主要原因是。 物質(zhì)循環(huán)的范圍是。 探究二、能量流動(dòng)與物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系自主學(xué)習(xí)2閱讀教材P103“能量流動(dòng)與物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系”,填寫(xiě)下表。能量流動(dòng)與物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系的比較表:項(xiàng)目能量流動(dòng)物質(zhì)循環(huán)形式

3、以形式流動(dòng) 因不同元素而異,如碳以形式循環(huán) 特點(diǎn)、 物質(zhì)被反復(fù)利用,具有 范圍生態(tài)系統(tǒng)的 、 聯(lián)系(1)二者,彼此相互依存,不可分割 (2)能量的固定、轉(zhuǎn)移、儲(chǔ)存、釋放離不開(kāi)的合成和分解 (3)是能量沿食物鏈(網(wǎng))流動(dòng)的載體 (4)是物質(zhì)在生態(tài)系統(tǒng)中往復(fù)循環(huán)的動(dòng)力 (5)生態(tài)系統(tǒng)中的各種成分,正是由于,才能緊密地聯(lián)系在一起,形成一個(gè)統(tǒng)一的整體 特別提醒:任何一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)都保持著相對(duì)的平衡,這是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)相對(duì)穩(wěn)定的重要保證。探究三、探究土壤微生物的分解作用自主學(xué)習(xí)3

4、閱讀教材P102P103“土壤微生物的分解作用”,填寫(xiě)下表。案例1案例2實(shí)驗(yàn)假設(shè)微生物能分解落葉使之腐爛微生物能分解淀粉實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)組對(duì)土壤高溫處理A燒杯中加入30 mL土壤浸出液對(duì)照組對(duì)土壤不做任何處理B燒杯中加入30 mL蒸餾水自變量土壤中是否含微生物土壤中是否含有分解淀粉的微生物實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象在相同時(shí)間內(nèi)落葉腐爛程度小于 AA1加碘液: A2加斐林試劑: BB1加碘液: B2加斐林試劑: 結(jié)論分析微生物對(duì)落葉有分解作用土壤浸出液中的微生物能分解淀粉優(yōu)化訓(xùn)練1.下列關(guān)于碳循環(huán)的敘述,錯(cuò)誤的是()A.不依賴(lài)于水B.需要能量驅(qū)動(dòng)C.產(chǎn)生溫室氣體D.具

5、有全球性2.右圖為生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的模式圖。相關(guān)敘述正確的是()A.代表生產(chǎn)者,5可以代表化能合成作用B.碳元素在、間以含碳有機(jī)物的形式傳遞C.在食物鏈中占有碳元素最多的營(yíng)養(yǎng)級(jí)可能是D.、中含有的有機(jī)物可以作為動(dòng)力來(lái)促進(jìn)碳元素在群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間循環(huán)3.在生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)過(guò)程中把CO2釋放到大氣中有多種形式,其中起主導(dǎo)作用的是()A.植物和動(dòng)物的呼吸作用B.化石燃料的燃燒作用C.分解者對(duì)有機(jī)物的分解作用D.化工廠(chǎng)對(duì)碳酸鹽的分解作用4.在生態(tài)系統(tǒng)中,碳元素參與物質(zhì)循環(huán)的主要形式是()A.二氧化碳B.碳酸鹽C.碳酸D.碳水化合物5.右圖表示a、b、c三個(gè)地區(qū)森林土壤有機(jī)物的分解狀況,則分解者的作用由

6、弱到強(qiáng)依次是()A.abcB.cbaC.bacD.acb 6.細(xì)菌和真菌在生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)不可缺少是因?yàn)?)A.食物鏈中重要一環(huán)B.能把有機(jī)物分解為無(wú)機(jī)物,歸還到無(wú)機(jī)環(huán)境中C.與人類(lèi)關(guān)系非常密切D.與生產(chǎn)者、消費(fèi)者都有關(guān)系7.生產(chǎn)者和消費(fèi)者的遺體被分解者分解()A.只有物質(zhì)循環(huán)過(guò)程B.只有能量利用過(guò)程C.既有物質(zhì)循環(huán)又有能量利用過(guò)程D.無(wú)法確定8.下列哪項(xiàng)敘述是不正確的?()A.能量流動(dòng)是生態(tài)系統(tǒng)的主要功能B.物質(zhì)是能量流動(dòng)的載體C.能量是物質(zhì)循環(huán)的動(dòng)力D.能量在流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)各個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的時(shí)候,是逐級(jí)遞減的9.對(duì)于綠色植物來(lái)說(shuō),與生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)密切有關(guān)的生理過(guò)程是()滲透吸水吸脹吸水光合作用蒸

7、騰作用礦質(zhì)元素的吸收呼吸作用頂端優(yōu)勢(shì)A.B.C.D.10.如下圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,其中甲、乙、丙表示生態(tài)系統(tǒng)中的三種成分。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。(1)生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)是指碳元素在之間不斷循環(huán)的過(guò)程。 (2)X與甲中圖示生物類(lèi)群的能量來(lái)源不同,X代表的生物為;Y的細(xì)胞結(jié)構(gòu)與丙中圖示生物不同,Y的細(xì)胞結(jié)構(gòu)最主要的特點(diǎn)是。 (3)大氣中的CO2在甲中圖示的處(在ad中選擇)合成有機(jī)物;含碳有機(jī)物在甲中圖示的處(在ad中選擇)可以分解為CO2。 (4)化石燃料除燃燒外,還可以通過(guò)途徑產(chǎn)生CO2。 參考答案學(xué)習(xí)過(guò)程探究新知自主學(xué)習(xí)1(1)無(wú)機(jī)環(huán)境中的碳主要以C

8、O2、碳酸鹽形式存在,也有碳單質(zhì)、含碳有機(jī)物等。(2)(3)在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間主要以二氧化碳的形式進(jìn)行。(4)碳循環(huán)具有全球性、循環(huán)性。自主總結(jié)(1)在無(wú)機(jī)環(huán)境中以碳酸鹽和CO2的形式存在。在生物群落中以含碳有機(jī)物的形式存在。(2)自然界中的碳主要以CO2的形式進(jìn)入生物群落,主要是由自養(yǎng)型生物完成的,特別是綠色植物的光合作用,也有微生物的化能合成作用。(3)動(dòng)植物的呼吸作用,分解者的分解作用,化石燃料的燃燒。(4)物質(zhì)循環(huán)的渠道是食物鏈和食物網(wǎng)。(5)生產(chǎn)者與無(wú)機(jī)環(huán)境化石燃料的大量燃燒生物圈自主學(xué)習(xí)2有機(jī)物二氧化碳單向流動(dòng)逐級(jí)遞減全球性生物群落生物群落無(wú)機(jī)環(huán)境(1)同時(shí)進(jìn)行(2)物質(zhì)(3)物質(zhì)(4)能量(5)能量